14加法运算定律的应用

电子备课模板第三单元：运算定律授课时间： 年 月 日教学 内容加法运算定律的应用课时序号第四周总第14课时教学 目标1、知识与技能：用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力， 发展思维的灵活性。3、 情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实 际问题。教学 重点能运用运算疋律进仃一些简便运算。教学 难点引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。教学 准备教案 性质如实填写教案资源来源、出处（填写网址或中文域名），供核实。“独立新备” 或“二次备课”栏后打“2”主备 教案2二次备课材处出教学 过程一、目标导 学二、自主学习三、合作探 究四、达标训 练1、上节课我们学习了加法的两个运算定律，你能说出是哪两个 吗？你能举出例子说说吗？2、导入新授课（师板书课题）3、出示学习目标。（根据自学提纲自学课本20页例3。）（一）自学提纲1、例3中都给出了哪些已知条件？求的问题是什么？2、你能列出算式吗？3、你能很快算出此题的答案吗？你是怎样计算的？与同桌交流。4、在此题中，你运用了加法的哪些运算定律？（二）学生自学（教师巡回指导，并告诉学生在看不懂的地方要 做上标记）。（三）自学检测新|课标|第|一|网计算下面各题，怎样简便就怎样计算425+14+18675+168+251、小组互探（把在自学过程中遇到的不会冋题在小组内交流探 究）。2、师生互探（师生共同探究在自学过程中遇到的不会问题及经小 组讨论后还未能解决的问题）3、在运用加法运算定律进行计算时应注意什么？1、根据运算定律在下面的（）里填上适当的数。46+ （） =75+ （）（） +38= （） +5924+19= （） + （）a+57= （） + （） 要求学生说出根据什么运算疋律填数。2下面各式那些符合加法交换律。五、全课总 结140+250=260+13020+70+30=70+30+20260+450=460+250a+400=400+a3、P20 做一做 1、2板书 设计效果 反思 补救