小学科学《我的阳光小屋》教学设计.docx

小学科学我的阳光小屋教学设计1、参与制造人工彩虹实验，知道太阳光是由七种色光组成的， 了解物体的颜色是由物体所反射的光的颜色所决定的。2、能对本小组的设计进行改进和完善，对其他小组的设计提出 合理的建议。3、养成在实验过程中能认真观察、积极思考、发现新问题的好 习惯。其中组织学生参与实验，观察实验现象，分析实验结论是教学重 点，设计提出研究问题、实验方案是教学难点。教学流程：（一）问题导入、激发探究1、谈话：利用光的直线传播和光的反射原理，我们解决了生活 中许多地方的采光问题，还设计了自己的阳光小屋。你设计的阳光小 屋是什么样子的？还有什么问题吗？说给大家听听。2、学生汇报设计的阳光小屋和问题3、教师小结，提出新的研究问题一一怎样才能是我们的阳光小 屋充满色彩？设计意图：问题来源于生活。发现问题、提出问题是科学探究活 动中的基础，学生经历了阳光小屋设计，学生在汇报交流中总结了小 屋的特点，一是阳光要充足，二是通风效果好，教师因势利导，引导 学生提出怎样让小屋充满色彩？，探究问题自然生成，能激发学生探 究的欲望。（二）实验导学、交流导疑1、引入实验：学生阅读课本25也中的资料卡一一课件欣赏图片一一汇报收获和启752、小组实验（一）一一制造人工彩虹教师演示实验，激发学生参与实验的欲望。一一介绍实验材料，展示实验要求（实验材料：三棱镜、手电和 白色纸板；实验要求：在准备的实验材料里找出实验所需的器材: 手电、白纸片和三棱镜。实验中认真观察，把看到的现象记录下来。 实验后小组讨论，根据观察的现象对阳光的颜色做出结论。）一一小组实验，观察现象，分析结论一一汇报展示，在交流中理解光的色散现象和光的颜色（光是由 七种色光组成的，并且是按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的序列排 列的）。设计意图：把学生置于实验探究活动。学生探究怎样让小屋充满 色彩，一是感到突然或者困难，教学时利用课本中的资料和彩虹图片 做启示，学生会有新的想法，把阳光变成彩虹，便自然引入制造人工 彩虹实验，直接要求学生实验，也会是一筹莫展，以演示实验示范、 展示要求规范实验、汇报交流突出探究，让实验顺利进行，并能有所 收获。12