统编版选择性必修中册《荷花淀》导学预习案.docx

统编版选择性必修中册荷花淀导学预习案1、阅读全优课堂第48-49页“资料助读：勾划，整理，了 解作者孙犁其人及以其为代表的荷花淀派。孙犁，原名孙树勋，河北安平县人。1913年生，现代作家。主 要作品有：长篇小说风云初记，中篇小说村歌铁木前传， 短篇小说集白洋淀荷花淀采蒲台嘱咐，小说散文集白 洋淀纪事等。他的短篇小说像诗歌一样优美动人，既具有小说的故 事性和鲜明的艺术形象，又具有散文的浓厚的抒情味，题材平凡，寓 意深刻，语言清新自然，朴素洗练，被称为“诗体小说二他是“荷 花淀派”作家群的代表人物。2、阅读全优课堂第49页“相关链接：了解“荷花淀派” 的作品特色及代表作家。这是一个以孙犁为主要代表、以农村生活为主要内容并形成一定 艺术特色的小说流派。代表作家有孙犁、刘绍棠、房树民和丛维熙等。 该派的作品大多从农村日常生活中提炼题材，采用现实主义与浪漫主 义相结合的手法，把人物的心灵美与自然美融合在一起，既有真实细 致的描写，又有浓郁的抒情气氛，格调清新，语言明快，富有感染力。 这一创作风格受孙犁荷花淀的影响，故称为“荷花淀派”，又叫 “白洋淀派“白洋淀派与以赵树理为代表的山西作家群“山药蛋 派”和以周立波为代表的湖南作家群“茶子花派”并称。3、阅读全优课堂第49页“背景解读：了解文章写作背景。4、整体感知：通读全文，简要概述本文的故事情节（一百字左右）。水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探 夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引 进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长 起来，成为抗日游击战士。探究案*（一）分析人物形象1、快速阅读课文，了解小说的主要人物，你认为文章主要写的 是水生还是水生嫂？谈谈你的理由。2、请结合文本分析水生嫂这一人物形象。小说中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中国妇女传统的美 德，又具有解放区妇女进步的特点。1、勤劳、善良：她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快。 丈夫是游击队长、党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要 奉养公公，下要爱护孩子，是传统的贤妻良母型的妇女。2、温柔、体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭丈 夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现 了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷和众 伙伴去看望丈夫，对丈夫一往情深。3、深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她不想 让丈夫走的。丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里 等他”，要听听丈夫的嘱咐。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉 住了要和他们拼命。她流着眼泪答应了他，体现了她的忠贞。（二）小说中有几处环境描写？在文中画出来并分析这些环境描 写的作用。1、月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐 在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里, 淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带 着新鲜的荷叶荷花香。（1）这幅画面景物描写是清新、明丽的，色调是清净、银白的。 作者抓住了这些富有乡土气息的事物，来展现荷花淀的地方风貌，渲 染了一种清新宁静的气氛，将读者带进了富有诗情画意的境界。（2）对小院子及白洋淀夜景的描写，为人物活动提供了背景， 这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景 里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。（3）这一景物为后面的情节展开做了铺垫，因为水生嫂正出于 对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义 的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。2、现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些 凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船， 水像无边的跳荡的水银。“没有一只船”暗示了湖面情况的异常，进一步勾画出白洋淀伏 击战的典型环境，也为下面到来的激烈战斗蓄势。3、那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜 墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。这里的景物描写暗示了在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场 激烈的战斗，也写出了根据地人民同仇敌忤克敌制胜的信心。同时对 荷花形象传神而充满寓意的描写还暗示着白洋淀妇女成长的前途一 一粉色的荷花箭成了监视白洋淀的哨兵，昔日的粉妆女人们也将成为 保卫家乡的战士。检测案*雁阵狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。他来了，他还算是条汉子!晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分 明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些吧，额上竟排满了豆大 的汗粒。“好天！”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。 “你果真来了！，狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。“哪能不来呢？驼爷说，驼爷的厚嘴唇一个劲地抿动，“一接到 你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这 比啥都好！这个老狐狸，嘴倒甜！ “行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年， 我狗娃真该好好报答报答你！”眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜 间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林， 至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个 护林员。“哼！狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。 阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。哨骑骑，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家 伙没见识过？”狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付，但还是大声 吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗 娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑， 竟一脸的灿烂。怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼 爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟 你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。“咦呀！ ”驼爷扔掉烟头，又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。雁阵。一阵排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿， 雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。他呆了。他也呆了。手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。 沿着来路，狗娃大步而去。“狗娃！”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们 想你快想疯了！”狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘!狗娃的 双眼溢满了浊泪。1. 对本文内容理解正确的两项是（）A. 狗娃是个报复心极重的人，在监狱中被关五年，仍然不思悔 改，出狱后第一件事就是找驼爷报复。B. 刀“急不可耐蠢蠢欲动，“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一 闪，这些描写，烘托了狗娃急于报复的心理。C. 这篇小说反映了护林工作的艰巨，旨在表明在严格执法的同 时还必须做好深入细致的思想教育工作这一中心。D. 驼爷及时提醒狗娃莫忘爹娘，终于使狗娃幡然醒悟，认识到 生命的价值，且决心要混出个人样来。E. 面对“排成人字形”的雁阵，驼爷和狗娃蓦然都“呆了”，这 一描写暗示两人间的冲突得到了解决。2. 简要概括“驼爷”的形象，请结合具体内容分点说明。（6分）3. “雁阵的含义是什么？它的出现对本文主题的表现和情节发 展起什么作用？（6分）4. 俗话说“浪子回头金不换”，你认为促使浪子回头的重要因素有 哪些？请结合本文谈谈你的观点和理由。（8分）答案:l. BE （选E得3分；选B得2分；选A/C/D不得分）2. （6分）驼爷是一位农村护林员形象。忠于职守；有勇气、不 怕威胁；坦荡自信；关心他人；有爱心挽救失足青年。（每点1分）3. （6分）雁阵象征人的价值无比崇高，是表现人性主题、促 成狗娃人性复苏的重要形象。它对主题的表现起画龙点睛的作用， 使主题的表现由隐而显。它的出现推动了故事情节的转折，化解了 矛盾冲突。（每点2分）4. （8分）参考要点：促使浪子回头的因素既有内因，又有外在 社会环境的因素。（2分）狗娃人性未泯，在特定背景下人性觉醒， 重新审视生命价值是其内因。（2分）父母亲人的牵挂、不放弃，（2 分）身边的人不鄙视，对其有信心、有爱心是重要的外在因素。（2 分）