上海市中考物理 第13课时 功 功率综合复习课件 沪科版

第第13课时课时功功率功功率第第13课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1功功定义定义物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积，叫做机械物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积，叫做机械功，简称功功，简称功两个必两个必要因素要因素作用在物体上的作用在物体上的_；物体在力的方向上通过的物体在力的方向上通过的_计算计算功等于功等于_跟物体在力的方向上通过的跟物体在力的方向上通过的_的乘积。的乘积。公式：公式：W W_单位单位_，1 J1 J 1 1 N Nm m感受功感受功的大小的大小把一个鸡蛋举高把一个鸡蛋举高1 m1 m所做的功大约是所做的功大约是0.5 J0.5 J力力距离距离力力距离距离Fs焦耳焦耳(J)第第13课时课时 考点聚焦考点聚焦 易错点易错点 应用功的公式时的注意事项：应用功的公式时的注意事项：(1)(1)分清哪个力对物体做功，计算时分清哪个力对物体做功，计算时F F就用这个力；就用这个力；(2)(2)公式中公式中s s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应关系；一定是在力的方向上通过的距离，强调对应关系；(3)(3)做功的多少由做功的多少由W WFsFs决定，与物体做匀速运动还是变速运动无关。决定，与物体做匀速运动还是变速运动无关。情形情形举例分析举例分析有力但有力但无距离无距离举着物体不动，虽然用力，但没有在力的方向上通举着物体不动，虽然用力，但没有在力的方向上通过距离过距离有距离有距离但无力但无力由于惯性，正在空中飞行的铁饼，虽然在空中运动由于惯性，正在空中飞行的铁饼，虽然在空中运动了一段距离，但是在这个过程中运动员不再有力作了一段距离，但是在这个过程中运动员不再有力作用在铁饼上，所以运动员不再对铁饼做功用在铁饼上，所以运动员不再对铁饼做功力和距力和距离垂直离垂直水平方向运动的物体，运动方向和重力方向垂直，水平方向运动的物体，运动方向和重力方向垂直，故重力没有做功故重力没有做功 点拨点拨 常见不做功的三种情况：常见不做功的三种情况：第第13课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2功的原理功的原理内容：使用机械时人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，内容：使用机械时人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，即使用任何机械都即使用任何机械都_。 说明说明 (1) (1)使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力，或者可以省距离，或者可以改变力的方向，用机械或者可以省力，或者可以省距离，或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便；给人类工作带来很多方便；(2)(2)使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是不存在的；省距离的机械是不存在的；(3)(3)功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用；功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用；(4)(4)一般做题遇到的多是理想机械一般做题遇到的多是理想机械( (忽略摩擦和机械本身的重力忽略摩擦和机械本身的重力) )，理想情况下使用机械时，人们所做的功理想情况下使用机械时，人们所做的功(Fs)(Fs)等于不用机械而直接用等于不用机械而直接用手对重物所做的功手对重物所做的功( (GhGh) )。不省功不省功第第13课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3功率功率快慢快慢快快慢慢单位时间单位时间功功WkW103第第13课时课时 考点聚焦考点聚焦Fv第第13课时课时 归类示例归类示例归类示例归类示例 类型一功和功的原理类型一功和功的原理命题角度：命题角度：(1)(1)功的基本概念；功的基本概念；(2)(2)通过生活实例考查做功的两个必要因素；通过生活实例考查做功的两个必要因素；(3)(3)功的简单计算；功的简单计算；(4)(4)利用功的原理解释生活中的功现象。利用功的原理解释生活中的功现象。第第13课时课时 归类示例归类示例B第第13课时课时 归类示例归类示例 解析解析 做功的两个必要条件是：物体受力并在该力的方向上通做功的两个必要条件是：物体受力并在该力的方向上通过距离。图甲中人对水桶虽然有力的作用，但通过的距离是在水平过距离。图甲中人对水桶虽然有力的作用，但通过的距离是在水平方向上而不在竖直方向上，故人的拉力没做功；图乙中人对小车有方向上而不在竖直方向上，故人的拉力没做功；图乙中人对小车有一水平方向的力，小车在水平方向上通过了距离，故人对小车做了一水平方向的力，小车在水平方向上通过了距离，故人对小车做了功；图丙中虽然用了力，但车没动，没有通过距离，故人对车没做功；图丙中虽然用了力，但车没动，没有通过距离，故人对车没做功；图丁中也是这样的，有力没距离，所以人对杠铃没做功功；图丁中也是这样的，有力没距离，所以人对杠铃没做功。第第13课时课时 归类示例归类示例C第第13课时课时 归类示例归类示例例例3 3 将一个省力的机械和一个省距离的机械组装成一个组合机将一个省力的机械和一个省距离的机械组装成一个组合机械，当利用这个组合机械做功时械，当利用这个组合机械做功时( () )A A一定不能省功一定不能省功B B一定可以省力一定可以省力C C一定可以省距离一定可以省距离 D D一定能省功一定能省功A第第13课时课时 归类示例归类示例 解析解析 解决此类问题的关键是把握功的原理解决此类问题的关键是把握功的原理“使用任何机使用任何机械都不省功械都不省功”。本题将一个省力的机械和一个省距离的机械组装成。本题将一个省力的机械和一个省距离的机械组装成一个组合机械，貌似将两种机械的优点都利用了，可以省功，给人一个组合机械，貌似将两种机械的优点都利用了，可以省功，给人以误导，其实省力的机械必定要费距离，省距离的机械肯定费力，以误导，其实省力的机械必定要费距离，省距离的机械肯定费力，但是这个组合有可能省力，也有可能省距离，但是但是这个组合有可能省力，也有可能省距离，但是“一定不能省一定不能省功功”。第第13课时课时 归类示例归类示例C第第13课时课时 归类示例归类示例 类型二功率类型二功率命题角度：命题角度：(1)(1)对功率概念的理解；对功率概念的理解；(2)(2)功率的物理意义；功率的物理意义；(3)(3)熟悉生活中的一些机器的功率；熟悉生活中的一些机器的功率；(4)(4)设计实验探究功率的大小。设计实验探究功率的大小。第第13课时课时 归类示例归类示例例例5 5 2012 2012 无锡无锡 学习了功率的知识后，小明和几位同学准备学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展开展“比一比谁的功率大比一比谁的功率大”的活动，他们设计了三套方案：测量的活动，他们设计了三套方案：测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，行比较；控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；控制爬楼的高度相同，测量出各自算出爬楼做的功并进行比较；控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较，其中方的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较，其中方案可行的是案可行的是( () )A A只有只有 B B只有只有C C只有只有 D D都可以都可以D第第13课时课时 归类示例归类示例第第13课时课时 归类示例归类示例A第第13课时课时 归类示例归类示例 类型三功、功率的计算类型三功、功率的计算命题角度：命题角度：设计情形考查功、功率的基本计算。设计情形考查功、功率的基本计算。第第13课时课时 归类示例归类示例104105第第13课时课时 归类示例归类示例 例例8 8 2012 2012 株洲株洲 如图如图13136 6所示，用所示，用20 N20 N的拉力的拉力F F通过滑轮通过滑轮组将组将40 N40 N的重物在的重物在2 s2 s内匀速提升内匀速提升1 m1 m，在此过程中，拉力做功为，在此过程中，拉力做功为_J_J，拉力的功率是，拉力的功率是_W_W。6030 图图136第第13课时课时 归类示例归类示例 例例9 9 2012 2012 安徽安徽 一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为机的牵引力为2000 N2000 N，速度为，速度为108 km/h108 km/h。(1)(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。(2)(2)求牵引力在求牵引力在10 min10 min内所做的功。内所做的功。(3)(3)若发动机的牵引力用若发动机的牵引力用F F表示，小汽车的速度用表示，小汽车的速度用v v表示，请推导表示，请推导出牵引力的功率出牵引力的功率P PFvFv，并求出该汽车的功率。，并求出该汽车的功率。第第13课时课时 归类示例归类示例 答案答案 (1)2 (1)210105 5 N N(2)4(2)410108 8 J J8 810107 7 W W(3)(3)减小阻力减小阻力第第13课时课时 归类示例归类示例第第13课时课时 归类示例归类示例第第13课时课时 归类示例归类示例第第13课时课时 归类示例归类示例第第13课时课时 归类示例归类示例第第13课时课时 方法集锦方法集锦方法锦集方法锦集