小学心理健康 生命教育 《感悟生命珍爱生命》教学设计.docx

感悟生命，珍爱生命教学设计【设计理念】六年级的学生自我意识开始进入迅速发展时期，独立意识明显， “成人感不断发展，随着孩子年龄逐渐长大，孩子与父母之间的关 系也发生了，甚至出现了亲子冲突，而且在当今家庭子女数量不多甚 至是独生子女家庭中，父母对孩子多是比较呵护，有很多孩子很少参 与家务劳动或照顾他人，这种特殊环境下成长的孩子很容易造成以自 我为中心，常表现为“感情淡漠，对父母的养育之恩熟视无睹、置 若罔闻。同时随着学生自我关注的不断加强，会对自己出现过高的要 求，缺乏自我认同，不能正确面对自己不够完美之处。因此，教师引 导学生通过孕妈妈行动体验活动来体验母亲怀孕我们的不易，并 通过观看母亲孕育的艰辛从而感悟生命来之不易，同时通过涂画 “我们的人生格子让孩子直观的看到生命如此短暂，感悟我们要活 在当下，珍爱生命，并学会去接纳生命中的不完美。【辅导目标】理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀，增强生命的责任感和 使命感；懂得生命偶然的和短暂的，接纳生命中的不完美。【辅导对象】小学六年级学生【活动准备】母亲孕育的艰辛、90后独眼女教师视频、人生格子 表格、多媒体课件【活动过程】一、热身阶段：（一）内容安排同学们，大家好！欢迎来戴老师的心理健康教育课堂，今天我们 一起来探讨的主题是感悟生命，珍爱生命我们先来思考一下“生命的起源从何而来？ ”生命的起源来自父母，“我们每个人都是父亲和母亲结合后产生 的生命体，从怀孕到我们出生，我们的妈妈要经历10个月的艰辛， 300个日日夜夜漫长的孕育，我从一个小小的受精卵成长为一个胎儿, 然后再从母体里出来，伴随着第一声啼哭，宣告我们来到这个世界， 都离不开妈妈小心翼翼的保护，我们才得以顺利的来到人间。（二）设计意图引导学生认识我们的生命顺利诞生源于母亲300个日日夜夜的 守护，让学生知道生命来之不易。二、冲突阶段：（一）内容安排教师导入：有同学可能会非常疑惑为何说妈妈孕育的过程是艰辛 的呢？那我们先来做一个体验活动吧！活动名称孕妈妈行动体验， 如图片所示，同学们把装满书的书包（记住一定要装满书哦！）然后 固定在胸口及下腹之间，并尝试做各种我们日常会做的动作，如：平 躺在床上、弯腰拾物、坐凳子上再起来，也可以小跑几圈等等的动作。同学们可以暂停课程视频2-3分钟，去尝试完成孕妈妈行动体 验吧。欢迎同学们回到课堂，通过刚才的体验活动，相信不少同学体验到孕妈妈行动的不便与艰辛了吧？！其实呀，妈妈怀孕后行动的不便，只是一项小小的挑战而已，我 们一起来看看妈妈在孕育新生命的过程中还需要经历哪些挑战吧！播放视频母亲孕育的艰辛看完视频后，有没有觉得我们的妈妈真的很伟大！而孕育只是一 个生命的开始，出生后我们能够健康成长都离不开家人的悉心呵护， 生命来之不易，我们要感恩父母给予了我们生命！（二）设计意图通过“怀孕体验让学生体验妈妈怀孕时的行动不便，并在观看 视频妈妈孕育的艰辛后了解到妈妈除了行动不便之外还要面临很 多的挑战，感受到妈妈的伟大，感谢妈妈给予了我们生命。三、转换阶段：（一）内容安排1. 然而生命是短暂的，自我们来到世界上的第一天起，就开始以 不同的速度靠近死亡。接下来我们一起完成第二个体验活动一一绘 制我们的人生格子。2. 据不完全统计数据，我们的人均寿命在75岁左右，大约是900 个月的时间，按这个计算我们的一生可以用900个格子来表示，当我 们过完一个月，就涂满一个格子：第一步，以我们的年龄乘以12个月，算一下如今使用了多少个 格子？并选用一种颜色的笔把格子填涂。例如：我们今年12周岁，那我们已经使用的格子为144个。如 图所示，黄色部分即是我们目前走过了的人生格子。第二步，再算一下我们的父母或长辈又使用了多少个格子？请在我们格子的基础上选另一种颜色的笔把剩余的格子填涂。例如：妈妈 今年40岁，那她使用了的格子为480个，如图所示，黄色部分加红你是否会有这样的感叹：生命如此短暂，我们要活在当下，珍爱 生命。（二）设计意图通过涂画人生格子让学生直观感受到生命的短暂，并通过对 两个图片的讲解，让学生认识到生命充满不确定性，因此要好好珍惜 生命。四、成效、结束阶段：（一）内容安排1. 教师提问：那请同学们思考一下：珍爱生命，我们可以做些什么呢？戴老师相信每一位同学心中都会有属于自己的答案，但我想应该都离不开这几点吧？1. 珍爱家庭，家庭是孕育我们生命的摇篮，那里有哺育我们健康 成长的家人。2. 珍爱友谊，如果说家庭是生命的港湾，那友情则是生命的动力。3. 我们要在有限的生命中发挥出无限的价值。当然，珍爱生命我们也要学会欣赏和接纳不完美的自己，对自己 的生命负责，下面我们来看一段视频，看看这位90后的独眼女教师 是如何做到欣赏和接纳自己的吧！（播放视频90独眼女教师）嗯，今天的课即将结束，让我们一起来回顾一下本节课的内容 吧！1. 生命来之不易，要感恩父母给予了我们生命；2. 生命如此短暂，我们要活在当下，珍爱生命。3. 珍爱生命，还要学会欣赏和接纳不完美的自己。最后，愿同学们在今后的生活中带着感恩的心，感悟生命，珍爱 生命。我们今天的内容就分享到这里，感谢各位同学的参与，下次课再 见！（二）设计意图通过提问引导学生思考在我们的学习和生活中如何做到珍爱生 命；播放90后独眼教师视频，让学生学会欣赏、接纳自己的不 完美，对自己的生命负责。