《汉字多奇妙》教学设计.docx

汉字多奇妙教学设计1、认识日、月、水、火四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字。3、感受到汉字造字的奇妙。教学重点：1、认识日、月、水、火四个生字，并能读准字音。2、正确朗读句子，不加字不漏字教学难点：在趣味中学习，并保持良好行为规范教学准备：1、相形字的图片：日月水火牛羊石山。1、多媒体课件。3、生字卡片。教学时间：1课时教学过程一、引入：1、火星娃引入，带火星娃参观草原。Ppt出示牛羊马在草地吃草。2、出示象形字激发兴趣。Ppt出示汉字。3、出示课题：汉字多奇妙。（二）出示课题：1、师：我们的汉字是世界上历史最悠久的文字，而且是独一无 二的方块字！2、听老师读课题，指名读课题。师：全班跟我读课题：汉字多奇妙。二、整体感知过渡：汉字有什么奇妙之处呢？我们一起来听一听课文的录音。 放录音。师：你都听到些什么？我请举手姿势端正的同学回答。师：谁也来说说，你听到了什么？师：老师发现，一位同学回答问题的时候，全班同学都很认真地 在听，老师要夸夸你们，棒棒，你们真棒！1、二听课文录音，再次训练听记。师：你都记住了吗？说给你的同桌听。学生互相说，说停一一就停！师：如果你的同桌把课文内容都记住了，请你夸夸他。三、课文出示1、听老师读，特别要注意听清红颜色字的读音，这些红色的字 就是今天我们要学的生字。师：谁会读？指名第一个人，马上正音。师：你听得真仔细，把字都读准了，特别是这2字（出示卡片） 水和日都是翘舌音。 先听老师读日，仔细观察老师的口型。 请小朋友们一起读，日一一日。开2小火车读。男女生比赛读。全班齐读。 水也是翘舌音，谁会读？指名，分小组读。全班齐读。分生肖读。全班齐读。四、学习生字1、师：通过刚才听听，记记，读读，这些字宝宝你认识谁了？请你做小老师带大家读一读。（ppt出示拼音和生字。）指名3个。全班齐读。2、我们小朋友真会学习，火星娃奖励你们一起去太空游玩，想 去吗？（想）一起出发吧。跳火星舞。3、再出示生字师：现在，你们还认识这些生字吗？（ppt出示跳动生字）女生认一认，男生认一认。全班一起认一认。2、回到课文指读。师：把书翻到第18页，准备：1、2、3。互相检查同桌的指读姿 势：男生读书准备，（男生：左手），女生检查。女生读书准备，（女生：左手），男生检查。五、再学习生字（一）日