部编版语文六年级下册3 古诗三首练习卷 (3).docx

绝密启用前部编版语文六年级下册3古诗三首练习卷题号:*总分得分注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1. 给“章”选择正确的解释。A. 歌曲诗文的段落B.条目，章程C.花纹D.条理终日不成章。1. 我们不能断章取义。2. 妹妹的书桌上杂乱无章。3. 爸爸跟我约法三章，不让我到处乱跑。评卷人得分二、填空题2. 把下列的诗句补充完整，再写出所填字词的意思。1. 日暮传蜡烛轻烟散入家2. 纤纤擢手泣涕如雨3 .根据意思写诗句。1. 春天的京城中，热闹繁华，处处飞花，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。O2.那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，两岸相隔能有多远呢？虽只隔着一条清澈的河水，但他们却第1页，总8页如长悉一”堞粗鄙搜浓相视而不得语。4 .记忆小明星。请你默写一首你课外搜集的描写传统习俗的古诗。评卷人得分三、古诗阅读课内阅读。十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。5 .把古诗补充完整。6. 本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从一词中看出月色的空明皎洁。7. 下列对这首诗赏析不正确的一项是（）“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”,既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。A. “冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，暗写诗人望月，是全篇的点题之笔。B. “不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份思绪的。8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？课外阅读。春夜洛城中闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。:O密OHO堞O忘O此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。注洛城：今河南省洛阳市。玉笛：华美的笛，五制或锻玉的笛子。暗飞声：因笛声在夜间传来，因此这样说。满：此处作动词用，传遍。闻：听；听见。折柳：即折杨柳笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。故园情：怀念家乡的情感。9. 本诗用词严谨，照应严密。诗中“谁”与“暗”相照应，“飞”与”相呼应，“春风”则与标题中的”相呼应，“折柳”为别离曲，故又与结句中的”相呼应。10. “何人不起故园情”一句中“何人”仅仅是说别人，说大家，对吗？为什么？11. “飞”和“暗”用得好，“飞”在文中的表达效果是,“暗”在文中的表达效果是写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹A. 写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化本诗表达了诗人怎样的情怀？2.汉宫这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。五侯这里泛指权贵豪门。素白暂零落下【解析】如长悉一”堞粗鄙搜浓:O聚O忘O:参考答案CADB【解析】本题考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。1. “终日不成章”是用诗经大东语意，说织女终日也织不成布。“章”指布帛上的经纬纹理，这里指花纹。故本题填上序号C。2. 句子中的“断章取义”意思是：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思,指引用与原意不符。“章”指歌曲诗文的段落。故本题填上序号A。3. 句子中的“杂乱无章”意思是：形容乱七八糟，没有条理。“章”指条理。故本题填上序号D。4. 句子中的“约法三章”意思是：原指订立法律与人民相约遵守。后泛指订立简单的条款。“章”指条目，条款。故本题填上序号B。本题考查学生诗句的识记及字词解释。完成此类题目，需要根据学过的课文内容或知识积累作答。还要注意平时学习中的积累。1. “日暮汉宫传蜡烛”翻译为：夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛。“汉宫”意思是：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。诗句出自唐代韩翊的寒食，全诗是：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。2. “轻烟散入五侯家”翻译为：袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。“五侯”意思是：泛指权贵豪门。诗句出自唐代韩翊的寒食，全诗是：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。3. “纤纤擢素手”翻译为：织女正摆动柔长白皙的双手。“素”意思是：白皙。诗句出自两汉佚名的迢迢牵牛星，全诗是：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。第4页，总8页4. “泣涕零如雨”翻译为：哭泣的眼泪如同下雨般落下。“零”意思是：落下。诗句出自两汉佚名的迢迢牵牛星，全诗是：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复儿许。盈盈一水间，脉脉不得语。3. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。【解析】本题考查学生对诗句翻译的理解与默写诗句能力。完成此类题目，分析时要结合题干信息，结合己有的知识细细揣摩，慢慢体会，写出与之相对应的诗句。1. 本题根据“春天的京城”、“处处飞花”、“寒食节”、“东风吹拂着皇城里的柳树等关键信息可知描述的是“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”诗句。此诗句出自唐代韩翊的寒食，全诗是：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。2. 本题根据“牵牛和织女”、“银河既清且浅”、“两岸相隔能有多远呢？”等关键信息可知描述的是“河汉清且浅，相去复几许”诗句。根据“只隔着一条清澈的河水”“相视而不得语”等关键信息可知描述的是“河盈盈一水间，脉脉不得语”诗句。这几句诗句出自两汉佚名的迢迢牵牛星，全诗是：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。4. 九月九日忆山东兄弟唐代王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【解析】本题考查学生对古诗的背诵与积累能力，答题时注意按照题目要求默写出带有传统习俗的古诗，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。本题结合自己的课外对古诗的积累选择自己感兴趣的写下来即可。如唐代王维的九月九日忆山东兄弟：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。描写的是重阳节。宋代王安石的元日：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。描写的是春节。如长悉一”堞粗鄙搜浓唐代杜牧的清明：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。描写的是清明节。等等节日，写出最熟悉的一首即可。5. 今夜月明人尽望不知秋思落谁家6 .地白7. C8. 抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。【解析】(1)本题考查学生对古诗句的识记能力。完成此类题目，在于学生在平时学习中的识记与积累。本题根据对十五夜望月的记忆能力，把古诗补充完整即可。艮中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(2)本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。本题“地白”意为地面雪白，作者不写月光，其原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁、清美、寂静。可以从“地白”一词中看出月色的空明皎洁。这两句诗描写出景物清冷(寂静)的特点(3)本题考查学生诗歌赏析能力。鉴赏时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。A. “中庭地白树栖鸦”:月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。诗句“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。由此可知本项赏析正确。B. “冷露无声湿桂花”：这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。由此可知本项赏析正确。:O密OHO堞O忘O:C. “不知秋思落谁家”：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思在谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。由此可知本项“没有这份思绪”赏析错误，诗人没有正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。综上，对这首诗赏析不正确的一项是：Co(4)本题考查学生对作者思想感情的理解与掌握。完成此类题目要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。通过朗读全诗，诗歌后两句意为今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？故根据本诗望月思人这一题材和“秋思”这一提示词，可知本诗表达的是诗人的相思之情。诗人不说自己的思念，而是以疑问语气问“落谁家”，一个落字经静为动，含蓄深沉地将自己的情感表达了出来。表达了诗人的望月怀远、怀人之情，思念之情。(答出一点即可)。9. 散春夜故园情10. 不对。这既是说别人，说大家，但诗人更是说自己被勾起”了思念故园之情。11. BA12. 本诗表达了诗人对故乡和亲人的思念眷恋之情。【解析】(1)本题考查赏析诗句的能力。题作“春夜洛城闻笛，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”,“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处,无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满字预设地步；“满”字“飞”字相照应，二者密合无间,同时写出其城之静，“折柳为离别曲，故又与结句中“故园情”相呼应，表达诗人的思乡心切。(2)本题考查诗句的理解。“何人不起故园情”，听到这笛声的，谁不会动思乡之情呢？联系第一句看，这种游子怀念故园的感情，最初可能是隐藏的、莫可名状的，因偶然听到的笛声突然明如长悉一”堞粗鄙搜浓:H:蝶:朗、强烈起来了。笛声来自何处，何人在吹，是和自己一般的游子？是乐工？是歌妓？这些都让诗人和读者去猜测。而这些又都无须一一去分别，因为思乡之情对游子来说，都是共有的。它绵绵不绝，弥漫在夜空中，缠绕在游子心头，抹不去化不开。“何人”一词概括性极强，实则是突出诗人思乡之情。(3)本题考查诗词中的炼字。解答炼字类题目，可以从词性，感情色彩，修辞手法以及所表达的思想感情等角度去把握它的内涵，同时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地分析这个词的作用。第一句“暗飞”二字可谓传神，“暗”字更是首句之关键。因为此时不知笛声自何处飞来，用此“暗”字，恰当非常，足见诗人亦是经过了细心推敲。此“暗”字寓意颇深。说笛声暗飞，似乎是为了来触动羁旅者的离愁别绪。此外，“暗”也有隐约之意，与诗的情境相呼应。“谁家”之“谁”与“暗”照应。第二句渲染笛声，形象而生动，“散入春风满洛城”，仿佛整个洛阳城无处不萦绕着悠扬的笛声。这自然是诗人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得极妙，说“笛声“散入春风”，意即笛声随着春风均匀散布于洛城的各个角落。“满”字从“散”字引绎而出，二者相得益彰，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人的思念故乡之心切。(4)本题考查学生对诗歌情感的把握能力。本诗属于思乡诗，此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。“此夜曲中闻折柳”，今夜，缥缈的笛乐中，听到了思乡怀亲的折杨柳。笛乐飘飘，如此动人，究竟吹的是什么曲子呢？“何人不起故园情”，听到这笛声的，谁不会动思乡之情呢？诗人听到这首折柳曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。折柳为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在，表达了作者思念亲人,思念家乡的情感。:O