四（1）上册语文教学计划

四年级上册语文教学计划 四（1）班 以科学发展观为指导，以持续提升教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提升效率，扎实推动素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。二、教材分析本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三绝大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以协助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求理解200字，会写200字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能准确认读学过的多音字，能辨别形近字。3、继续学写钢笔字，写得准确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的水平。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能准确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语绝大部分能在口头或书面表达中使用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能准确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，准确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提升默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集相关的资料。6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读很多于20万字。四、教学重难点1、重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。2、学会写书信。3、积累语文园地和精读课文中的好词好句。五、学情分析 四（1）学生当前的整体素质有了较大的提升：就学习方面来说，多数学生已养成动脑、动手，动口的好习惯，知识基础比较扎实，水平较强，成绩优秀，学习兴趣较浓厚，愿意通过自己的努力获得成功。但是也有个别学生没有较好的学习方法，学习习惯还有待进一步强化，学习不刻苦，上课不认真听讲，平时不思上进，思维水平与实际年龄不符，成绩较差。六、教学措施：1、扎实实行语言训练，本学期着重实行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，协助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重实行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有充足的个体活动时间。教师应严格要求，即时反馈和矫正，讲求实效。2、注意听说读写水平的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分使用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提升他们的语言表达水平。3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。4、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。七、教学安排周次教学内容一 1 观潮二 2 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4 火烧云三 语文园地一 5 古诗两首 四 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8 世界地图引出的发现五 国庆放假六 语文园地二 9 巨人的花园七 10 幸福是什么 11 去年的树 12 小木偶的故事八 语文园地三 13 白鹅九 14 白公鹅 15 猫 16 母鸡十 语文园地四 17 长城十一 18 颐和园 19 秦兵马俑 语文园地五十二 20 古诗两首 21 搭石 22 跨越海峡的生命桥十三 23 卡罗纳 24 给予是快乐的 语文园地六十四 25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎 27乌塔十五 28 尺有所短 寸有所长 语文园地七十六 29呼风唤雨的世纪 30电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙十七 32 飞船上的特殊乘客 语文园地八十八十九期末复习二十 期末考试2015、8、28