一年级语文下册教学计划

一年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析： 右，部分学生能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的理解不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势准确，但有34人因身体原因及习惯不良，需再增强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将实行每天中午半小时的阅读时间，再增大阅量。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、水平、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际水平；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求理解550个常用字，会写250个理解的字。要求理解的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要理解的字。书后生字表（一），列出了全册要理解的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。 三、教学总目标（听说读写水平的安排）： （一）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、理解常用汉字550个，其中250个会写。 3、养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4、初步理解大写字母，熟记汉语拼音字母表。 5、能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （三）写话 1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 （四）口语交际 1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、教学重难点： 重点：如何巩固理解的550字，会写的250字。 难点：如何准确的阅读。 五、教学措施： （一）阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。 3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 （三）口语交际教学： 1、重视创设情境，使学生入情入景地实行口语交际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。周次 时间 教学内容第一周2.293.6 开学常规教育 识字1第二周3.73.13 1柳树醒了 2春雨的色彩3邓小平爷爷植树第三周3.143.20 4古诗两首语文园地一 识字二第四周3.213.275看电视 6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光第五周3.284.3 8月亮的心愿 语文园地二 识字3第六周4.44.10 9两只鸡蛋 10松鼠和松树 11美丽的小路第七周4.114.17 12失物招领语文园地三 识字4第八周4.184.24 13古诗两首 14荷叶圆圆 15夏夜多美第九周4.255.1 16要下雨了 17小壁虎借尾巴语文园地四 期中考试第十周5.25.8 识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水第十一周5.95.15 20司马光 21称象 语文园地五第十二周5.165.22识字622吃水不忘挖井人 23王二小第十三周5.235.29 24画家乡 25快乐的节日语文园地六第十四周5.3066.5 识字7 26小白兔和小灰兔27两只小狮子第十五周6.66.12 28小伙伴29手捧空花盆的孩子 语文园地七第十六周6.136.19 识字830棉花姑娘 31地球爷爷的手第十七周6.206.26 32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈第十八周6.277.3 语文园地八 复习第十九周7.47.6 期末考试2016.3.1