小学心理健康 青春期教育 《识别“性骚扰”》教学设计.docx

识别“性骚扰”教案设计学情分析四年级的学生己经步入青春期，身体开始发育。但是在保护自身方面懂得并不多，女童保 护在2020年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告中揭示了占比最高的为712岁 小学学龄段，所占比例为46.91% （114起），需要引起小学阶段儿童防性侵教育的重视。 故设计这一节课，重点教会学生学会识别“性骚扰”，懂得远离危险，保护好自身。教学目标1. 认知目标：帮助学生认识和了解自己身体的红灯区（隐私部位）和性骚扰的特点。2. 情感目标：通过游戏体验，尊重自身和他人身体的界限。3. 行为目标：通过案例分析掌握识别“性骚扰”的五个警报，形成保护意识。教学内容与重、难点教学重点：了解自己身体的红灯区（隐私部位）和识别“性骚扰”的五个警报。 教学难点：掌握识别“性骚扰”的五个警报，形成保护意识。教学方式活动探充法、视频演示法、案例探充法教学准备课件PPT、教案、我会保护自己视频（4分58秒）。教学活动流程示意1. 热身游戏：亲密接触（5min）2. 温故知新：身体的红灯区一一了解身体的界限和红灯区（隐私部位）（8min）3. 学习新知：我会保护自己（video） 了解关于隐私部位的五种警报（lOmin）4. 应用探究：我会判断一一掌握识别“性骚扰”的五个警报及“性骚扰”的特点。（12min）5. 总结：“性骚扰”的应对一一形成保护意识（5min）教学过程活动序号活动 名称活动目的教师活动学生活动活动 时间1通过热身活 动，引入课 题。1）师介绍游戏规则：- 两人一组，闭眼互相触碰。-单次触摸时间为30秒。-期间被触碰者可以根据自己的参与活动， 回答问题。5min感受随时喊“停气2）邀请学生参与活动和分享感受，如 自己被触碰的部位、心情及以自己在 游戏中的收获。3）师小结：这个游戏告诉了我们，我 们的身体是有界限的。正如生活中的 红绿灯，有些部位是他人可以触碰 的，但是有些部位是绝对不能触碰 的。2体灯 身红区通过活动，认 识和掌握身体 的红灯区含义 及相应部位， 学会尊重自己 和他人的身体 界限。1）教师讲解身体的红灯区的含义，出 示男生和女生图片。2）邀请学生上台画出红灯区的身体部 位。3）教师对学生的答案进行总结和归 纳，介绍身体红灯区的部位以及性骚 扰的含义。学生上台参 加活动。8min3会护己 我保自通过观看视 频，了解到侵 犯红灯区的五 种警报，学会 保护自己。1）教师提问学生：别人是否会侵犯到 我们的红灯区呢？如果会，他们会怎 么做呢？之后邀请23名学生回答。2）播放视频：我会保护自己。引导 学生在观看和思考视频当中提到r哪 几种警报，具体是什么意思等。3）教师邀请学生总结视频中提到的五 种警报。观看视频， 回答问题。10min4我会 判断通过案例分 析，巩固已经 学会的防范“性骚扰”的 五种警报，归 纳规律，识别 性骚扰的危 险。1）教师依次呈现三个案例，邀请学生 判断以下行为是否属于性骚扰，如果 是，触犯了哪种警报？ 案例1：小亮的故事。邻居大叔经 常让我一个人与他单独在房间 里，让我用手伸进他的内裤里去 摸他的生殖器官。 案例2：小兰的故事。一位阿姨带 正在玩要的小兰去偏僻的街道， 说要给她看个好东西，结果都是 一些裸照。 案例3：小朵的故事。一个男人拿 了好多糖果给小朵，-把抱住小 朵，说小朵的乳房真好看，还亲 吻她的脸。2）教师根据五个警报的特点揭示“性 骚扰”的三个规律，即：回答问题。12min 和身体隐私部位（红灯区）密切相 关，如胸部、臀部、生殖器官： 包括身体接触和非身体接触，比 如亲吻、裸露照片和文字； 违反本人真实的意愿，如让我们 感到非常不舒服。6总结 与回 顾回顾和总结这 堂课的内容师：“这节课我们学习了身体的红灯 区，了解到了 “性骚扰”的五种警报 和三个特点。那么在生活中，我们如 何才能应对“性骚扰”呢？老师希望 大家在遇到触犯警报的事情时-定要 大声拒绝，或者告诉自己信任的成年 人，及时勇敢地报警和寻求专业人的 帮助。同时希望大家能够记住：无论 发生什么，都不是我的错。错一定在 对方。任何一个警报响起后，都要学 会远离触犯警报的人，远离潜在的危 险，保护好自己。这些你们都会了 吗？好的，下课！”倾听。5min