山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学下册 课题1 质量守恒定律课件2 新人教版

课题课题1质量守恒定律质量守恒定律 分析下面两个化学变化中物质的质量分析下面两个化学变化中物质的质量 变化：变化： （1 1）蜡烛燃烧后质量变）蜡烛燃烧后质量变 （2 2）铁钉生锈后质量变）铁钉生锈后质量变 小大提出问题：提出问题：化学反应前后各物质的质量总和之间存在什么关化学反应前后各物质的质量总和之间存在什么关系？系？做出猜想：做出猜想：反应前物质的质量总和反应前物质的质量总和大于大于反应后物质的质量总和反应后物质的质量总和反应前物质的质量总和反应前物质的质量总和等于等于反应后物质的质量总和反应后物质的质量总和反应前物质的质量总和反应前物质的质量总和小于小于反应后物质的质量总和反应后物质的质量总和动手实验：动手实验：方案一方案一方案二方案二实验步骤实验步骤（1）在）在底部铺有细沙底部铺有细沙的锥形的锥形瓶中，放一粒火柴头大小的瓶中，放一粒火柴头大小的白磷，塞紧橡胶塞并使玻璃白磷，塞紧橡胶塞并使玻璃管（上端系一小气球）下端管（上端系一小气球）下端正好与白磷接触，将整套装正好与白磷接触，将整套装置放在托盘天平上置放在托盘天平上用砝码平用砝码平衡衡。（2）取下锥形瓶（）取下锥形瓶（砝码不用砝码不用取下取下），将玻璃管放到酒精），将玻璃管放到酒精灯火焰上灯火焰上灼烧至红热灼烧至红热，迅速迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧，并用橡胶塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。将白磷引燃。（3）待锥形瓶）待锥形瓶冷却后冷却后，重新，重新放到托盘天平上，看放到托盘天平上，看是否平是否平衡衡。（1）将盛有盐酸的小试管）将盛有盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的锥放入装有碳酸钠粉末的锥形瓶中，并在锥形瓶口系形瓶中，并在锥形瓶口系一小气球一小气球 ，然后将锥形瓶，然后将锥形瓶放到托盘天平上放到托盘天平上用砝码平用砝码平衡。衡。（2）取下锥形瓶并）取下锥形瓶并将其倾将其倾斜斜，使盐酸进入锥形瓶中。，使盐酸进入锥形瓶中。（3）反应一段时间后，将）反应一段时间后，将锥形瓶再放回托盘天平，锥形瓶再放回托盘天平，看看是否平衡。是否平衡。观察并记录实验现象：观察并记录实验现象：点燃点燃平衡平衡盐酸盐酸+碳酸钠碳酸钠 氯化钠氯化钠+水水+二氧化碳二氧化碳对比思考：对比思考：分别对比这两个实验中反应前后所称量的物质或仪器分别有哪些？并试着找分别对比这两个实验中反应前后所称量的物质或仪器分别有哪些？并试着找出参加反应的物质的质量总和与反应生成的物质的质量总和的关系。出参加反应的物质的质量总和与反应生成的物质的质量总和的关系。 反应前反应前 反应后反应后方案一方案一 方案二方案二 锥形瓶装置锥形瓶装置细沙细沙白磷氧气五氧化二磷氮气等氮气等锥形瓶装置锥形瓶装置盐酸碳酸钠粉末空气氯化钠水二氧化碳空气一、质量守恒定律：一、质量守恒定律： 讨论交流：讨论交流： 如果方案二中不系一个小气球，反应后天平是如果方案二中不系一个小气球，反应后天平是否还平衡？为什么？否还平衡？为什么？ 镁条燃烧前后质量的测定：镁条燃烧前后质量的测定：步骤：（步骤：（1 1）将一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石）将一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网一起放到托盘天平上，用砝码平衡。棉网一起放到托盘天平上，用砝码平衡。 （2 2）在石棉网上方将镁条点燃，观察实验现象。）在石棉网上方将镁条点燃，观察实验现象。 （3 3）将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放到托盘）将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放到托盘天平上，看是否平衡，并分析原因。天平上，看是否平衡，并分析原因。文字表达式：文字表达式：镁镁+氧气氧气 氧化镁氧化镁点燃点燃理解和使用质量守恒定律时要注意：理解和使用质量守恒定律时要注意： （1）只适用于化学反应，不适用于物理变化。）只适用于化学反应，不适用于物理变化。 （2）它研究的是）它研究的是 “质量质量” 守恒，不能推广到其它物理量。守恒，不能推广到其它物理量。 （3）化学反应是按一定的质量比进行的，不一定所有的）化学反应是按一定的质量比进行的，不一定所有的物质都参加了反应。物质都参加了反应。 (4)研究反应前后质量是否守恒要注意：反应中是否有气研究反应前后质量是否守恒要注意：反应中是否有气体逸散；是否有外界物质参与反应。体逸散；是否有外界物质参与反应。化学反应的实质：化学反应的实质：新新物物质质 聚集成聚集成新新分分子子重新组合重新组合原原 子子分分 子子分裂分裂水分解示意图：水分解示意图： 质量守恒的原因质量守恒的原因 ： 宏观：宏观：元素元素的的种类种类不变；不变； 元素的元素的质量质量不变。不变。 微观：微观：原子原子的的种类种类不变；不变； 原子原子的的数目数目不变；不变； 原子原子的的质量质量不变。不变。 质量守恒定律的应用：质量守恒定律的应用：1 1、求物质的质量、求物质的质量 （提示：反应前后（提示：反应前后各物质的质量和各物质的质量和不变）不变）2、确定物质的元素组成、确定物质的元素组成 （提示：化学反应前后（提示：化学反应前后元素的种类元素的种类守恒）守恒）3、确定物质的化学式、确定物质的化学式 （提示：化学反应前后（提示：化学反应前后原子的种类和数目原子的种类和数目守守 恒）恒） 小结小结小结小结质质量量守守恒恒定定律律质质量量守守恒恒定定律律内容内容内容内容原因原因原因原因应用应用应用应用 参加参加化学反应的化学反应的各物质各物质 生成生成的的各物质各物质的的质量总和质量总和 的的质量总和质量总和等于等于反应后反应后 原子数目没有增减原子数目没有增减原子种类没有改变原子种类没有改变原子质量没有变化原子质量没有变化推测一些物质的组成推测一些物质的组成 进行有关的计算进行有关的计算解释一些实验事实解释一些实验事实木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为:碳碳点燃点燃二氧化碳二氧化碳+氧气氧气“和和”“反应条件反应条件”“生成生成”反应物反应物生成物生成物写起来很麻烦,怎么办?二、化学方程式二、化学方程式这是什么式子这是什么式子?它可以提供它可以提供哪些信息哪些信息?它怎么读呢它怎么读呢?CO2点燃CO2+COOCOO121623244:12+16212小结：小结：1、这种用化学式表示化学反应的式子，这种用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。叫做化学方程式。2、化学方程式表明了化学方程式表明了（1）反应物、生成物和反应条件；）反应物、生成物和反应条件；（2）参加反应的各微粒之间的数量关系参加反应的各微粒之间的数量关系（3）表示各物质之间的质量关系，表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质量比即各物质之间的质量比，通过相对通过相对分子质量（或相对原子质量）来表示分子质量（或相对原子质量）来表示