电子商务专业2008-2012五年发展规划

电子商务专业五年发展规划（2008-2012）根据关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高【2006】16号）文件的有关精神，为了加快电子商务专业建设步伐，增强电子商务专业整体竞争力，进一步贯彻学院“优秀员工的摇篮，职业经理的基地”办学理念，深化“教、学、做一体化，教、研、产一条龙”为总目标的教学改革，培养适应广东省区域经济和社会发展需要的高技能专门人才，现结合本专业核心岗位的实际需要，制定本专业208-2012年发展规划，以使本专业更具活力和特色。一、专业建设背景1.区域内电子商务人才需求现状与发展趋势经济结构调整是广东省经济建设面临的首要任务，电子商务是信息技术与传统产业结合的最佳切入点，能有效实现信息化带动工业化，改造传统产业，改变了企业经营和管理模式，优化了企业业务流程，加速了企业经济由粗放型向集约型转变步伐，促进企业生产方式升级换代，提高企业竞争力。截止到2009年底，广东省中小企业17.5万家，从业人员1500万人，广州市中小企业3.2万家，从业人员290万人，占企业总量95%的中小企业的贸易额占据着55%以上。而这些企业的低层次电子商务应用仅有8%，高层次电子商务应用仅有2%。已开展电子商务应用的企业增设了网络推广、网络销售、网络客户服务岗位，现有从业人员约为2万人，未开展电子商务的企业需要增设这三类岗位来启动本企业的电子商务，需要电子商务专业人才20万人。为适应区域内中小企业对电子商务人才的需求,自2002年以来，广东省54所高职院校中先后有30所高校开设电子商务专业，到2010年合计为中小企业培养各类电子商务人才约为2万人，人才缺口18万人，可见中小企业是电子商务专业毕业生就业的主渠道。2.区域内同类院校同类专业建设现状自2002年以来，广东省54所高职院校中先后有30余所院校先后开设了电子商务专业，其电子商务专业建设也以教高【2006】16号文件的有关精神为依据，其专业定位、人才培养目标、人才培养方案、课程体系、实践教学、质量管理等方面也以未来的就业岗位为导向，但忽视了专业建设应当依托区域内的某一行业或某类企业，所以学生毕业后仍然不能明确自己的就业岗位，出现学生就业了，但不对口或对口率较低，导致社会对电子商务专业毕业生就业堪忧的误解。综上，在校外实习基地建设方面，数量多但类型杂，岗位多但针对性不强，有顶岗实习项目但不成体系，有校企共同评价实习活动但实习效果不理想，有顶岗无就业。在校内实训基地建设方面，有实训室但功能单一，有实训项目但缺乏真实性，有费用投入但没有效益产出。在师资队伍建设方面，专兼教师数量满足要求但结构欠合理，职称结构合理但质量不能满足实践教学需要，学源和学历达到要求但企业从业经历明显不足，兼职教师数量够但任课课时少。在课程建设方面，课程体系有但校企共建课程少，自编教材有但校企合编教材少。在教学质量管理方面，校内考核多合作企业考核少。3.我校本专业的建设现状（1）校内外实习实训基地建设现状目前本专业建设稳定的校外实习基地6家，提供顶岗实习岗位120个，主要包括网络推广、网络销售、网络客户服务等主要岗位，实习项目包括产品和品牌推广、网络洽谈、订单受理与处理、客户服务等典型工作任务。校内建有专业实训室2个，可同时容纳100名学生开展网络推广、网络销售、客户服务等实训项目的实训。存在的问题是：岗位多但针对性不强，有顶岗实习项目但不成体系，有校企共同评价实习活动但实习效果不理想，有顶岗无就业。在校内实训基地建设方面，有实训室但功能单一，有实训项目但缺乏真实性，有费用投入但没有效益产出。（2）师资队伍建设现状现有专任教师数量：21人，现有兼职教师：4人结构与规模本专业现状合格标准优秀标准生师比13.4：118:116：1高级职称比例10%20%30%兼职教师比例19%15%30%研究生学历比例63%20%40%双师素质比例62%50%70%存在问题：校外兼职教师4人占专任教师的19%，从专业核心能力和岗位专用能力课程目标出发，需要配备10名校外兼职教师，现短缺6名。原因在于专业与行业、企业的合作潜力还没有充分挖掘出来；企业的业务骨干参与专业建设的积极性还没有充分调动起来。（3）课程与教材建设现状校级精品课在建2门，网络推广实务、客户服务实务，其中仅有网络推广实务1门校企合作开发课课程，校企合作开发课程的力量薄弱。其原因在于正在探索岗位适应性强的课程体系；行业企业参与的积极性还不高（如行业企业的名人参与、本专业权威专家的参与等）；实践教学条件相对滞后。（4）教学质量管理现状校内考核多合作企业考核少，学生顶岗实习与毕业实习的管理、考核评价过程缺少灵活性和可操作性。二、指导思想与原则为了加快电子商务专业建设步伐，增强电子商务专业整体竞争力，深入贯彻关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高【2006】16号）文件的有关精神，进一步落实学院“优秀员工的摇篮，职业经理的基地”办学理念，深化“教、学、做一体化，教、研、产一条龙”为总目标的教学改革，培养适应河北省区域经济和社会发展需要的高技能专门人才。三、专业建设总设目标在未来的五年中，努力推进“专业公司师生员工”的校企合作，工学结合专业建设模式。结合本专业核心岗位的实际需要，以学生为主体，以人为本，以基于工作过程课程设计为理念，充实原有的课程体系；通过“走出去和请进来”方式，建设一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍；通过校企合作共建课程和校内外实习实训基地；不断改进教学方法和教学手段，优化教学内容，努力提高教学质量；努力把学生塑造成区域内中小企业需要的高素质、高技能、创新型的电子商务专门人才。四、建设进度1.校外实习基地建设在区域内建成10家稳定的电子商务服务行业、服装销售行业、汽车销售行业3类行业；网络推广、网络销售、客户服务3类岗位；能够开展网络推广、网络销售、客户服务项目；能够容纳150学生；带薪顶岗实习；承担学生顶岗管理责任。合作企业类型数量主要实训项目建立时间3类行业每行业各一家网络推广2011年3类行业每行业各一家网络销售、客户服务2012年3类行业每行业各一家网络销售、客户服务2013年2.校内实训基地建设校企共建3个盈利性校内生产性实训基地，能够开展网络推广、网络销售、客户服务实训项目，容纳50名学生进行校内实训。3.师资队伍建设（1）校企合作，培养双师型教师培养手段主办单位培养目标时间安排教师深入企业顶岗合作企业提升专业教师技能，更好的开展实践指导每年2名参加主流电子商务平台的师资培训、考证职业技能鉴定中心将职业资格标准融入课程设计和教学实践中每年2名深入合作企业任职合作企业提升专业教师岗位工作能力，开展校企合作建设专业积累资源每年1名（2）师资队伍能力培养表培养手段主办单位培养目标时间安排学术交流职教科研院所的相关学术会议学习和交流专业建设、教学改革和课程开发等经验，提高高职教育理论水平，更好的进行专业的建设和改革每年1-2次脱产下企业合作企业深入一线了解电子商务岗位的工作任务和所需的职业能力，更好的进行课程和专业建设每年1-2次企业电子商务师资培训知名电子商务企业了解国内主流电子商务平台的功能，为开发课程和进行实践教学进行知识和技能的积累每年1-2次职业资格考证职业技能鉴定中心了解河北省的电子商务职业资格的考证要求，将相关的内容融入课程，最终为实现学生的双证服务每年1-2次（3）聘请企业兼职教师，建设“双师”结构的教学团队每年从行业和企业聘请2名有丰富一线实践经验的兼职教师，承担学生的实训教学任务，指导学生完成实践项目，参与学生的技能考核，指导学生就业。4.课程与教材建设（1）校企合作的校本教材建设教材名称负责老师申报时间网络推广实务梁丽达2009年客户服务实务吴辉玲2011年网络营销策划韩慧琼2013年网络销售与管理梁世玲2015年（2）校企合作的校级精品课建设课程名称建设标准负责老师完成时间网络推广实务校级精品课程梁丽达2009年客户服务实务校级精品课程吴辉玲2011年网络营销策划校级精品课程韩慧琼2013年网络销售与管理校级精品课程梁世玲2015年5.教学质量与管理（1）严格执行学校的教学管理制度，坚持校科两级的教学质量监控，并根据专业特点制定具体的实施细则，建立健全的专业教学质量保障体系。（2）进一步完善教学评价制度，加强教学评价主体的多元化，强化合作企业参与评价的力度，并制定细则。（3）根据相关岗位的职业标准要求，合理进行课程体系设计，增强课程设置对学生职业资格证书获取的保障作用；注重学生综合素质的培养，鼓励学生参与各类电子商务大赛。（4）建立严格的毕业论文指导质量监控体系。培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力（5）建立完善的毕业生实习过程监控体系，为每位学生配备实习指导老师，学生定期提交实习报告，指导教师定期到实习单位走访，随时了解学生动态，帮助学生更好地提高实习质量，最终提高就业质量。五、保障措施1、组织保障措施（1）成立以部门负责人为主的项目建设领导小组，下设各个项目工作组和项目建设团队，落实人员，明确责任，确保建设项目的顺利完成。（2）成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提高专业建设的科学性和合理性。（3）成立专业教学督导小组，负责专业管理督导、教学方法改革与推广、教学质量评价等。（4）成立课程建设团队，全面负责课程教学改革、课程资源建设工作。（5）成立学生顶岗实习管理小组，全面负责学生毕业顶岗实习和阶段性顶岗实习，并健全顶岗实习管理制度。2、制度保障措施（1）建立健全包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，做到机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。（2）建立健全包括专业建设管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个项目及各个环节都有规范的制度管理作支撑。阳江市第一职业技术学校电子商务专业2007年10月6