小学音乐课后服务教学设计方案计划

20212022学年第一学期*小学课后服务教学设计服务班级学科 音乐 服务项目名称 演唱律动教学 服务辅导教师 XXX 2021年8月教学计划第 1周：组织教学第 2周：茉莉花第一课时：欣赏歌曲，学歌词第 3周：茉莉花第二课时：学习舞蹈基本动作（小五花、兰花指、顺风旗、单山膀等）第 4周：茉莉花第三课时：学习舞蹈动作（第一、二段动作）第 5周：小螺号第一课时：听歌并学歌第 6周：国庆放假7天第 7周：小螺号第二课时：学习简单律动动作第 8周：采蘑菇的小姑娘第一课时：熟悉旋律并学唱歌词第 9周：采蘑菇的小姑娘第二课时：学习古典舞基本手位第10周：采蘑菇的小姑娘第三课时：学习舞蹈动作第11周：名字叫中国第一课时：学唱歌曲第12周：名字叫中国第二课时：学习前半段手语动作第13周：名字叫中国第三课时：学习后半段手语动作第14周：我是草原小牧民第一课时：学唱歌曲第15周：我是草原小牧民第二课时：学习蒙古舞的基本手位第16周：我是草原小牧民第三课时：学习蒙古舞的舞蹈动作第17周：你笑起来真好看第一课时：学唱歌曲第18周：你笑起来真好看第二课时：学习歌曲手语舞蹈动作第19周：总复习教学设计第一周：教学内容：组织教学第二周：教学内容：茉莉花第一课时：欣赏歌曲，学歌词教学目标：1、了解茉莉花的民歌风格。2、了解音乐的不同表现形式。3、通过学习茉莉花使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。4、能用纯真甜美的声音有表情演唱茉莉花。教学过程：1、 学生欣赏（播放2004奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花2、 谈谈感想师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了茉莉花这首民歌（生畅谈）师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。3、演唱歌曲及歌曲处理 1）、指导学生用柔美的声音演唱歌词师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。2）、解决歌唱难点师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。“让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句，感受八分休止符3）、表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度加强，更加深情的赞美。4）、随伴奏有感情地演唱歌曲。4、小结师：民族的就是世界的，茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝，让我们把茉莉花唱响全世界。第三周：教学内容：茉莉花第二课时：学习舞蹈基本动作（摘花、看花、探花、闻花、送花等）教学过程：1、动作形象（一）摘花:(以右为例)交左背手，右手兰花手形放于2点斜下位，眼视手。2、动作形象（二）看花:（以右为例)交左背手，右手兰花手形2点斜上位托掌，眼视手。3、动作形象（三）探花:(以右为例)交左背手，右手兰花手形放于左胸前，微胰右腮，同时出右“冲动律,眼视点平位。4、动作形象(四)闻花:(以右为例）交左背手，右手兰花手形放于嘴前，微腆右腮，同时出右“冲”动律，眼视2点平位。5、动作形象（五）送花:(以右为例)交左背手，右手兰花手形放于2点斜下位，同时出左“靠动律，眼视2点斜下位。第四周：教学内容：茉莉花第三课时：学习舞蹈动作（第一、二段动作）教学过程：准备位置: 体对1点，双背手。准备节奏: (1) - (2)保持准备动作第一段:1、1-2动作形象（一）摘花。(二）看花。（三.)探花-收右手回准备位。双背手位起双托掌,眼随手动.4保持舞姿不变。2、5-6保持双托掌舞姿，右倾头一次。78保持双托掌舞姿，左倾头一次。3、41-3双手从双托掌位经体侧落至胸前双按掌位,保持舞姿不变。4、5-6保持双按掌舞姿，右倾头一次。7-8保持双按掌舞姿，左倾头一次。第二段:1、1-2动作形象（四）闻花。3-4动作形象（五）放花。5-6 动作形象（四）闻花。7-8右手回准备位。2、1-8反面重复(51-8动作。3、1-6从准备位经体侧缓慢至双托掌位。4、双托掌位亮相。项见匀i源二8保持舞姿不变，眼随手动。5、1-6双手从双托掌位经体侧到胸前双按掌提腕。6、7-8双手从双按掌位提腕推出。7、1-4结束在准备位动作。第五周：教学内容：小螺号第一课时：听歌并学歌教学目标：学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。教学过程：一、情境导入激发兴趣。欣赏大海图片听1、今天老师带领大家到大海边游欣赏大海的图片学波浪练习。欣赏大海图片听听海浪的声音。2、你们听小海螺吹奏出了一段动人的故事。有位小朋友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说，最大的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的小螺号。二、唱练习,感受情绪1、再听歌曲,轻声哼唱。2、按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀吹,其他部分由老师读。(反复的地方讲一讲)3、跟着琴声,填歌词。4、找难句。学生提出难句,师提出解决方法。学唱歌曲,解决难点,听唱,学通过找难句的环节(1)多变的节奏的学习和运用。唱,表演唱。激化难点,更好的学唱(2)大跳音程的学习和运用。歌曲,表现歌曲。5、解决难点后,完整的唱一遍。6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。7、集体完整演唱第六周：国庆放假7天第七周：教学内容：小螺号第二课时：学习简单律动动作教学过程：一、复习歌曲小螺号二、表演歌曲1、根据学生的素质和表现，结合伴奏音乐即兴利用齐唱、对唱等形式进行各种演唱。2、在唱准歌曲的基础上，让学生展开想象并能结合歌曲的具体情景进行舞蹈创编,先由个别同学展示，其他同学一起模仿，再由小组一起讨论、选择一些简单的舞蹈动作进行创编。个小组汇报表演，及时鼓励。3、教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中，大胆设计海边嬉戏模拟场景。互相玩耍泼水等。使学生更深入地体验到海边孩子对生活的热爱。第八周：教学内容：采蘑菇的小姑娘第一课时：熟悉旋律并学唱歌词教学目标：1、通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。2、运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。教学过程：一、音乐小练习 节奏练习-拍击并掌握附点节奏及四分休止符1、出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方2、学生讨论并拍击练3、启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手，捻指4、指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习二、讲授新课歌曲采蘑菇的小姑娘1、简介歌曲背景这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。她们把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享。这首歌的语言生动直白、易记易唱，比如“采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山冈”；“换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你们喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首采蘑菇的小姑娘！2、放课件歌曲采蘑菇的小姑娘，引导学生初步感受情绪。（师：请同学们边听边思考：3、学唱第一段（1）按节奏读歌词（2）学生学唱歌词4、学唱第二段（1）教师范唱乐段。（2）学生学唱乐段（3）汇报：学生完整演唱歌曲三、小结：这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情，更表现了小姑娘把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享的喜悦心情，同学们，现在你们对于幸福一定有了全新的体会了，幸福靠什么来创造？-（劳动、分享） 愿我们在这欢乐的歌声中感受爱劳动、爱分享的幸福！第九周：教学内容：采蘑菇的小姑娘第二课时：学习古典舞基本手位教学过程：一、 复习歌曲采蘑菇的小姑娘二、 听音乐，学习古典舞手位(1)掌分男掌、女掌。男掌手指伸直，虎口张开，四指并拢与大拇指分开。女掌手指伸直、虎口收紧，拇指向中指靠拢，但不要贴紧。(2)手臂的基本位置1、拉山膀:两臂弧形侧举，高度与肩平，小臀微向里屈，手腕梢扣、掌心向外，掌背朝里手指微向上。2、按掌:手按于身前，臂成弧形稍低于胸部，手指微向上，手心对前斜下方，从肩到手形成一个弧形。3、托掌位:手臂举至头，手的位置在额前上方，手心向斜上方，食指对眉梢。4、单山膀:先双手叉腰，然后右手由下经身旁向上撩掌至头的前上方、然后再下落切掌至胸前。5、双山膀:先双手叉腰，然后左手做单山膀动作，接着，右手、左手一起做撩掌和切掌至胸前，这时躯干和头都微向左侧，成双山膀姿势。6、顺风旗:一手做单山膀，另一手做托掌。第十周：教学内容：采蘑菇的小姑娘第三课时：学习舞蹈动作教学过程：一、 复习歌曲二、 复习古典舞基本手位三、 创编舞蹈采蘑菇的小姑娘1、分小组创编2、引导学生创编身体动作。3、教师示范完整舞蹈4、学生学习舞蹈动作5、教师及时纠正错误难点6、随音乐完整表演舞蹈采蘑菇的小姑娘第十一周：教学内容：名字叫中国第一课时：学唱歌曲教学目标：1、领会歌词的抒情特点和表达方式。2、开展欣赏、朗诵歌词的小组合作学习活动。3、体悟作者的情感，激发爱国、爱家乡之情。教学过程：一、初听歌曲，体会歌曲的情绪与旋律二、学生跟随老师学习歌词：有个国家她很伟大，这里山美水美风景像幅画有个国家她很伟大，让我的梦想在心里发芽有个国家她很伟大，这里的人都把幸福脸上挂有个国家她很伟大，五十六个民族团结是一家她的名字叫中国，多幸运这里是我的家她的名字叫中国，厉害了我的国我的大中华她的名字叫中国，最自豪的就是说起她她的名字叫中国，我爱你我的国慈祥的妈妈三、学生随伴奏音乐朗读歌词，老师纠正错误难点四、学唱歌曲五、分小组演唱第十二周：教学内容：名字叫中国第二课时：学习前半段手语动作教学目标：1.通过游戏感受手指操的乐趣2.练习手指的灵活度教学过程：一、学习常用手语一、练习常用手语二、学习名字叫中国手语前半段动作三、反复练习四、随音乐表演并演唱第十三周：教学内容：名字叫中国第三课时：学习后半段手语动作教学过程：一、 教师与学生共同观看视频，了解歌曲内容。二、 带领学生学习歌词，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。三、 复习歌词演唱歌曲四、 复习手语基本动作五、 复习歌曲名字叫中国前半段手语动作六、 学习歌曲名字叫中国后半段手语动作七、 跟随视频集体练习第十四周：教学内容：我是草原小牧民第一课时：学唱歌曲教学目标：1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。教学过程：1、师：草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。2、聆听范唱我是草原小牧民。2、随琴哼唱。你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？跟着老师的琴声高兴的唱起来吧！4、指导缺点。5、随老师琴声再唱。6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？ 7、师：同学们的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，做一回真正的小牧民，好吗？第十五周：教学内容：我是草原小牧民第二课时：学习蒙古舞的基本手位教学过程：一、 表演形式：蒙古舞的动作特点是绕臂、提压腕和抖手，同时蒙古族舞 蹈的动作造型形成了基本的姿态站 姿:双手一位，脸向八点斜上方，开肩、屏息 挺胸、脚站四位，胸间一点，腰微后倾，抬头、目视远方。此基本姿态舒展、挺拔，给 人以开阔、端庄的感觉，蒙古族舞蹈的男子动作技巧，经常模 仿鹰击长空、展翅翱翔的形象，动作特点是 抖肩、昂首挺胸、双臂舒展，模仿雄鹰在高 空飞翔的动作，使手臂呈波浪式摆动，表达了蒙古族人民豪放博大的胸怀和顽强的生命力。二、 学习绕臂、提压腕和抖手基本动作三、 跟随音乐学习基本动作第十六周：教学内容：我是草原小牧民第三课时：学习蒙古舞筷子舞蹈的基本动作教学过程：一、感受大草原1、师：同学们们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面），它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！2、律动：随我是草原小牧民歌曲做骑马动作。二、学跳筷子舞。1、师：（出示筷子）咦？这是什么？你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些同学们似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！师示范动作。手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位，前蹲、后仰。师：怎么样？信了吧！谁学会了？全体学生跟音乐齐跳。2、变化筷子舞节奏。3、师生合作表演第十七周：教学内容：你笑起来真好看第一课时：学唱歌曲教学目标:1、通过对歌曲的学习与表演,培养学生对美好生活的珍惜与追求及对生活的积极乐观的态度。2、让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律，培养学生感受音乐、领悟音乐、表现音乐的能力。教学过程：一、导入新课:1、欣赏教师钢琴演奏的你笑起来真好看的视频，猜一猜是什么歌曲?2、老师今天想带领同学们学习一首歌曲，出示题目。二、学习歌曲:1、展示图片，解说关于微笑的唯美语句。2、出示歌曲简谱，讲解调号、拍号、速度、情绪及作词、作曲及记谱者。3、教师电子琴弹唱。4、学习歌词，按节奏朗读，跟伴奏朗读歌词。5、教师弹琴，学生用“lu”模唱。6、教学生唱歌词第十八周：教学内容：你笑起来真好看第二课时：学习歌曲前半段手语舞蹈动作教学过程：学习你笑起来真好看手语1、教分解动作。2、跟教师视频学习舞蹈慢动作。3、跟音乐完整表演两次。4、完整演唱歌曲。第十九周：教学内容：总复习。