小学心理健康教育《沟通 从心开始》说课稿0001.docx

小学心理健康活动课：沟通从心开始说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，今天我说课的内容是小学心理健 康活动课沟通 从心开始（板书课题）。本活动属于人际交往活动 领域。接下来，我将从活动主题、活动对象、也就是学生特点、活动 目标设定、活动方案设计、活动准备、活动过程六个方面进行阐述说 课。一活动主题首先说一说活动主题，本活动主题选自由山东画报出版社出版由 张玲玲老师主编的心理健康小学四年级下册第二次活动课。教育 部2012年修订的中小学心理健康教育指导纲要中指出：在小学 高年级阶段，引导学生扩大人际交往的范围，积极促进学生的亲社会 行为。本次活动，通过引导学生主动参与心理团体辅导活动，在主动 参与活动的过程中，通过自己的探索感悟，能够认识到沟通的重要性, 学会与人沟通的技巧。二活动对象接下来说一说四年级学生生理心理发展特点和规律，以及此年龄 阶段的学生心理发展任务，这个阶段，学生生理发展属于相对平稳阶 段。心理发展方面：四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地 位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，但是他们感知觉的无 意性和情绪性比较明显，注意力不够稳定，不宜持久，有意注意虽然 有所发展，但不够完善，所以，本课的活动安排力求生动形象有新鲜 感。三活动目标设定基于该阶段学生的心理发展特点和本活动课的内容，我将本次活 动目标设定为以下三点：1. 认知目标通过活动，使学生充分认识到沟通的重要性。2. 态度与情感目标让学生养成乐于沟通和敢于敞开心扉与人沟通的好习惯。3. 行为目标帮助学生学会沟通的方法与技巧，充分发挥他们的非智力因素的潜能。 四活动方案设计在活动中，我根据四年级学生的认知水平和心理发展特点以及小 学心理健康课标要求注重营造平等、民主、宽松和谐的氛围，充分调 动学生的积极性，参与性和情感性。体现学生的主体性原则，分别设 计了游戏盲人过街，团体辅导倒下与接住，情景剧天堂和地 狱几个活动。五活动准备多媒体课件课前热身情景剧放松音乐眼罩长勺子长筷子六活动过程首先是课前热身活动，用一个简短的儿童剧展示了同学之间产 生了误会和矛盾，自然引出今天的活动主题：“沟通”，接着鼓励学生 用自信的声音说出今天的相约主题：积极动脑，大胆表现，合作交流， 快乐学习。第一个活动是盲人过街，让同学们分别带上老师准备的眼罩， 经过教室里用桌子设置的两条模拟街道。经过第一条街，听不到任何 声音，没有好心人的提醒，第二条街虽然还是看不见路，但是有很多 人在轻声的提醒自己，通过两次盲人过街的经历，学生领悟到用心交 流沟通的重要性。并且经过第二条街时，得到的提醒是由于自己真诚 用心的发出了求助。第二个活动是团体游戏倒下与接住，游戏规 则是组织学生两两对应，站好，前排同学向后直倒，后面的同学要用 力接住，依次换位进行，然后请同学们互相采访自己的小伙伴倒下的 那一刻：你害怕吗？你相信你的小伙伴会稳稳地托住你吗？你接住别人时是怎么想的？相信自己能接住他吗？你从这个游戏中学到了什么？通过这个团体游戏，让学生领悟到相互信任是沟通成功的条件。 第三个活动，引导学生以小组为单位体验童话故事，天堂和地狱， 用老师准备好的长筷子、长勺子试试，能不能把放在小组成员中间的 小纸花取回到自己的面前，同学们费了很大力气却没有办法实现，然 后引导学生夹起桌子中间的小花，放在对面同学的面前，从而获得对 方的馈赠，实现了自己的想法。通过这个活动，让学生领悟到，能得 到别人的帮助很幸福，帮助别人自己也很快乐。互助互爱是人们沟通 成功的基础。以上，我从活动主题、活动对象、活动目标设定、活动方案设 计、活动准备、活动过程六个方面对本次心理健康活动课进行了说明, 我的说课到此结束，感谢各位评委老师的倾听。