九年级课外文言文阅读语文版九年级下册

九年级课外文言文阅读 语文版九年级下册 课外文言文阅读 一、说明 此类训练共分4个题型 第一个题型：实词的掌握，根据前两年的中考试卷分析，可分为两种形式。1.解释带点的词(注意要点：词性活用通假字古今异义词)2.辨析一词多义(掌握能力训练上所列题目) 第二个题型：辨析虚词的意义或用法。(掌握能力训练上“之”“而”“以”“于”“其”“焉”的用法) 第三个题型：翻译1.关键字、词一定要翻译2.句式：如是判断句，翻译时必须带有判断动词“是”；如是倒装句，翻译时须按现代文的语序；如是省略句，翻译时须补出省略的成份。3、句意畅达（有些要根据现代汉语的习惯，在翻译时要加进必要的词语，使之通顺）4、直译（能直译就尽量不意译）5、保留（文言文中出现的地名、人名、官职、年号、书名、朝代、数字一般直接留用） 第四个题型：对文章的整体把握，题型一般有1.从文中获得的启示；2.文章说明的道理；3.文章讽刺的对象或现象等。(抓住关键语句研读) 附阅读方法：1、逐字逐句疏通 2、举一反三猜读 3、抓住重点研读 4、仔仔细细审题 5、认认真真答题 二、例证性试题： 02年中考试题： 荀巨伯探友 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 (刘义庆世说新语.德行) 注解： 值：适逢。郡：此指城。相视：看望你。 败义：毁坏道义。一：整个班军：调回出外打仗的军队。 1.选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（）(此题考虚词“之”的用法) A、吾欲之南海B、水陆草木之花 C、怅恨久之D、属于作文以记之 2.下列各项中加点字的意思不同的一项是：（此题考一词多义） A、吾今死矣，子可去B、贼既至 西蜀之去南海，不知几千里也既克，公问其故 C、汝何男子D、友人有疾 甚矣，汝之不惠寡人无疾 3.将下面的句子译成现代汉语。（此题考查关键词“疾”、“委”） 友人有疾，不忍委之。 03年中考试题： 昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。 注释：吴起：战国时著名的军事家。俟：等待 1.解释下面加点词的含义（此题考查实词的解释） (1)明日早，令人求故人()(2)故人来，方与之食() (3)恐其自食其言也()(4)欲服三军，非信不可也() 2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是：()（此题考查虚词“之”的用法） A.(吴)起不食待之。B.故人来，方与之食。 C.诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ D.(吴)起之不食以俟者，恐其自食其言也。 3.翻译下面的句子。 故人至暮不来，起不食待之。（此题考查关键词“故人”“食”） 4、这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是： (一)(10分) 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行。方北面而持其驾，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面?曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此数者愈善，而离楚愈远耳!”今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐而攻邯郸，以广扬尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。” 注释：季梁：魏国人。衣焦：衣裳皱缩不平。申：同“伸”，伸展。大行：大路。方北面：朝北方。将其驾：用手持着缰绳，驾着车。奚为：为什么。吾用多：我的路费多。御者：马夫。举欲信于天下：一举一动要取信于天下，使众望所归。 1.解释下列加点的字：(4分) (1)中道而反(2)恃王国之大 (3)犹至楚而北行(4)举欲信于天下 2.选出下列加点的“之”字用法不同于其它三项的()(2分) A.我欲之楚B.此非楚之路也C.小大之狱D.王之动愈数 3.翻译下面的句子。(2分) 此数者愈善，而离楚愈远耳。 4.用简洁的语言概括此文言短文的内容。(不超过20字)(2分) (二)(10分) 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮诫子书) 注释：行：操行。淫漫：荒淫、怠惰。励精：振奋精神。 接世：合于世用，为社会所用。 1.和“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是(2分) A、辍耕之垄上B、宋何罪之有 C、水陆草木之花D、愿借子杀之 2.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是：() A、非淡泊无以明志B、卒中往往语 C、奉命于危难之间D、静以修身 3.翻译下面的句子(4分) 非学无以广才，非志无以成学。 4.本文是从哪两个方面展开论述的？(2分) (三)(10分) 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。 1.解释文中加点词：(4分) (1)才与绢数尺(2)农夫涕泣 (3)不取直而归(4)遂殴宦官 2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：()(2分) A、以刀劈狼首B、余故道为学之难以告之 C、不以物喜，不以己悲D、有好事者船载以入 3.把画线句子翻译成现代汉语：(2分) 我有父母妻子，待此然后食。 4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？(2分) (四)(10分) 吕文穆公(蒙正)以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里?“其弟遂不复敢言。闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 注释：吕文穆公：吕蒙正，宋太宗时任宰相。文穆是他的谥号。孝卫公：唐初功臣李靖，曾封为卫国公。 1.选出与“其弟伺间从容言之”中的“之”字用法相同的一项：()(2分) A、昔贤之所难也B、怅恨久之 C、属予作文以记之D、寡助之至 2.下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是：（）(2分) A、其弟伺间从容言之B、闻者叹服 C、牺牲玉帛D、庶竭驽钝 3.翻译下面的句子：(2分) 其弟伺间从容言之。 4.在作者看来，倡廉拒贿应该做到哪两点？(4分) 答(1)(2) (五)(10分) 文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。 注释：傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。超班超。班固之弟，东汉名将。自休(冗长松散)自己也止不住。自见即见自，表现自己的长处。体体裁 里语俗语，民间谚语。 1.解释下列句中的加点字：(4分) (1)自古而然()(2)而固小之() (3)鲜能备善()(4)斯不自见之患也() 2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项： ()(2分) A、武仲以能属文B、威天下不以兵革之利 C、盖亦以精力自致者D、策之不以其道 3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？（1分） 4.“家有敝帚，享之千金”在文中是什么意思？现代汉语常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表达形式，那么在现代汉语中是什么意思？(3分) 参考答案： (一)1.通“返”，回来(2)依仗(3)好像(4)取得信用 2.A 3.他说的这几个条件越好，那么离所需去的楚国就愈远啊！ 4.季梁通过“南辕北辙”的故事劝阻魏王进攻邯郸。 (二)1.C2.B 3.不学习不能增长才干，没有志向不能成就学业 4.学习、做人 (三)1.(1)给(2)眼泪(3)通“值”价值(4)就 2.A 3.我有父母亲、妻子儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃。 4.揭露了“宫市”对劳动人民的剥削、迫害。 (四)1.C2.C 3.他的弟子找了个机会不慌不忙地说了这件事。 4.(1)寡好(2)不为物累 (五)1.(1)这样(2)轻视(3)少(4)害处 2.B 3.夫人善于自见，而文非一体；鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。 4.比喻人无自知之明。比喻东西虽不好，但由于自家之物，也看得非常宝贵。(61.140.128.197)