部编版三年级下册 《鹿角与鹿腿》 集体备课教案（无生课堂用）(1).docx

Z II i渣大练兵”集体备课个人主备初案科目语文时间2022. 02. 19内容（版本、 年级）部编版三年级下册鹿角与鹿腿主备教师杨家兵教学目标1. 有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。2. 了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法表达自己的看法。教学重难点1. 理解鹿对自己的角和腿的前后态度不同的原因。2. 体会故事的寓意。教学流程、复习导入上节课，通过学习，我们知道什么？（鹿喜欢鹿角，而抱 怨鹿腿）接下来，发生了什么？它改变了看法?这节课，继续 走进故事。二、品读课文第5-7自然段1. 指名分自然段朗读课文，说说鹿对自己的腿和角的看法 发生了怎样的改变。2. 学生交流，课件出示：两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！（1）请学生朗读，并从中找出两对反义词。（美丽一难看 送命一逃生）（2）问题过渡：难看的腿让鹿狮口逃生，美丽的角却差点 儿送了它的命，这是怎么回事？（学生带着问题自由读第6 自然段。板书：险些送命狮口逃生）3. 指导朗读第6自然段，感受惊险。4. 课件出不： 咦，这是我吗？ 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两 束美丽的珊瑚！ 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让教师的建议我狮口逃生！（1）鹿的态度为什么会有如此大的变化？此时它的心里会 想些什么呢？（2）死里逃生的鹿此时会用怎样的语气来评价它的角和腿 呢？（后悔、叹息、感激）5. 小结课文。从这个故事中，你明白了什么道理？（事物 各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。）6. 将本课与陶罐和铁罐作比较，说说这两篇课文的共 同点。（两篇课文都是用一个生动的故事告诉我们要全面地看待 事物的道理。像这样用一个故事告诉人们道理的文章，称为 禺曰O ）三、联系生活，拓展延伸1. 课件出示：（1）出示：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。 鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。（2）学生读句子，表明自己的观点并阐述理由。（可以联系 实际说一说）2. 教师总结：事物各有长短，不要因为它的长处而看不见 它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。教学板书7鹿角和鹿腿 鹿角鹿腿 美丽难看险些送命 狮口逃生 物各有所长大练兵”集体备课个性教案科目语文时间2022. 02. 21内容（版本、 年级）部编版三年级下册鹿角与鹿腿主备教师杨家兵教学目标1. 有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化。2. 了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法表达自己的看法。教学重难点1. 理解鹿对自己的角和腿的前后态度不同的原因。2. 体会故事的寓意。教学过程一、复习导入1. 上节课，通过学习，我们知道什么？（鹿喜欢鹿角，而抱怨鹿腿）接下来，发生了 什么事？它改变了看法?这节课，继续走进故事。（相机板书）2. 复习字词二、品读课文第5-7自然段1. 指名分自然段朗读课文，说说鹿对自己的腿和角的看法发生了怎样的改变。2. 学生交流，课件出示：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮 口逃生！（1）请学生朗读，并从中找出两对反义词。（美丽一难看送命一逃生）（2）问题过渡：难看的腿让鹿狮曰逃生，美丽的角却差点儿送了它的命，这是怎么回事呢？（学生带着问题自由读第6自然段。板书：险些送命狮口逃生）3. 指导朗读第6自然段，感受惊险。4. 课件出示： 咦，这是我吗？ 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（开心欣赏） 唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！抱怨两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！（1）鹿的态度为什么会有如此大的变化？此时它的心里会想些什么呢？（2）死里逃生的鹿此时会用怎样的语气来评价它的角和腿呢？（后悔、叹息、感激）5. 小结课文。从这个故事中，你明白了什么道理？（事物各有自己的价值，不能只凭 外表去判断事物的好坏。）6. 将本课与陶罐和铁罐作比较，说说这两篇课文的共同点。（两篇课文都是用一个生动的故事告诉我们要全面地看待事物的道理。像这样用一个故事告诉人们道理的文章，称为“寓言”。）三、联系生活，拓展延伸1. 课件出示：（1）出示：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。（2）学生读句子，表明自己的观点并阐述理由。（可以联系实际说一说）2. 教师总结：事物各有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的K处。四、作业布置1.找一扎伊索寓言读一读2.把这个故事讲给父母听教学板书7鹿角和鹿腿鹿角鹿腿美丽难看险些送命狮口逃生物各有所长尺有所短，寸有所长