初二(9)班第一学期转化案例

问题学生转化案例-对杨某量的转化之路一、问题学生情况简介杨某量，男，初二（9）班学生。该生在初一第一学期期末考试前与本年级8班学生李某特发生了矛盾冲突，但二人并没能准确解决，而是选择了私下处理，处理方式就是从第一次两人打架发展到第二次打群架，双方都纠集了校外人员参与。此事性质恶劣，情节严重，充分说明二人对学校规章制度和集体荣誉的淡漠，挑战了道德和制度的底线。所以，第一学期期末，根据以上二人的重大违纪行为，学校给予二人“留校察看”处分，考察期一年，对二人敲响了警钟。二、问题学生对班级荣誉带来的危害杨某量的打架行为发生在初一第一学期期末考试前，原本班级各项工作展开顺利，取得的一系列成绩足以参加学期末“先进班集体”等荣誉称号的评选，就因为该生的打架违纪行为，直接导致班级评选资格被取消，对班级荣誉造成了巨大的损害，严重挫伤了班级师生的积极性，此事件一出，该生立即成为全班众矢之的，遭到其他学生的谴责和唾弃。三、班级当时对该生的处理杨某量的行为对即将参与荣誉评选的班级来说，无异于当头一棒，希望瞬间崩溃。鉴于此，除了学校给予的“留校察看”处分外，班级做出了如下处理办法：1、停课一周，该生回家反省，家长实行充足的家庭教育；2、返校后上交书面检讨和道歉信，家长也要做出保证和签字；3、全班检讨、道歉，表达自己的悔改之意；4、接受全班的监督和定期汇报情况，若在考察期内再犯较严重的错误，则直接转回原学籍学校。四、初一第二学期对该生的考察情况从初一第二学期开学起，在家长的配合下，班级对杨某量实行了为期一年（两个学期）的表现考察。从上一学期的考察情况来看，该生表现良好，没有各类违纪行为。五、初二本学期对该生的考察情况进入初二第一学期，因为一年的考察期已经过半，本学期学期末，如果杨某量的行为表现经考察认为已经好转，个人思想已经得到转变和提升，且再无各类违纪行为，按照学校相关规定，学期末经该生和家长提出郑重申请和提交相关材料，能够做出撤销该生处分的决定。所以，本学期，班级对杨某量的考察更加严格，具体方法主要有：1、 初二第一学期开学第一周，班主任、班委会分别和杨某量实行了谈话，谈话的主要内容有：（1）“暑假表现情况简要汇报”；（2）“对初一的打架行为和处分的再理解”；（3）“对上学期自身表现的评价汇报，优秀、合格、基本合格、不合格”； （4）“对本学期自身思想行为发展计划和措施汇报”； （5）“考察期期限将至，对撤销处分的意愿和想法”； （6）“向班级书面提交个人思想行为发展计划措施，并在班级公开表态”； （7）班主任请家长到校，与家长实行了充分沟通和交流，了解了家长的态度和意愿。2、本学期共有22周，班级要求杨某量要向班级实行四次思想行为表现汇报（“一段前后、期中考试前后、二段前后、期末考试前”共四个阶段），并要提交书面材料，材料上附有家长意见和签字，随后由班委会实行实际情况审查和考核，签署意见，最后由班主任审核、签字、存档；3、除了四次定期思想行为表现汇报外，班级还针对该生个人学习情况、劳动纪律、班级活动以及对班级荣誉的维护等方面实行了考察，由该生所在学习小组的行政组长、学习委员、劳动委员、纪律委员分别考察记录和总结；4、定期找杨某量实行针对性谈话，并将谈话内容概括实行记录，要求该生随后实行谈话反思和总结；5、除了班委会的考察外，班级还在普通同学当中随机选择部分学生，围绕杨某量平时学习生活的各方面表现实行调查，掌握该生平时的总体情况；六、一系列考察措施收到的效果继一学期的考察和本学期更加严格的连续考察，杨某量的思想行为表现得到了根本性转变，主要表现如下：1、该生本学期增强了自我约束和管理，学习上树立了目标，行动上有了方向，即使班级名次依然在后面，但年级名次有了提升和进步，总体上，该生的学习成绩有了较为明显的改观；2、该生本学期在班级对学生仪容仪表、胸卡佩戴、校服穿戴方面的检查汇中增强了自我约束，无不良记录；3、该生本学期积极参加小组劳动任务，并且行政组长和劳动委员反映该生还能积极补位，主动协助生病请假或者身体不适的组员实行劳动；4、该生本学期能够积极参加各类活动，比如班级小组文化建设活动、手抄报活动、年级小型体育活动、班级展开的小组竞赛活动等，也能积极在班上发言、自我反思和评价等；5、该生本学期能主动地请家长到校与班主任老师和班委会成员实行有效沟通，既将该生在家的表现客观地反馈给班级，同时家长也能掌握孩子在校实际表现，达到了家校的有效联系，对该生的即时转变提供了明显的协助；七、班级综合考核意见一年的考察期即将结束，杨某量近一年来的各方面考核无不良记录，更无其它各类重大违纪现象。综合杨某量一年以来，尤其是本学期的考察期实际表现，以及该生定期提交的个人思想行为汇报材料，还有该生家长的基本意愿，班级认为，杨某量能够真正吸取第一学期重大违纪事件处分的教训，真正进行了深刻反思和检讨，个人思想上得到了明显的进步和提升，个人行动上更加积极，在班级学习和生活中能够心中有集体，主动帮助同学，集体意识、荣誉感和个人价值观得到增强。若截止本学期结束，该生依然表现上进的话，班级计划为该生向学校提出撤销初一学段重大违纪事件处分的申请，让该生能在改过自新的情况下放下思想包袱，在家长、班级老师和同学的共同关心帮助下，自身各方面得到更为明显和长足的发展，对班级整体发展来说，也是一件皆大欢喜的事情。八、对杨某量考察转化的再思考 对杨某量同学长达一年两个学期的考察转化工作，如今多少受到了让人比较满意的效果。作为年级组长和班主任，从对该生的转化工作中，进一步感受到，对学生管理应该做到宽严相济，关心和严格相结合，对问题学生不放弃，不鄙视，要给学生改过自新的机会，同时应该加强家校联系与沟通，从教师、家长、班委会、学生几个角度对问题学生开展有针对性的帮助，要对学生有信心、有希望，不能急功近利，更应眼光长远。毕竟，教育是一种等待和期盼！认真做好当下，方能运筹与未来！ 班主任：张晓辉 2016-1-18