《My weekend plan》教学设计.docx

Unit 3 My weekend plan教学目标知识与技能目标：1. 能够听、说、读、写句型：What are you going to do tomorrow? Im going totomorrow.2. 能在talk about your weekend plan部分利用不同的人称做替换练习。3. 能够完成Lets try部分听录音判断对错的练习。过程与方法目标：学生通过let s try锻炼听力，通过小组合作学习be going to结构的用法，并能用其谈论 自己的周末计划。情感、态度和价值观目标：教育学生有计划的安排自己的时间并根据情况的不同选择出行方式。重点、难点重点：学生能准确、自如地运用（并会书写）be going to do句型描述自己的活动计划与他人进行交流。难点：转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。学法指导小组合作学习、多媒体直观教学等过程Stepl. Warm-up1. 教师课前放歌曲 “What Are You Going to Do?”学生根据自己设计的表格向其他学生介绍自己一天的活动安排，如:Today isFriday. T mgoing to have some classes this morning. Im going to read some books this afternoon-.2. Let try学生听录音、完成判断正误的练习。Step2 PresentationLets talk1. 教师出示标有动物园、电影院等地点的简明地图，并圈出动物园所在位置，教师与学生进行 如下对话：T： What are you going to do on the weekend / tomorrow morning / this Sunday?s： r m going to the zoo.T： Is it far ?S： Yes, it is.(教师引导学生继续说：So Im going by bus / car / subway.)T： Have a nice day / morning!师生间可调换角色进行会话，以使学生更加全面地熟悉句型。2. 教师放Letstalk部分的录音，学生跟读并分角色朗读。学生开展组与组之间的朗读比赛, 教师鼓励学生对对话中的时间和地点进行替换。3. 教师出示打乱顺序的单词卡片,如:what , do, going, are, the, to, you, weekend. 又 如：I, going, visit, to, am, my, this, grandparents, weekendo 要求学生在最快时间内 组合成句o师生一起拼读其中较难的单词如：weekend, grandparents, visito教师引导学生书写四会句型。Let s wrap it upHow many sentences can you make ?Going to going what where when am is are I we they he she教师出示单词卡片，学生开始说句子，看谁说的最多！Talk about your and your friends weekend plan !学生先在课文表格中写出自己的活动设计，并在小组内进行表述。组内推选出一名“最佳小导 游”，如果时间允许还可举行全班性的比赛。Step3. Consolidation and extension (3)学生对自己的周末活动做出详细安排，并写出来。 Step4. SummaryStep5. Homework