高考历史人教版 第十章 中国传统文化主流思想的演变、西方人文精神的起源及其发展 课练29 含答案

精品资料课练29西方人文主义思想的起源及文艺复兴双基达标课时作业一、选择题(每小题4分，共48分)1(2017衡水中学三模)古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调()A数的对称是艺术的价值取向B万事不以神的尺度为标准C以人的尺度来衡量世间万物 D外在的美胜过内在的美德2古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉曾经提出这样的观点：神是不可知的，人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、袜子和床，并且从土里取得养生之资的。这一观点的现实意义主要体现在()A否定神的存在 B反对天主教会的权威C宣扬唯物主义的思想 D树立人的尊严和权威3古希腊一位思想家说：“法律的条文是经过协议达成的，并不是自然形成的。然而自然的律令(指客观世界发展规律)却不是人们约定的；法律所确定的利益是自然的桎梏，自然所确定的利益却是自由自在的。”这位思想家是()A苏格拉底 B亚里士多德C普罗泰格拉 D柏拉图4智者学派的代表人物普罗泰格拉认为：“政体、法律和道德都不是自然的，也不是神意的产物，而是人为约定的。”此观点()A反对封建神学理论 B极力宣扬社会契约思想C有利于人性的自我觉醒 D强调了道德修养的重要5柏拉图为说明“理念”曾这样描述过“美德”：“借人东西要还是种美德，可是如果借了朋友一把剑，如果你还给他，他正想用这把剑去杀人，那么这种情况下还剑还是不是美德呢？”该材料表明柏拉图()A认为内心深处的道德知识是最高知识B鼓励人们要进行独立的理性思考C以人的感觉而不是以神的意志为尺度D认为“理念”存在于人类的感性世界里6面对法庭的判决，苏格拉底在申辩词中追问道：“人中最高贵者，雅典人，最雄伟、最强大、最以智慧著称之城邦的公民，你们专注于尽量积聚钱财，猎取荣誉，而不在意、不想到智慧、真理和性灵的修养，你们不觉得惭愧吗？”他所追求的“希腊精神”的核心是()A民主与法治 B平等和自由C财富和荣誉 D智慧和真理7“虽然文艺复兴许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的来说，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。”这里的“独特社会”的含义是()A工商业发展及资本主义萌芽B罗马天主教会势力日趋衰落C资产阶级革命与改革运动纷纷兴起D人们热衷于追求理性、民主、自由8史学研究者汉斯巴伦指出，“在15世纪90年代初，我们在意大利半岛以外的每一个欧洲国家里都见到了一种类似的情况人人对意大利心向往之。”这种现象出现的主要原因是意大利()A复兴了希腊和罗马文化 B产生了宗教改革思想C传播了近代的启蒙思想 D弘扬了古典人文主义9彼特拉克说：“有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多而对人的本性一无所知，不知道我们从何来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什么好处？”这体现了他()A提倡人性，关注人生 B呼吁人们爱惜大自然C主张信仰即可得救 D公开向宗教神学挑战10文艺复兴揭开了宗教神秘的面纱。人们在谈及文艺复兴时，常常引用罗沙尔的名言：“我研究了古人，为自己开辟了道路。”这说明()A文艺复兴借助复兴古希腊罗马文化来宣传资产阶级的新思想B人们找到了自我，不再信奉上帝C民主、自由等新思想得到了广泛传播D封建专制制度受到了沉重打击11十日谈第四天一对父子的故事中，父亲将女人形容为“祸水”“绿鹅”，而儿子在五光十色的世界里独独看中了“绿鹅”(女人)。此故事表明作者()A批判了宗教神权统治的立场B引导人们从禁欲苦行到顺从人性的愿望C继承了古代希腊的思想遗产D展示了广阔的社会生活和人类平等的思想12文艺复兴的代表人物乔叟在坎特伯雷故事集中赞美成吉思汗：他勇敢、贤明、富有、守信、遇事仁爱、公正、生性稳健、像大地的中心一般；他年轻、活泼、坚强、善战、如朝廷中任何一个武士。其根本目的在于()A弘扬开明君主的统治 B批判中国传统的文化C讴歌人性力量的伟大 D推崇尚武轻文的价值观二、非选择题(第13题25分，第14题12分，共37分)13阅读下列材料，回答问题。材料一14世纪时，意大利中北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关注人的生命与尊严的价值观。古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古代希腊罗马文化遗存。材料二文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得盖伊认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”摘编自阿伦布洛克西方人文主义传统材料三早期文艺复兴仅局限于以佛罗伦萨为中心的意大利，而且只在文学艺术领域内展开。它对人们的思想观念，特别是对宗教神学观的冲击是有限的。它更多的是对古典文化传统的继承。而后期文艺复兴几乎遍及西欧各国。在意大利，文艺复兴运动的中心已由佛罗伦萨移至罗马，罗马教皇甚至成为一些人文主义学者、艺术家的赞助人。文艺复兴不仅在文学艺术领域，而且在政治思想、哲学思想、自然科学等各个领域展开。它更多的是创新，并因此取得了一系列辉煌的成就。据齐涛世界通史教程整理(1)据材料一，指出文艺复兴首先在意大利产生的原因。(9分)(2)据材料二，分析文艺复兴时期人文主义者是如何看待宗教问题的。(9分)(3)据材料三，说明文艺复兴后期与早期相比有哪些新特点。(7分)14阅读材料，回答问题。材料提取材料中的信息，结合所学知识，从表现技法和内容的角度对中西画作进行比较。(12分)练高考找规律1(2016课标，32)古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人()A宗教意识淡薄 B反对神灵崇拜C注重物质生活 D强调人的价值2(2015课标，40)阅读下列材料，回答问题。材料一孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”据孟子材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。摘编自柏拉图苏格拉底的申辩等(1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。(2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。练模拟明趋势3(2017天津模拟)“在希腊神话中，被崇拜的已不再是雷电、大海、太阳、月亮这些自然对象本身，而是掌管这些物象的宙斯、波塞冬、阿波罗、阿尔忒弥斯等人格神了。”材料中的“人格神”主要反映了古希腊()A没有形成宗教信仰 B人文思想的最初萌发C崇尚英雄主义精神 D缺乏对事物的想象力4(2017豫东、豫北十校联考)“从根本上讲，智者运动作为一种启蒙运动代表着新的革命精神，其敏锐的批判精神、开明的理性气质、人文主义的起源及辩证的思想是希腊奴隶主民主制时代精神的集中表现。”材料中的“启蒙运动”是指()A西方民主制度的形成和发展 B人类自我意识的第一次觉醒C思想冲破传统宗教迷信桎梏 D法律制度和道德规范的形成5(2017成都一模)普罗泰格拉“充分重视人的价值，提高人作为认知世界的主体的重要性，从而打破了当时神主宰世界的局面”。这说明普罗泰格拉()A最早提出了人文主义思想 B继承了苏格拉底的主张C注重人的自我意识的提高 D彻底地否定了古希腊神学6(2017合肥模拟)他认为：“德性存在于人的心灵之中，追随德性也就是关注自己的心灵。”材料中的“他”()A提出了“人是万物的尺度” B将哲学研究引向了人间C主张有理性的“贤人”治国 D认为理念是万物的本原7(2017聊城一模)希腊神话的最大特色是体现了“神、人同形同性”，即神都具有人的外形和性格，在他们看来只有神是最完美的人。材料说明古希腊()A缺少宗教思想 B盛行人文精神C倡导唯物思想 D反对神学统治8(2017郑州一模)有学者在评论古希腊某一哲学命题时说：“(它将)一切内容、一切客观的东西，只是在与意识的关联中存在。”据材料可知，此“命题”是()A“人是城邦的动物” B“人是万物的尺度”C“认识你自己” D“美德即知识”9(2017太原一模)公元前399年，雅典法庭听信诬告，判处苏格拉底死刑。苏格拉底临死之前，他拒绝了学生和朋友要他逃跑的建议，因为他认为逃跑是卑鄙可耻的，且有违他所遵循的治国理念。这反映了苏格拉底主张()A依法治国 B真知治国C扩大公民的政治权利 D言论自由10(2017洛阳统考)苏格拉底不再着重研究宇宙、自然等问题，转而研究人类本身，即研究人类的伦理问题，如什么是正义，什么是非正义；什么是国家，具有什么品质的人才能治理好国家，治国人才应该如何培养等，从而实现了古希腊哲学由“自然哲学”向“伦理哲学”的转变。这表明他()A注重提升公民素质 B捍卫思想自由与民主权利C不满雅典民主现状 D试图扩大公民的基本权利11(2017潍坊期末考试)近代一位评论家曾说：“谁能想到15世纪一件件精美绝伦的艺术品背后竟隐藏着改变世界历史的非凡力量。”对“非凡力量”理解最恰当的是()A中国瓷器大量传入影响欧洲艺术发展B蕴含人文主义思想，推动思想解放C借助艺术形式与手段，反对宗教权威D直面社会矛盾，审视与批判社会现实12(2017南宁二测)“这是种全新的反省，开始以人的眼光，从人的立场出发来观察生活，对待世界，而不是像在信仰主义时代那样一切都从上帝出发。”这里的“全新的反省”指的是()A古希腊的智者运动 B意大利的文艺复兴C德意志的宗教改革 D法兰西的启蒙思想13(2017石家庄模拟)薄伽丘说：“凡是有人的地方，就有人性的存在，而人性的自然要求，就是物质欲望。”此观点()A否定了基督教会的专制统治 B反映了市民阶层的价值观念C体现了以理性主义看待人生 D不利于当时社会经济的发展14(2017河南郑州二模，32)彼得伯克在意大利文艺复兴时期的文化与社会中认为：“虽然世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加，世俗绘画的比例从15世纪20年代的5%上升到16世纪20年代的约20%，但宗教题材的艺术品一直占绝对优势。”这说明，文艺复兴时期()A仍是以神为中心B并不反对基督教，乃信仰宗教C文艺复兴仍重视宗教苦修超过现世生活D以神圣主义作为文艺的核心15(2017广东深圳二模，33)15世纪西方学者、艺术家、政治家甚至普通民众流行写自传，这一时期自传的数量比公元500年至1400年之间近千年写就的自传总和还要多。这主要因为()A印刷术的传播促进了文化发展 B人文主义的价值观渐入人心C地理大发现改变了人们的观念 D教会垄断文化的局面被打破16(2017山西联考)彼特拉克说：“我恨自己，因为我仍然赞赏尘世之物。我早该从非基督教哲学家那里了解到，除了灵魂以外没有任何东西值得赞赏。对伟大的灵魂来说，没有任何东西是伟大的。”据此可以得出()A彼特拉克强调重视人本身 B彼特拉克否定了人以外的事物C人文主义者感到人的渺小 D文艺复兴与宗教改革存在冲突17(2017武汉模拟)伊拉斯谟在愚人颂中说：“对每个人来说要意识到自己只是人而一旦意识到了这一点，他就应该把自己凌空翱翔的思想限定在人类的水准上。”此思想()A揭露了社会中不平等的现象 B蕴含了人文主义精神C批判了世俗的享乐主义 D开创了理性主义的先河练纠错提知能易错点1不能正确理解“人是万物的尺度”的含义18普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”。据此判断，普罗泰戈拉认为国家治理好坏的标准应是()A是否人人都遵守习俗和法律B是否民主和强盛C是否对人有利和符合人性D是否由“哲学王”来做统治者易错点2区分不清苏格拉底与智者学派的思想主张19同智者学派的思想主张相比，苏格拉底的学说最大的不同在于()A主张以“人”为哲学研究的主要对象B认为价值标准与人的需要和兴趣有关，是由人制定的C认为道德行为必须以知识为基础D强调人类的理性，否认绝对权威易错点3不能正确理解文艺复兴时期人文主义的含义20文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是()A求知是人类的本性B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D健康和聪明是人生的两大幸福课练29西方人文主义思想的起源及文艺复兴双基达标课时作业1C本题考查西方人文精神的起源。古希腊人强调人是万物的尺度，认为物体都是和谐统一的，这种精神渗透到一切艺术和社会生活中，成为西方人文主义的起源，故C项正确。2D本题考查智者学派。“人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服、袜子和床，并且从土里取得养生之资的”说明普罗泰格拉肯定了人的力量和作用，故D项正确。3C本题考查古希腊思想家的主张。苏格拉底强调知识和美德的作用，材料主要强调的是法律，A项错误；亚里士多德注重哲学领域的探讨，B项不符合题意；材料中“然而自然的律令(指客观世界发展规律)却不是人们约定的自然所确定的利益却是自由自在的”符合“人是万物的尺度”的内涵，C项正确；柏拉图的主要观点是“哲学王”和“理想国”，不符合题意，D项错误。4C本题考查智者学派普罗泰格拉的主张。由材料可知，该观点认为“政体、法律和道德”等都是人为约定的，肯定了人的价值，有利于人性的觉醒，C项正确；当时尚未出现封建神学理论，A项错误；社会契约思想产生于近代欧洲启蒙运动时期，B项错误；材料没有强调道德修养的重要性，D项错误。5B本题考查柏拉图的思想。柏拉图通过“还剑是不是美德”的故事来鼓励人们进行独立的理性思考而不要盲从，故选B项；A、C两项分别是苏格拉底和智者学派的观点；D项与材料不符。6D本题考查古希腊的思想。从苏格拉底的申辩词的内容显然可以排除C项，而确定D项正确。A项和B项具有一定的干扰作用，解题的关键在于联系苏格拉底的政治主张不赞成雅典的直接民主，主张“精英治国”，由此判断“民主”“平等”不是苏格拉底的自求。7A本题考查文艺复兴。结合文艺复兴兴起的时间可知A项正确；罗马天主教会势力衰落是在宗教改革之后，与此题时间不符，故B项错误；资产阶级革命与改革运动纷纷兴起是在17、18世纪，与此题时间不符，故C项错误；人们追求理性、民主、自由是在启蒙运动时期，与此题时间不符，故D项错误。8D本题考查文艺复兴。发端于意大利的文艺复兴运动使西方古典人文主义思潮彰显光辉，致使人人对意大利心向往之，故D项正确。9A本题的关键信息是“彼特拉克”“对人的本性一无所知”等。彼特拉克是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴，就是要把人性从宗教束缚中解放出来，故选A项。10A本题考查文艺复兴。注意理解材料中的“古人”和“道路”。“古人”即古希腊罗马时期的先哲，“道路”即文艺复兴时期关注人性的新思想，文艺复兴表面上是复兴古希腊罗马文化，实质是宣扬资产阶级新文化，核心是人文主义，A项正确；文艺复兴运动使得人们的思想得到了解放，不再盲目听从教会的说教，但并不排斥宗教信仰，B项错误；民主、自由等新思想得到广泛传播是在启蒙运动时期，C项错误；文艺复兴将斗争矛头指向教会的禁欲主义，启蒙运动将斗争矛头指向封建专制制度，D项错误。11B本题主要考查文艺复兴时期的思想。通过材料并结合所学知识不难发现，“而儿子在五光十色的世界里独独看中了绿鹅(女人)”，强调的是“人性”，所以，此故事表明作者是在引导人们从禁欲苦行到顺从人性的愿望，故选B项。12C结合所学知识可知，文艺复兴是为了宣传资产阶级的思想文化，故A项错误，排除。B项与题意无关，排除。由题干材料中对成吉思汗的赞美可知，C项正确。推崇尚武轻文的价值观不是根本目的，排除D项。13(1)原因：资本主义萌芽首先在意大利产生，意大利资本主义工商业发展迅速；意大利保存了古代希腊、罗马文化，拥有丰富的文化遗产；意大利与东方文化有着密切的联系。(9分)(2)观点：反对基督教利用神学加强对人的束缚；将古典思想与基督教信念结合起来；主张以宗教的形式表现人文精神。(9分)(3)新特点：遍及西欧各国；涉及各个领域；以创新为主；取得了一系列辉煌的成就。(7分)解析：第(1)问，由材料一中的“意大利中北部出现了资本主义萌芽”“古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利”“意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系”等信息概括即可。第(2)问，由材料二中“把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来”“神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”等关键信息分析即可。第(3)问，据材料三中“遍及西欧各国”“在各个领域展开”“更多的是创新”“取得了一系列辉煌的成就”等信息说明即可。14异：中国画重视写意和神韵，即借物言志，致力于表现文人志士的精神，追求“诗中有画，画中有诗”的效果，并且集诗、书、画、刻等于一体；西洋画注重写实和透视效果以及光、色的变化，更加富于几何精神和理性的思考。同：都体现了对自然和社会的态度，充满了生活情趣和人文精神。文人画艺术是封建社会、农业经济社会的产物，它所体现的艺术风格符合士人阶层的审美趣味，但它的一系列程式和它所体现的单一模式情调并不利于该艺术的长期健康发展，近代以来受其技法和西洋画的影响，文人画受到较大冲击，其影响力逐渐变小。西洋画在发展过程中关注现实，不断吸收其他艺术形式的特点，甚至利用同时期科学技术发展的成果，在创作手法上不断推陈出新，并不断发展出不同的艺术流派，其影响力不断扩大。(12分)解析：答题时注意从两个层次去思考，第一个层次注意从表现技法和内容上对中西画作进行比较，第二个层次从两幅画作所体现的政治、经济、思想等方面的信息进行分析，言之有理即可。加餐练练高考找规律1D从材料中的台词“我憎恨所有的神”可判断该剧反对以神为中心，强调人的价值和作用，这正是古希腊人文精神的基本内涵，故应选D项。A、B两项皆不符合古希腊的社会现实；C项与题干材料主旨不符。2(1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。(12分)(2)社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。(13分)解析：第(1)问从材料一、二中提炼有关孟子、苏格拉底观点的信息，调动所学知识分别加以概括即可。第(2)问有关社会背景方面，应从孟子、苏格拉底所处社会的经济、政治、思想等方面的史实来回答；“共同的历史价值”可从对中西法制发展的深远影响和在思想发展史上的地位角度考虑。练模拟明趋势3B神的“人格化”体现了不再以自然为出发点，而是以人为出发点，这反映了人文思想的最初萌发，B项正确；其他选项与材料信息不符。4B智者运动出现于公元前5世纪，而西方民主制度的形成与发展是在近代，故A项错误。智者学派以人和人类社会为探索的主题，故B项正确。智者学派特别强调人的价值，没有提出反对“宗教迷信”的说法，故C项错误。智者学派认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，忽视道德不利于法律制度和道德规范的形成，故D项错误。5C材料信息“重视人的价值”“人作为认知世界的主体”体现的是人的自我意识的提高，C项正确；虽然材料信息体现了人文主义思想，但不能说明普罗泰格拉最早提出了人文主义思想，A项错误；普罗泰格拉在苏格拉底之前，不可能继承苏格拉底的思想，B项错误；虽然材料说明普罗泰格拉否定以神为中心，但不能说明他彻底否定了神学，D项错误。6B据材料中的“德性”“心灵”等信息可知，这符合苏格拉底“美德即知识”的思想，而苏格拉底最早将哲学引向人间，使哲学成为一门研究“人”的学问，故B项正确；A项是普罗泰格拉的主张；C、D两项是柏拉图的思想。7B材料反映了古希腊将神描绘成“具有人的外形和性格”，说明古希腊真正崇尚人，这是人文精神盛行的结果，B项正确；古希腊有神，就说明有宗教观，因而倡导唯物思想和反对神学统治的说法是错误的，故A、C、D三项错误。8B“一切内容、一切客观的东西，只是在与意识的关联中存在”的意思是意识之外的独立存在是没有的，也就是说人的意识决定着事物存在与否，这符合“人是万物的尺度”这一命题，B项正确；A、C、D三项与材料中的观点不符，故排除。9A判处苏格拉底死刑是符合雅典法律的，苏格拉底拒绝逃跑体现了他遵从判决、尊重法律，故A项正确；“真知治国”是指用真知灼见治理国家，与材料中苏格拉底遵从法律判决无关，故B项错误；材料没有体现出“扩大公民的政治权利”的内容，故C项错误；材料中没有体现限制言论、要求言论自由的内容，故D项错误。10C本题考查苏格拉底的思想主张。由材料信息“研究人类的伦理问题”“具有什么品质的人才能治理好国家”“治国人才应该如何培养”等可知，C项正确。11B本题考查文艺复兴。中国瓷器传入欧洲后，并未影响欧洲艺术的发展，故A项错误；根据所学知识，十四五世纪文艺复兴在意大利兴起，其借助文学和艺术的形式传播了人文精神，打击了天主教会的神学统治，推动了思想解放，故B项正确；当时只是反对天主教会，并不是反对宗教权威，故C项错误；文艺复兴运动并没有直接面对社会矛盾，批判社会现实，故D项错误。12B材料中“开始中以人的眼光，从人的立场出发来观察生活，对待世界”等信息强调尊重人和人性，反对一切从上帝出发，这属于文艺复兴时期的思想，故答案为B项。13B材料肯定了自然的人性和人对物质欲望的正当要求，这体现了当时新兴市民阶层的利益要求，反映了市民阶层的价值观念，B项正确；A项在材料中没有体现；理性主义是启蒙运动的核心，C项错误；追求物质利益激发了资产阶级的冒险精神，有利于促进当时社会经济的发展，D项错误。14B根据材料中“宗教题材的艺术品一直占绝对优势”信息，可知文艺复兴时期的许多知识分子并不反对基督教，仍信仰宗教，故选B项。文艺复兴时期以人为中心，突出人性，故A、C、D三项错误。15B15世纪西方学者、艺术家、政治家甚至普通民众流行写自传，体现了对人的价值和尊严的肯定，是人文主义的价值观渐入人心的结果。选B项。A、C两项与个人写自传无必然关系，排除；15世纪时，教会垄断文化的局面尚未被打破，故D项与史实不符。16A本题考查彼特拉克的思想主张。据材料信息“除了灵魂以外没有任何东西值得赞赏”并联系所学知识可知，彼特拉克强调重视人本身，故A项正确。17B材料中“要意识到自己只是人”体现了对人的肯定和赞扬，这是人文主义思想的体现，B项正确；A、C两项不能从材料中得出；D项中的“理性主义”是启蒙思想的核心。练纠错提知能18C“人是万物的尺度”基本涵义就是人是衡量万物的标准，是否对人有利和符合人性当然就成为治理国家好坏的标准。19C本题易错的原因是没有掌握苏格拉底和智者学派的主张。A、D是二者的共同点，B是智者学派的主张，C是苏格拉底的基本主张。20C根据人文主义的内涵(以人为中心而不是以神为中心)，分析比较各项，C项表述最能体现这一点。2016-2017学年湖南省衡阳市衡阳县四中高二（下）第一次模拟数学试卷一、选择题：本大题共10小题，每小题4分，满分40分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1已知集合M=0，1，2，N=x，若MN=0，1，2，3，则x的值为（）A3B2C1D02如图是一个几何体的三视图，则该几何体为（）A球B圆柱C圆台D圆锥3在区间0，5内任取一个实数，则此数大于3的概率为（）ABCD4某程序框图如图所示，若输入x的值为1，则输出y的值是（）A2B3C4D55已知向量=（1，2），=（x，4），若，则实数x的值为（）A8B2C2D86某学校高一、高二、高三年级的学生人数分别为600，400，800为了了解教师的教学情况，该校采用分层抽样的方法从这三个年级中抽取45名学生进行座谈，则高一、高二、高三年级抽取的人数分别为（）A15，5，25B15，15，15C10，5，30D15，10，207如图，在正方体ABCDA1B1C1D1中，直线BD与A1C1的位置关系是（）A平行B相交C异面但不垂直D异面且垂直8不等式（x+1）（x2）0的解集为（）Ax|1x2Bx|1x2Cx|x2或x1Dx|x2或x19已知两点P（4，0），Q（0，2），则以线段PQ为直径的圆的方程是（）A（x+2）2+（y+1）2=5B（x2）2+（y1）2=10C（x2）2+（y1）2=5D（x+2）2+（y+1）2=1010如图，在高速公路建设中需要确定隧道的长度，工程技术人员已测得隧道两端的两点A、B到点C的距离AC=BC=1km，且ACB=120，则A、B两点间的距离为（）A kmB kmC1.5kmD2km二、填空题：本大题共5小题，每小题4分，满分20分11计算：log21+log24=12已知1，x，9成等比数列，则实数x=13已知点（x，y）在如图所示的平面区域（阴影部分）内运动，则z=x+y的最大值是14已知a是函数f（x）=2log2x的零点，则a的值为15如图1，在矩形ABCD中，AB=2BC，E、F分别是AB、CD的中点，现在沿EF把这个矩形折成一个直二面角AEFC（如图2），则在图2中直线AF与平面EBCF所成的角的大小为三、解答题：本大题共5小题，满分40分解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤16已知，（1） 求tan；（2） 求的值17某公司为了了解本公司职员的早餐费用情况，抽样调査了100位职员的早餐日平均费用（单位：元），得到如图所示的频率分布直方图，图中标注a的数字模糊不清 （1）试根据频率分布直方图求a的值，并估计该公司职员早餐日平均费用的众数；（2）已知该公司有1000名职员，试估计该公司有多少职员早餐日平均费用不少于8元？18已知等比数列an的公比q=2，且a2，a3+1，a4成等差数列（1）求a1及an；（2）设bn=an+n，求数列bn的前5项和S519已知二次函数f（x）=x2+ax+b满足f（0）=6，f（1）=5（1）求函数f（x）解析式（2）求函数f（x）在x2，2的最大值和最小值20已知圆C：x2+y2+2x3=0（1）求圆的圆心C的坐标和半径长；（2）直线l经过坐标原点且不与y轴重合，l与圆C相交于A（x1，y1）、B（x2，y2）两点，求证：为定值；（3）斜率为1的直线m与圆C相交于D、E两点，求直线m的方程，使CDE的面积最大2016-2017学年湖南省衡阳市衡阳县四中高二（下）第一次模拟数学试卷参考答案与试题解析一、选择题：本大题共10小题，每小题4分，满分40分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1已知集合M=0，1，2，N=x，若MN=0，1，2，3，则x的值为（）A3B2C1D0【考点】并集及其运算【分析】根据M及M与N的并集，求出x的值，确定出N即可【解答】解：集合M=0，1，2，N=x，且MN=0，1，2，3，x=3，故选：A2如图是一个几何体的三视图，则该几何体为（）A球B圆柱C圆台D圆锥【考点】由三视图求面积、体积【分析】由三视图可知该几何体为圆锥【解答】解：根据三视图可知，该几何体为圆锥故选D3在区间0，5内任取一个实数，则此数大于3的概率为（）ABCD【考点】几何概型【分析】由题意，要使此数大于3，只要在区间（3，5上取即可，利用区间长度的比求【解答】解：要使此数大于3，只要在区间（3，5上取即可，由几何概型的个数得到此数大于3的概率为为；故选B4某程序框图如图所示，若输入x的值为1，则输出y的值是（）A2B3C4D5【考点】程序框图【分析】根据题意，模拟程序框图的运行过程，即可得出正确的答案【解答】解：模拟程序框图的运行过程，如下；输入x=1，y=11+3=3，输出y的值为3故选：B5已知向量=（1，2），=（x，4），若，则实数x的值为（）A8B2C2D8【考点】平面向量共线（平行）的坐标表示【分析】根据向量平行的坐标公式建立方程进行求解即可【解答】解：，42x=0，得x=2，故选：B6某学校高一、高二、高三年级的学生人数分别为600，400，800为了了解教师的教学情况，该校采用分层抽样的方法从这三个年级中抽取45名学生进行座谈，则高一、高二、高三年级抽取的人数分别为（）A15，5，25B15，15，15C10，5，30D15，10，20【考点】分层抽样方法【分析】根据分层抽样的定义，建立比例关系即可等到结论【解答】解：高一、高二、高三年级的学生人数分别为600，400，800从这三个年级中抽取45名学生进行座谈，则高一、高二、高三年级抽取的人数分别，高二：，高三：451510=20故选：D7如图，在正方体ABCDA1B1C1D1中，直线BD与A1C1的位置关系是（）A平行B相交C异面但不垂直D异面且垂直【考点】空间中直线与直线之间的位置关系【分析】连接AC，则ACA1C1，ACBD，即可得出结论【解答】解：正方体的对面平行，直线BD与A1C1异面，连接AC，则ACA1C1，ACBD，直线BD与A1C1垂直，直线BD与A1C1异面且垂直，故选：D8不等式（x+1）（x2）0的解集为（）Ax|1x2Bx|1x2Cx|x2或x1Dx|x2或x1【考点】一元二次不等式的解法【分析】根据一元二次不等式对应方程的实数根，即可写出不等式的解集【解答】解：不等式（x+1）（x2）0对应方程的两个实数根为1和2，所以该不等式的解集为x|1x2故选：A9已知两点P（4，0），Q（0，2），则以线段PQ为直径的圆的方程是（）A（x+2）2+（y+1）2=5B（x2）2+（y1）2=10C（x2）2+（y1）2=5D（x+2）2+（y+1）2=10【考点】圆的标准方程【分析】求出圆心坐标和半径，因为圆的直径为线段PQ，所以圆心为P，Q的中点，应用中点坐标公式求出，半径为线段PQ长度的一半，求出线段PQ的长度，除2即可得到半径，再代入圆的标准方程即可【解答】解：圆的直径为线段PQ，圆心坐标为（2，1）半径r=圆的方程为（x2）2+（y1）2=5故选：C10如图，在高速公路建设中需要确定隧道的长度，工程技术人员已测得隧道两端的两点A、B到点C的距离AC=BC=1km，且ACB=120，则A、B两点间的距离为（）A kmB kmC1.5kmD2km【考点】解三角形的实际应用【分析】直接利用与余弦定理求出AB的数值【解答】解：根据余弦定理 AB2=a2+b22abcosC，AB=（km）故选：A二、填空题：本大题共5小题，每小题4分，满分20分11计算：log21+log24=2【考点】对数的运算性质【分析】直接利用对数的运算法则化简求解即可【解答】解：log21+log24=0+log222=2故答案为：212已知1，x，9成等比数列，则实数x=3【考点】等比数列【分析】由等比数列的性质得x2=9，由此能求出实数x【解答】解：1，x，9成等比数列，x2=9，解得x=3故答案为：313已知点（x，y）在如图所示的平面区域（阴影部分）内运动，则z=x+y的最大值是5【考点】简单线性规划【分析】利用目标函数的几何意义求最大值即可【解答】解：由已知，目标函数变形为y=x+z，当此直线经过图中点（3，2）时，在y轴的截距最大，使得z最大，所以z的最大值为3+2=5；故答案为：514已知a是函数f（x）=2log2x的零点，则a的值为4【考点】函数的零点【分析】根据函数零点的定义，得f（a）=0，从而求出a的值【解答】解：a是函数f（x）=2log2x的零点，f（a）=2log2a=0，log2a=2，解得a=4故答案为：415如图1，在矩形ABCD中，AB=2BC，E、F分别是AB、CD的中点，现在沿EF把这个矩形折成一个直二面角AEFC（如图2），则在图2中直线AF与平面EBCF所成的角的大小为45【考点】直线与平面所成的角【分析】由题意，AE平面EFBC，AFE是直线AF与平面EBCF所成的角，即可得出结论【解答】解：由题意，AE平面EFBC，AFE是直线AF与平面EBCF所成的角，AE=EF，AFE=45故答案为45三、解答题：本大题共5小题，满分40分解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤16已知，（1） 求tan；（2） 求的值【考点】三角函数的化简求值【分析】（1）由，结合同角平方关系可求cos，利用同角基本关系可求（2）结合（1）可知tan的值，故考虑把所求的式子化为含“切”的形式，从而在所求的式子的分子、分母同时除以cos2，然后把已知tan的值代入可求【解答】解：（1）sin2+cos2=1，cos2=又，cos=（2）=17某公司为了了解本公司职员的早餐费用情况，抽样调査了100位职员的早餐日平均费用（单位：元），得到如图所示的频率分布直方图，图中标注a的数字模糊不清 （1）试根据频率分布直方图求a的值，并估计该公司职员早餐日平均费用的众数；（2）已知该公司有1000名职员，试估计该公司有多少职员早餐日平均费用不少于8元？【考点】频率分布直方图【分析】（1）由频率分布直方图中各小长方形的面积之和等于1，求出a的值，频率分布直方图中最高的小长方体的底面边长的中点即是众数；（2）求出本公司职员平均费用不少于8元的频率就能求出公司有多少职员早餐日平均费用不少于8元【解答】解：（1）据题意得：（0.05+0.10+a+0.10+0.05+0.05）2=1，解得a=0.15，众数为：；（2）该公司职员早餐日平均费用不少于8元的有：2=200，18已知等比数列an的公比q=2，且a2，a3+1，a4成等差数列（1）求a1及an；（2）设bn=an+n，求数列bn的前5项和S5【考点】数列的求和；等比数列的通项公式【分析】（1）运用等比数列的通项公式和等差数列的中项的性质，解方程可得首项，进而得到所求通项公式；（2）求得bn=2n1+n，再由数列的求和方法：分组求和，结合等差数列和等比数列的求和公式，计算即可得到所求和【解答】解：（1）由已知得a2=2a1，a3+1=4a1+1，a4=8a1，又a2，a3+1，a4成等差数列，可得：2（a3+1）=a2+a4，所以2（4a1+1）=2a1+8a1，解得a1=1，故an=a1qn1=2n1；（2）因为bn=2n1+n，所以S5=b1+b2+b3+b4+b5=（1+2+16）+（1+2+5）=+=31+15=4619已知二次函数f（x）=x2+ax+b满足f（0）=6，f（1）=5（1）求函数f（x）解析式（2）求函数f（x）在x2，2的最大值和最小值【考点】二次函数的性质；二次函数在闭区间上的最值【分析】（1）利用已知条件列出方程组求解即可（2）利用二次函数的对称轴以及开口方向，通过二次函数的性质求解函数的最值即可【解答】解：（1）；（2）f（x）=x22x+6=（x1）2+5，x2，2，开口向上，对称轴为：x=1，x=1时，f（x）的最小值为5，x=2时，f（x）的最大值为1420已知圆C：x2+y2+2x3=0（1）求圆的圆心C的坐标和半径长；（2）直线l经过坐标原点且不与y轴重合，l与圆C相交于A（x1，y1）、B（x2，y2）两点，求证：为定值；（3）斜率为1的直线m与圆C相交于D、E两点，求直线m的方程，使CDE的面积最大【考点】直线与圆的位置关系【分析】（1）把圆C的方程化为标准方程，写出圆心和半径；（2）设出直线l的方程，与圆C的方程组成方程组，消去y得关于x的一元二次方程，由根与系数的关系求出的值；（3）解法一：设出直线m的方程，由圆心C到直线m的距离，写出CDE的面积，利用基本不等式求出最大值，从而求出对应直线方程；解法二：利用几何法得出CDCE时CDE的面积最大，再利用点到直线的距离求出对应直线m的方程【解答】解：（1）圆C：x2+y2+2x3=0，配方得（x+1）2+y2=4，则圆心C的坐标为（1，0），圆的半径长为2；（2）设直线l的方程为y=kx，联立方程组，消去y得（1+k2）x2+2x3=0，则有：；所以为定值；（3）解法一：设直线m的方程为y=kx+b，则圆心C到直线m的距离，所以，当且仅当，即时，CDE的面积最大，从而，解之得b=3或b=1，故所求直线方程为xy+3=0或xy1=0解法二：由（1）知|CD|=|CE|=R=2，所以2，当且仅当CDCE时，CDE的面积最大，此时；设直线m的方程为y=x+b，则圆心C到直线m的距离，由，得，由，得b=3或b=1，故所求直线方程为xy+3=0或xy1=0