《认识人民币》教学设计方案

2010年贵州省铜仁沿河县洪渡镇中心完小校本研究活动论文认识人民币教学设计方案贵州省沿河县洪渡镇中心完小 田 勇课题名称认识人民币科目：数学 年级：一年级教学时间：一课时（40分钟）学习者分析：进入一年下学期的学生6至7岁，在对人民币的认识方面，基础很薄弱，对人民币的分类、互换、单位等知之甚少。学习风格有学习偏好，喜欢合作交流、讨论学习，但自律能力差，常常效果不显著。对形象直观的事物感兴趣，有效学习时间较短，需要教师精心创设情境，采取投其所好的教学手段和形式展开教学活动，如唱歌、购物等活动融入课堂。教学目标一、情感态度与价值观培养学生珍惜人民币、爱护人民币和从小养成节俭的好品德。二、过程与方法1、从观察入手了解认识各种面值的人民币。2、以模拟“购物活动”的方式，了解人民币在实际生活中交换作用；3、通过人民币的互换，知道元与角之间的关系。三、知识与技能1. 认识人民币和特点，能认出各种面值的纸币。2. 让学生知道人民币的单位：元、角、分；3、能了解人民币的分类，会换人民币，知道1元=10角。教学重点、难点1.认识人民币，了解各种面值的人民币的特点，知道单位和面值。2.人民币互换。教学资源1、教师自制多媒体课件2、人民币实物教具3、投影仪、大屏幕教学过程教学活动1 一、.导入新课师：同学们，你们每天都买东西吃吗？（买）又是用什么去买东西？（钱）钱除了能买吃的东西外，还可以干什么？（买房、衣、车）回答得很好，看来同学们对钱了解得还不少。我们的生活离不开钱，钱很重要，那你们有谁知道我们中国的钱叫什么？（有的回答叫人民币）师表扬学生的回答并就此导入课堂，今天我们就来认识人民币（并板书课题）用谈话的方式导入，贴近孩子的生活，能引起孩子的注意力。教学活动2二、新课教学1、整体感知现在使用的整套人民币面值（展示大屏幕），让学生试着读出各种人民币的面值，以便了解学生的认识情况（学生读）2、进一步引导观察整套人民币，了解它们的制作材料（它们是什么做的？有的是纸、有的是金属，我们把纸做的叫币，金属做的叫硬币，并在在屏幕上演示分类）3、逐个认识纸币和硬币（特点和单位）（采用看一看、摸一摸的方法）1）教师：出示一枚1分的硬币让学生观察（每组一枚相互传看，有什么数字？什么文字？有什么图案？同时进行品德教育爱护人民币）生：数字1，壹分 师：这就是壹分钱的人民币（板书“分”）以同样的方法认识贰分、伍分，告诉学生这里的分就是人民币的单位。（教师说明由于人们的生活水平不断提高，加上分分钱的面值很小，所以一般都不使用了） 2）同理认识、5角、2角、1角的人民币（这种面值的币是学生常见和常用的，可不花很多时间）重点是了解单位“角”（并板书“角”）3）同理认识100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元面值的人民币，（ 10元、5元、2元、1元是学生常见和常用的，可不花很多时间）重点是了解单位“元”（并板书“元”）4）识记人民币的单位和面值（师：我们刚才认识了这么多人民币朋友，我们以后要常跟它们合作，千万不要把它们忘了，我们来记一记它们的单位，生：读“元、角、分，教师出示人民币学生读1分、2分”）5）换币活动：把1元的人民币换成1角的人民币，即1个1元的硬币可以换成10个1角的硬币（1元=10角）利用实物教具和课件辅助教学，能让学生感到更具体、形象，从而快速地吸收知识。教学活动3三、轻松课堂师：大家累了，让我们来轻松轻松，唱支与钱有关的歌（可以听录音欣赏）生：跟唱我在马路边捡到一分钱师：这首歌告诉我们捡到钱该怎么办？（还失主、交公等）让学生在疲劳之后，能听到音乐，从而更好地调整心态，以为下环节做好准备。并陶冶了情操。教学活动4四、总结全课，谈谈自己的收获。同学们，我们一起来说一说，这节课我们认识了什么？（人民币）人民币有哪些单位？（元、角、分）还知道了什么？（1元=10角）还学会了什么？（我们从小就要学会爱惜人民币）总结可以强化知识的吸收，更能了解学生的未知和需求。2