走进动物王国六1何颖梅

2011学年第一学期“走进动物王国”主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里小学学校班 级六（1）班活动主题走进动物王国指导教师何颖梅第一单元开题活动课 型主题生成课活动时间2011年9月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观动物与我们人类一样都是地球的主人，是一个庞大的家族。过程与方法通过活动过程（情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业）了解“归纳法、讨论法”知识与技能知识：因为人类对大自然的严重破坏，和对动物的大量捕杀，很多动物已经灭绝，更有很多动物濒临灭绝。让我们了解更多的动物知识。技能：通过小组合作交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、互相欣赏意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程情景导入教师活动学生活动设计意图谈话引入：同学们真聪明，刚才我们猜的这几个谜语，都与动物有关，说明编谜语的人非常喜欢动物，那你们喜欢动物吗？学生围绕短片的内容，提出自己的见解。通过情景导入，激发学生探究热情。生成主题引导学生提出活动主题，以及对动物的了解（解构）。学生围绕老师提出的问题，进一步了解动物。通过生成主题，明确“为什么研究、研究什么”。讨论交流根据学生对动物的了解，引导学生划分小组。学生根据对低碳生活各方面的内容，进一步交流自己对动物的了解。通过讨论交流，进一步明确怎样了解动物。初定方案要求学生根据自己感兴趣的问题进行分组，分发活动方案设计表。小组长组织小组讨论，初定活动方案。通过初定方案，初步明确小组要研究的内容及小组分工。拓展延伸点评某小组的活动方案并提出修改意见。根据教师意见进一步修改小组的活动方案。通过拓展延伸，完善活动方案为“开题活动课”做准备。教学活动反思教学目标是否达成通过这次综合性学习，良好的生态环境是人类与所有生命赖以生存的基础。当和谐被愚昧毁灭，当平衡被无知打破，地球便不堪重负。需要改进的地方学生对有益动物的概念含糊，要搜集多方面的资料加深了解。2011学年第一学期“走进动物王国”主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里学校班 级六（1）班活动主题走进动物王国指导教师何颖梅第一单元实践活动课 型方法指导课活动时间2011年11月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观动物与我们人类一样都是地球的主人，是一个庞大的家族。过程与方法通过活动过程（情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业）了解“归纳法、讨论法”知识与技能知识：因为人类对大自然的严重破坏，和对动物的大量捕杀，很多动物已经灭绝，更有很多动物濒临灭绝。让我们了解更多的动物知识。技能：通过小组合作交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、互相欣赏意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程情景导入教师活动学生活动设计意图把学生收集到动物图片，播放给学生观看，指导学生了解。学生围绕相关内容，对亚运内容的分类通过情景导入，激发学生探究热情。方法指导引导学生提出实践的途径，并选出好的方法。学生把了解低碳生活知识时遇到困难告诉大家通过方法指导，明确“用什么途径或方法研究、研究得怎样”。讨论交流根据学生对动物生活的理解，让学生走进动物世界。学生根据低碳生活知识的类型，各抒己见，找出实践方向。通过讨论交流，确立了调查研究的方法。归纳方法要求学生根据自己的实践情况，让收集同一动物主题的同学组成一组。小组长组织小组讨论，填写实践活动评价表。通过实践，学会探讨动物知识的方法。拓展延伸点评某小组的实践活动评价表并提出修改意见。根据教师意见进一步修改小组的实践活动评价表。通过拓展延伸，完善实践活动评价表为“交流评价课”做准备。教学活动反思教学目标是否达成通过这次综合性学习，我们知道人类不惜破坏生态，残害动物，我们要保护动物。需要改进的地方学生实践活动的方法单一，可以通过多种途径，如：上网、社会调查、采访、剪报等方式。2011学年第一学期“走进动物王国”主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里学校班 级六（1）班活动主题走进动物王国指导教师何颖梅第一单元交流评价活动课 型成果设计课活动时间2011年11月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观动物与我们人类一样都是地球的主人，是一个庞大的家族。过程与方法通过活动过程（情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业）了解“归纳法、讨论法”知识与技能知识：因为人类对大自然的严重破坏，和对动物的大量捕杀，很多动物已经灭绝，更有很多动物濒临灭绝。让我们了解更多的动物知识。技能：通过小组合作交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、互相欣赏意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程情景导入教师活动学生活动设计意图把学生收集到的成果进行综合分类，让同一类型的成果一起展示。学生把相同类型的成果归类通过动手操作，激发学生探究热情。成果设计引导学生提出成果的归纳类型，并定下主题。学生设计成果的专题通过成果设计，明确“怎样归纳成果、如何给成果命名”。讨论交流根据学生对动物的了解，引导学生交流成果的汇报方法。学生根据动物资料，归纳出各种各样的展示方法，如小品、唱相声等。通过讨论交流，学会归纳成果展示的方法。归纳方法把学生提出较好的方法归纳，并推广使用。小组长组织小组讨论，填写成果设计登记表。通过实践，让学生归纳成果展示的方法。拓展延伸点评某小组的成果设计登记表并提出修改意见。根据教师意见进一步修改小组的成果设计登记表。通过拓展延伸，完善成果设计登记表为“交流评价课”做准备。教学活动反思教学目标是否达成通过这次综合性学习，学生懂得了立即行动，从小事做起，保护动物！需要改进的地方学生成果展示的方法丰富多彩，如小品、唱歌、相声等，但质量水平不一。2011学年第一学期“走进动物王国”主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里学校班 级六（1）班活动主题走进动物王国指导教师何颖梅第一单元成果展示活动课 型成果展示课活动时间2011年12月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观动物与我们人类一样都是地球的主人，是一个庞大的家族。过程与方法通过活动过程（情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业）了解“归纳法、讨论法”知识与技能知识：因为人类对大自然的严重破坏，和对动物的大量捕杀，很多动物已经灭绝，更有很多动物濒临灭绝。让我们了解更多的动物知识。技能：通过小组合作交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、互相欣赏意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程情景导入教师活动学生活动设计意图把学生收集到的成果进行综合分类，让同一类型的成果一起展示。学生把相同类型的成果归类通过动手操作，激发学生探究热情。成果展示引导学生提出成果的归纳类型，并定下主题。学生把设计成果的专题通过成果设计，明确“怎样归纳成果、如何跟给成果命名”。讨论交流根据学生对动物知识的了解，引导学生交流招牌的分类及成果的汇报方法。学生根据动物资料，归纳出各种各样的展示方法，如小品、唱歌、相声等。通过讨论交流，学会归纳成果展示的方法。总结情况把学生提出较好的方法归纳，并推广使用。小组长组织小组讨论，填写成果设计登记表。通过实践，让学生归纳成果展示的方法。拓展延伸你该如何保护动物，为地球出一份力？思考自己怎样保护动物？激发学生爱地球，为下一代而努力教学活动反思教学目标是否达成低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为保护做些什么，还告诉人们，你可以怎么做？需要改进的地方学生的成果很优秀，展示方式也很多，希望能熟练一点。