老人与海鸥第二课时教学设计

老人与海鸥第二课时教学设计执教者：李杰妤教学目标：通过品读、美读文中一些细节描写的句子，体会老人爱海鸥，海鸥依恋老人的情感；揣摩作者通过外貌、动作、语言、神态等细节描写将情感写真实、写具体的表达方法；通过“致海鸥老人”写诗练习，搭建语言训练平台，感受人鸥和谐相处的美好意境。教学重点：通过品读、美读文中一些细节描写的句子，体会老人爱海鸥，海鸥依恋老人的情感；领悟作者通过外貌、动作、语言、神态等细节描写将情感写真实、写具体的表达方法。教学难点：理解描写海鸥对老人依恋的句子。教学准备：电子课文，钢琴曲泪花。教学过程：一、回顾课文内容，整体把握情感。二、体会人鸥情感，揣摩表达真情的方法。1、学习第一部分，体会老人爱鸥的情感。（1）默读1至13自然段，找出自己认为能体现老人爱鸥的句子并与同桌交流。（2）全班交流。读勾画的句子，交流个人见解。品读细节描写（对老人的外貌、动作、语言、神态的描写）的句子，体会爱鸥情深。2、用学习第一部分的方法，学习第二部分鸥依恋老人。（1）概括学习方法：围绕问题自主学习，勾画重点句；同桌交流；全班交流。（2）学生自学14至19自然段。（3）教师检查学生自学情况。读勾画的句子，交流个人见解。品读细节描写（对海鸥看到老人遗像后的动作描写）的句子，体会海鸥依恋老人情感。三、与上一单元教材整合，写诗讴歌海鸥老人。1、师：老人与海鸥的故事让我们动容，此时，我们每个人都有很多话想说给这位老人听，那就让我们以诗歌的形式表达对老人的崇敬和怀念吧。2、即兴创作现代诗致海鸥老人。3、配乐朗诵自己创作的诗。四、小结并布置作业。这篇文章之所以读起来非常感人，是因为其中运用了许多细节描写，我们以后在自己习作中也要学着运用，下来我们把这些细节描写的句子抄写在作业本上，以加深印象。