六上第四单元说课稿

PEP小学英语六年级上册第四单元说课稿各位老师，大家好！今天我很高兴能在这里为大家说课！ 我说课的内容是PEP小学英语上册第四单元I Have A Pen PalA部分中的Lets Learn 和Lets try。这节课主要围绕兴趣爱好的五个动词短语展开的。首先说教材。1. 教材地位和作用： 本课时的教材让学生在学习Whats your hobby？-I like singing的简单兴趣爱好后，进一步学习diving、playing the violin、collecting stamps等短语，从而引申like+动词ing表喜欢做某事；并从What is your hobby？引申 Whats his/her hobby？知道第三人称单数加“S”的知识点，并为后面学习用英语书信奠定基础。2. 说教学目标： 根据教材的内容和英语课程标准要求，我确定了一下的教学目标：1） 知识目标： 听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps、riding a bike、diving、playing the violin和making kites。2） 能力目标：能够询问和简单描述业余爱好和一般现在时第三人称单数+S For example：Whats your hobby？-I like collecting stamps，He likes collecting stamps，too。3） 情感目标：通过学习用英语描述兴趣和爱好，培养乐于与人交往的性格。3. 教学重难点 我认为教学重点是掌握五个四会单词短语，难点是动词ing及第三人称单数加”S”二、说教法学法 1、教法：针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我主要采用情境教学法，充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创造各种情景激发学生学习热情。另辅有图片展示和小组合作教学法。 2、学法：在学习过程中，从学生观看图片的兴趣出发，抓住学生对PPT的好奇，是学生在学中用，用中学，既练口语，又练习听力，并采用习题巩固的方式，提高学生对英语的实际运用能力。三、说教学过程 新课标指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，基于这一理念，本节课我以学生的学为立足点，对教学作了以下设计： 第一步：导入环节：儿歌静心，谈话复习在一首温馨的英语儿歌中，T提问：Whats your hobby？S1答：swimmingWhat about you ？S2:Listening to music 在复习前面的单词短语后，引导进一步用英语去表示兴趣爱好。 第二步：新课呈现：情景引导，学习新知1,、Lets Learn1)教师通过肢体语言，物体展示，PPT课件引导，让学生初步感知：riding a bike、diving、playing the violin、 collecting stamps，making kites 五个动词短语2）用卡片展示，播放PPT学生跟读，拼读3）通过看卡片教师引导这些单词都有一共同点，从而引出like+动词-ing的用法，表喜欢做某事，课件展示。4)小组演示：Whats your hobby？-I like+ making kites等五个短语4）课件展示：Whats his/her hobby？-He/She likes collecting stamps。引出一般现在时第三人称单数+S 第三步：巩固拓展，灵活运用学英语是为了用英语，为了更好的让学生把知识转化为技能，在学生跟读之后， 我设计了2个活动： 第一个活动：Lets talk 利用课件展示，What is his/her hobby？ He/She likes collecting stamps，拓展第三人称关于爱好的回答。 第二个活动：Lets try，用课件放音频，Listen and circle，让学生通过听力进一步巩固。 第四步：巩固练习，运用新知通过课件展示的动词+ing及爱好的相关句子练习巩固所学！利用Lets chant,既活跃了课堂气氛，又进一步巩固了新知。 第四步：Enjoy a song.师生一起欣赏英语歌曲：,继续在欢快的氛围中复习巩固教学内容，给整堂课画上一个圆满的句号。四、说教学反思 本节课教我利用图片、海报和明星效应等创设相应的话题情景，真正将“英语快乐教学五步法”应用到实际教学中，激发学生参与对话的热情。给学生创造了开放的对话空间，让他们在一定的空间里自由发挥和创造。教学效果好，教学目标基本达到。