第一单元第4课《走进不同的家乡》教学设计

小学品德与生活（北师大版）四年级上册第一单元走进不同的家乡教学设计广州市荔湾区芦荻西小学 李华卿教学目标:1. 认识地形图，初步了解如何阅读地形图。2. 初步认识有关气温、降雨的知识。4. 了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的差异，感受祖国地域广阔。教学重点：认识地形图。了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的差异。教学难点：认识对有关气温和降雨统计的知识，感受祖国地域广阔。教师教学准备：1. 准备一幅中国的地形图。2. 搜集祖国各地不同地区景色的图片，制作ppt。学生课前准备：1. 课前阅读1419页的内容。2. 搜集、整理资料，了解一至两个民族的家乡风情。教学活动及过程：活动环节教师活动预设学生活动预设活动意图媒体一、复习导入一、请同学到黑板的地图上指出广东以及四川的大概位置。学生到地图前汇报回顾上节的内容，引入本课的内容。二、探究活动（一）认识地形图1、 设疑：“为什么在这张地图上广东和四川的颜色不一样呢？你们知道这是一张什么地图吗? ”2、 引出和总结“地形”和“地形图”的概念：3、 小组合作。（1）观察1415页地图周围的图片，结合中间的地形图说说图片中每个地方的地形有什么不同，它们的景色跟地形有什么联系呢? 4、 认识地形图的用途学生观察1415页中间的“中国地形图”自由发言，在老师的引导下总结学生自由发言。激发学生学习兴趣，了解认识中国地形图三、探究活动（二）认识统计图完成探究报告1、指导学生学习看两幅统计图。思考以下问题并完成探究小报告：A我国降雨量最多的地方是哪里？最少的呢？B“降雨量最多”和“最少”各是什么意思？C我国年平均气温最高的地方是哪里？最低的呢？D“年平均气温最高”和“最低”各是什么意思？E我国一年中气温最高的地方是哪里？最低的呢？F为什么年最高气温不是在年平均气温最高的地方？年最低气温也不是在年平均气温最低的地方？2、说说降雨、气温等气候与人们的生产和生活方式有什么关系呢？学生各抒己见小组讨论，完成探究报告后小组汇报通过探究活动，让学生能更丰富更全面的了解认识广州。 四游戏活动小眼睛大搜索1、欣赏各地的景色(播放ppt) ，并根据其特点分辨地域所在。2、欣赏课件资源库七个少数民族的风俗习惯。3、游戏 ：为不同的民族寻找家园 4、小结：通过学习，我们走进了不同的家乡，了解了地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的差异，深切地感受到了祖国的博大与美丽。祖国美丽离不开我们的精心爱护，因此，只有每一个人都保护祖国环境，保护地球环境，我们才会有这么美丽的家园。学生根据教师出示的气候特点和分辨地区网上学习了解少数民族的风俗习惯进一步了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的差异。通过游戏结束本课，更升华了感情。课件2