第二章动物的运动和行为导学案

第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动一、预习提纲1、运动系统数由哪些部分组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作?3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题1、动物所进行的一系列有利于它们 和 后代的活动，都是动物的 。2、动物的行为常常表现为各种各样的 ，动物的运动依赖于一定的 。3、动物的运动方式各种各样，例如蚯蚓的运动方式是 ；鱼的运动方式是 ；鸟的运动方式是 ；哺乳动物的运动方式有 等（任意填两种）。4、运动系统的组成包括 、 和 。骨与骨之间通过_等方式相连形成_，_附着在骨骼上。骨骼肌中间较粗的部分叫 ，两端较细呈乳白色的叫 ，_可绕过_连在不同的骨上。5、关节的结构包括： 、 、 、 、 。关节周围由 包裹着，内部形成密闭的 。关节腔内含有 ，可以减少骨与骨之间的 。6、骨的_变化产生运动。骨的运动要靠 的牵拉。骨骼肌具有 的特性。当骨骼肌受_传来的_收缩时，就会牵动骨绕_活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。7、一组骨骼肌只能_骨改变位置，而不能将骨_，骨的复位要靠另一组肌肉的收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由_组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时，_收缩，_舒张，伸肘时，_收缩，_舒张。8、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要 的控制和调节，运动中能量的供应需要 、 、 等系统的配合。9、运动对生物生存的意义：哺乳动物靠_支撑身体，骨在骨胳肌的牵拉下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种_，从而具有强大的_能力，有利于动物寻觅食物、_、争夺栖息地和_,以适应复杂多变的环境。10、水螅主要 在水草上；蜗牛依靠_缓慢爬行；蚯蚓缓慢_；蝗虫能够_，也善于_；家鸽与飞行有关的_非常发达，还具有轻而坚固的 。【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】学习任务一：运动系统的组成： 1、以家兔为例，你能说出前肢骨和后肢骨的名称吗？2、观察教材42-43页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？ 3、为什么一组肌肉的两端总是附着在不同的骨上？骨、关节和骨骼肌在运动中分别起什么作用？4、完成教材P43讨论题。学习任务二：骨、关节与肌肉的协调配合： 1、骨骼肌由哪两部分组成？它有什么特性？骨、关节和肌肉如何协调配合完成运动？2一组肌肉能收缩牵拉骨完成运动吗？为什么？做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的？3、在剧烈运动的时候，你认为是不是只有运动系统来完成的？还有哪些系统参与？对于动物来说，运动有何意义？检测案1、右图是关节结构示意图，据图回答问题：.填写图中各部分名称： ( 2)关节头从关节窝中滑出叫做_。尝试说出你自己身上的三个关节名称： 。2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：当你做屈肘运动时，1 处于 状态，2 处于 状态。如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为1处于 状态，2处于 状态。由以上实例说明： 人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在 的支配下，相互配合，共同完成的。屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ ）A.关节 B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（）A.一块骨上 B.两块骨上 C.三块骨上 D.不能确定。第二节 先天性行为和学习行为一、预习提纲1、能区别动物的先天性行为和学习行为。2、能说明动物的行为对动物生存的意义。3、学会运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为。二、预习自主检测1、动物的行为多种多样，如 、 、 、 、 、 、 等。2、从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 和 。先天性行为是指动物 就有的，由动物体内 所决定的行为，如：蜘蛛结网、 、 等。 学习行为是指在 的基础上，通过 的作用，由生活经验和 而获得的行为，如：海豚顶球、 等。 是学习行为的基础。3、动物的先天性行为使动物能 ，得以 和 后代； 可以让它们更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习能力越 ，学习行为越 。4、研究动物行为的方法，主要有 和 。5、“ ”是常见的学习行为。【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.阅读教材P47-50，组内分析、讨论完成下列问题：（1）什么是先天性行为和学习行为？（2）资料16中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？哪种行为更具优越性？（3）分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性？（4）不同动物的学习能力有差别吗？2.研究一种动物的行为。（1）探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流（2)完成教材P51的讨论。总结： 引导学生通过对资料的分析，得出先天性行为和后天性行为的区别、意义、举例。检测案1、下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：（ ）A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食2、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的A. 攻击行为，防御行为 B. 繁殖行为，繁殖行为C. 防御行为，攻击行为 D. 防御行为，防御行为3、 被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；母鸡孵卵；老鼠走迷宫而取到食物。其中属于先天下行为的是 （ ） A. B. C. D. 4、下列现象和典故属于先天性行为的是（ ）A. 望梅止渴 B. 老马识途 C. 杯弓蛇影 D. 受烟熏而流泪5、动物具有“学习能力”，这有利于（ ）A、找到食物 B、 逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活6、蜂群中的工蜂在百花盛开的季节采集花粉和花蜜属于先天性的_行为。7鸟类占有巢区、筑巢、求偶、孵卵和育雏的行为属于_行为第三节 社会行为一、预习提纲1、动物的社会行为具有哪些特征？2、动物群体中的交流对动物的生存具有什么意义？二、预习自测题1、像 、 这类营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间 ，共同维持群体的生活，它们形成一个社会，具有一系列的 。营群体生活的动物还有 、 、 和 等。2、白蚁群体成员之间有 ，.群体中有 、 、 和工蚁。蚁后的主要职能是 ；雄蚁的职能是 ；工蚁的主要职能是 ；兵蚁则专司蚁巢 。3、狒狒群体的等级关系：(1)等级划分依据：个体 、力量_、健康状况和_的不同。(2)“首领”的权力和义务：优先享有 和 ；优先选择_，其他成员对它会做出表示_的姿态，对它的攻击不敢反击；负责指挥整个社群的_，并且与其他_共同保卫这个群体。4、社会行为的重要特征是：群体内部往往形成一定的 ，成员之间有 ，有的群体中还形成 。5、动物的_、_和_等都可以起传递信息的作用。群体中的信息交流，在群体_、_和_等方面都具有非常重要的意义。6、动物的通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种_，接受信息的个体产生某种行为_。7、动物个体间的通讯方式：蝶蛾类昆虫的_，体表的腺体能分泌吸引雄虫的_，此物质具有_和特殊的_。雄虫靠_上的_感受到同种雌虫_的气味后,就会飞过来同雌虫_。8、性外激素的应用：(1)用提取的或人工合成的性外激素作_，可以_农业害虫。（2)在田间施放一定量的_，干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能_,达到控制害虫数量的目的。9、生物与环境的统一:在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于_、_和_的存在,生物与环境才成为统一的整体。【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】学习任务一、社会行为的特征请同学们阅读教材第54-56页，组内讨论分析，完成下列问题：（1）什么是社会行为？说明社会行为有哪些特点？（2）分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活（注意首领的特点）作为群体中的“首领”，它优先享有 和 ，优先选择 ，其他成员对它做出 的姿态。思考：1、羊群走路靠头羊，为什么？牧羊人又是怎么放牧的？ 2、同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物，这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？任务二：群体中的信息交流请同学们仔细阅读教材第56页第2、3段，各学习小组内展开讨论，举例说明一些群体动物的信息交流方式。动物群体中信息交流的意义。任务三：探究：蚂蚁的通讯阅读教材第56-58页，结合自己的经验拟定探究计划，完善计划，成员分工，自主探究：（1）捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时应注意什么？（2）用什么样的木条做“桥”好？“桥”的粗细和长短对实验有影响吗？实验过程中能否直接用手移动呢？（3）完成教材P58讨论。【学以致用】我们学习知识是为了使用它为人类造福，请同学们结合课本第58页第一段讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？检测案1、不具有社会行为的动物是（ ）A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴2、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ ）A生理活动的需要 B留下气味做“记号” C与其他的狗沟通信息 D吸引异性的狗前来3、具有社会行为的一组动物是（ ）蚂蚁 菜粉蝶 苍蝇 蜜蜂 黑猩猩 A、 B、 C、 D、 4、在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是（ ）A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁5、动物的社会行为的特征不包括（ ）A、群体内部成员之间分工合作 B、有的群体中还形成等级C、群体内部成员各自独立生活 D、群体内部成员之间能够进行信息交流 6、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ）A、蜜蜂的舞蹈行为 B、鸟类的各种鸣叫声C、蜂王释放的特殊分泌物 D、乌贼受到威胁时释放墨汁7、俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的（ ）A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情 第三章 动物在生物圈中的作用一、预习提纲1、动物对维持生态系统的平衡有什么作用？2、动物在生态系统物质循环中具有什么作用？3、动物对植物的生长、繁殖有什么影响？二、预习自测题1、生态系统包括阳光、_、_、_等非生物部分，而生物部分包括_、_、_,生物之间是相互依存的关系。2、生物为了获取能量而捕食其他生物而形成的链称为_；在一个生态系统中，往往有许多条食物链，这些食物链相互关联就形成了_ 。3、生态系统中存在着_流、_流、_流，使得生物和环境成为一个统一的整体。4、动物在自然界中的作用主要包括： 在_中的重要作用 促进生态系统的_ 帮助植物_、传播_【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】作用1、维持生态平衡资料分析1、为什么有关专家发出要保护麻雀的呼吁？人类能否随意灭绝某种动物？为什么？2、野兔数量增加的主要原因是什么？自然生态系统中的各种动物的数量能不能无限增长？为什么？3、蚂蚁对金合欢的生长发育有害吗？4、 从上述资料中，你得到那些启示？总结反思：1、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着 、 的关系。2、在生态系统中，各种生物的 ，各种生物的_和_总是维持在相对稳定的状态，此现象叫生态平衡。3、多种多样的动物在 中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或随意引进某种动物，都会影响生态系统的 状态。作用2、促进生态系统的物质循环：动物作为者，直接或间接地以为食，通过消化和吸收将摄取的 变成自身能够利用的物质，这些物质在体内经过分解，释放，同时产生、 等物质，动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也释放出 、 等物质， 又被利用。作用3、动物帮助植物传粉、传播种子：1、动物与植物之间是、 的关系。2、帮助植物传粉，使植物顺利。3、帮助植物传播种子、果实，扩大植物的。4、动物过多对植物也有。如： 、 等。【总结归纳】动物在自然界中的作用：检测案一、判断题（1）自然界中的所有植物都需要动物的帮助才能繁殖后代。（ ）（2）“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。（ ）二、选择题1、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为 （ ） A 多此一举 B 引进这些动物会影响当地的生态平衡 C 既有可能解决蝗灾，又能保护环境 D 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫2、人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是 （ ） A 禁止捕鱼 B 及时适时捕捞成鱼 C 及时捕捞小鱼 D 大量投入鱼苗3、下列关于生态平衡的解释，正确的是 （ ） A 生态系统中各生物成分、种类保持不变 B 生态系统中生物的总数量保持不变 C 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 D 生态系统中生物的数量和种类不变4、科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（ ） A 火山 B 地震 C 台风 D 人类活动5、在一个由植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会 （ ） A 缓慢上升 B 迅速上升C 仍保持相对稳定 D 先迅速上升后急剧下降6、我们把依靠昆虫传粉的花称为虫媒花，下列关于虫媒花的特征不正确的是（ ） A 花朵大而鲜艳 B 花粉多而轻 C 具有芳香的气味 D 具有甘甜的花蜜9