鲁教版五四制七年级数学上册教案：第一章1.3.2探索三角形全等的条件 教案【名校资料】

+二一九鲁教版数学资料+周 次课 型新授主备人课 题1.3.2探索三角形全等的条件教学目标知识与能力掌握三角形的“角边角”“角角边”条件。在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。过程与方法经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程情感态度与价值观培养学生倾听他人见解的习惯，养成善于吸收别人优点的能力。教学重点三角形“角边角”“角角边”的全等条件。教学难点用三角形的“角边角”“角角边”条件进行有条理的思考并进行简单的推理。教具准备教学过程二次备课一、情境导入1.小明用板挡住了两位同学所画的两个三角形，你能画出这两个三角形吗？2. 请同学仔细观察，并将画出的三角形剪下来与同伴进行交流。二、探究活动1.做一做如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，比如三角形的两个内角分别是60和80，它们所夹的边为2cm，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？2. 议一议如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形两个内角分别是60和45，一条边长为3cm。你画的三角形与同伴画的一定全等吗？三、发现知识同学交流，发现知识：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”。教师强调对应关系，如：有两角和一边分别相等的两个三角形一定全等吗？1、三角形全等的判定2两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。简写成“角边角”或“ASA”2、三角形全等的判定3两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。简写成“角角边”或“AAS”四、知识应用：导学案第二页巩固练习5、 小结：（1） 本节课你有哪些收获：（2） 你还有哪些疑问?板书设计教学反思鲁教版精品教学资料鲁教版精品教学资料