广东省河源市南开实验学校七年级语文下册《第16课 纸船》课件 新人教版

纸纸 船船【印度印度】泰戈尔泰戈尔（徐悲鸿（徐悲鸿泰戈尔像泰戈尔像） 泰戈尔（泰戈尔（1861186119411941）, ,印度诗人、哲学家和印度民印度诗人、哲学家和印度民族主义者。族主义者。代表作有代表作有诗集诗集新月集新月集、飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集等；剧本等；剧本红夹红夹竹桃竹桃、邮局邮局；长篇小；长篇小说说沉船沉船、戈拉戈拉等，等，所作歌曲所作歌曲人民的意志人民的意志被被定为印度国歌，定为印度国歌，19131913年获诺年获诺贝尔文学奖，是贝尔文学奖，是首位获得诺首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人贝尔文学奖的亚洲人。他和圣雄甘地被认为是他和圣雄甘地被认为是2020世世纪的两大伟人。纪的两大伟人。 一、作者简介：一、作者简介： 泰戈尔的泰戈尔的新新月集月集是一部以儿是一部以儿童生活和情趣为主童生活和情趣为主旨的英文散文诗集。旨的英文散文诗集。主题是歌颂儿童，主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的表达诗人对儿童的热爱与同情。热爱与同情。纸纸船船是其中有代表是其中有代表性的一首。性的一首。 纸纸 船船 我每天我每天/把纸船把纸船/ 一个个一个个 /放在放在/急流的溪中。急流的溪中。 我用大黑字我用大黑字/ 写我的名字写我的名字/ 和我住的村名和我住的村名/在纸船上。在纸船上。 我希望我希望/住在异地的人住在异地的人/会得到会得到/这纸船，知道这纸船，知道/我是谁。我是谁。 我把园中长的秀利花我把园中长的秀利花/载在载在/我的小船上，希望我的小船上，希望/这些黎明开的这些黎明开的花花/能在夜里能在夜里/被平平安安地带到岸上。被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见到水里，仰望天空，看见/小朵的云小朵的云/正张着正张着/满满鼓着风的白鼓着风的白帆。帆。 我不知道我不知道/天上有我的什么游伴天上有我的什么游伴/把这些船把这些船/放下来放下来/同我的船同我的船/比赛！比赛！ 夜来了，我的脸夜来了，我的脸/埋在手臂里，梦见埋在手臂里，梦见/我的纸船我的纸船/在子夜的星光在子夜的星光下下/缓缓地缓缓地/浮泛前去。浮泛前去。 睡仙睡仙/坐在船里，带着坐在船里，带着/满载着梦的满载着梦的/篮子。篮子。二、朗读指导：二、朗读指导：1. 围绕围绕“纸船纸船”，诗人描绘了哪些内，诗人描绘了哪些内容？容？三、诗歌赏析：三、诗歌赏析： 明确：明确：围绕围绕“纸船纸船”，诗人，诗人描绘了儿童的描绘了儿童的奇思妙想。奇思妙想。先是先是想到想到写有写有“我我”的名字和的名字和“我我”住的村名的纸船让异地的人得到，住的村名的纸船让异地的人得到，然后然后想到想到用船载着秀利花平安地带到岸上，用船载着秀利花平安地带到岸上，接着接着想到想到天上的船也能放下来同天上的船也能放下来同“我我”的的船比赛，最后船比赛，最后想到想到梦里睡仙坐在船里。梦里睡仙坐在船里。2. “我我”在纸船上用大黑字写上自己的在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？名字和住的村名，目的是什么？ 明确：明确： 孤独的孤独的“我我”希望能得到友谊或希望能得到友谊或希望希望“我我”的祝福能传给远方的人们。的祝福能传给远方的人们。（答（答案不唯一）案不唯一）3. 末句的末句的“梦梦”是怎样的梦？请结合是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。诗意谈谈你的理解。 明确：明确：或许或许是对外面世界的向往，是对外面世界的向往，或许或许是渴望得到友情和承认，是渴望得到友情和承认，或许或许是要给远方是要给远方的人们带上祝福，的人们带上祝福，或许或许是祈盼自己的人生是祈盼自己的人生之船能在大风大浪中平安渡过。之船能在大风大浪中平安渡过。4. 诗人写诗人写“纸船纸船”到底是为了表现到底是为了表现什么？什么？表现儿童的童真童趣。表现儿童的童真童趣。修改后的句子修改后的句子: 我把纸船放在溪中。我把纸船放在溪中。 我投纸船在水里，我投纸船在水里，看见天上的朵朵白看见天上的朵朵白云。云。 心得：心得： 删去的是修饰语和大胆想象的部分，改动后的诗歌缺乏原诗的删去的是修饰语和大胆想象的部分，改动后的诗歌缺乏原诗的真实感和美感，缺乏童趣，更少了一份浪漫的色彩。真实感和美感，缺乏童趣，更少了一份浪漫的色彩。 大胆的想象使诗歌多了一份奇幻瑰丽，多了一份天真烂漫。而大胆的想象使诗歌多了一份奇幻瑰丽，多了一份天真烂漫。而修饰语的使用，不仅使作者的奇思妙想明确突出，而且形象、具体，修饰语的使用，不仅使作者的奇思妙想明确突出，而且形象、具体，使童趣更浓。使童趣更浓。原句原句: 我每天把纸船我每天把纸船 一个个放在急一个个放在急流的溪中。流的溪中。 我投我的纸船到水里，仰望我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白着风的白帆。帆。我不知道天上有我的什么游伴把我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！这些船放下来同我的船比赛！ 四、拓展练习：四、拓展练习：恰当运用想象和修饰语，将童年的游恰当运用想象和修饰语，将童年的游戏写成一段具有诗意的语言。戏写成一段具有诗意的语言。童童年年在在一一个个个个游游戏戏中中度度过过的的 我投纸船在水我投纸船在水里，看见天上的里，看见天上的朵朵白云。朵朵白云。 吹肥皂泡。吹肥皂泡。 放风筝。放风筝。 我投我的纸船到水里，仰望我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！的船比赛！在草地上，我们一起吹着泡在草地上，我们一起吹着泡泡，看见音符从管子的那头，泡，看见音符从管子的那头，飘起。最终组成了一首欢乐飘起。最终组成了一首欢乐的歌。的歌。风筝越来越高了，高到我看不风筝越来越高了，高到我看不见的地方。它会去哪里呢？也见的地方。它会去哪里呢？也许，它飞到了小仙子的翅膀上，许，它飞到了小仙子的翅膀上，对她说：对她说：“你好吗？你好吗？” 诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言、诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻，描绘出儿童的明快的格调和瑰丽的比喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想，表现了儿童的种种动人情态和奇思妙想，表现了儿童的童真童童真童趣。趣。写作借鉴：写作借鉴： 小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，要同我的船比赛；要同我的船比赛；“纸船在子夜的星光下浮泛前纸船在子夜的星光下浮泛前去去”，“睡仙坐在船里睡仙坐在船里”。这。这丰富而大胆的想象丰富而大胆的想象值得我们学习借鉴。值得我们学习借鉴。五、小结：五、小结：16.纸船预习提纲纸船预习提纲 1.1.借助参考资料，了解本文作者泰戈尔。有感情地朗读并背诵借助参考资料，了解本文作者泰戈尔。有感情地朗读并背诵这首诗。这首诗。 2.2.围绕围绕“纸船纸船”，诗人描绘了哪些内容？，诗人描绘了哪些内容？ 3.3.“我我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？是什么？ 4.4. 末句的末句的“梦梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 5.5. 诗人写诗人写“纸船纸船”到底是为了表现什么？到底是为了表现什么？ 6.6.从这首诗歌中你学到了什么？对你的写作有什么借鉴？从这首诗歌中你学到了什么？对你的写作有什么借鉴？