《螺旋彩球》

螺旋彩球执教教师适宜年龄大班活动形式小组教学目标1、对曲线运动现象产生好奇与思考。2、根据示意图自主制作螺旋玩具。3、探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度的关系。重难点活动重点：根据示意图自主制作螺旋玩具。活动难点：探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。评价指标：1、根据示意图自主制作螺旋玩具。2、探索发现螺旋圈缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。教学准备经验准备：幼儿有根据示意图折纸的经验；幼儿有打旋转滑梯的经验。物质准备：电线、吸管、圆形彩球人手一份；大示意图一份；小示意图每人一份。教学过程一、激情引趣，提出任务1、 出示旋转滑梯图片，唤醒幼儿生活经验。2、 出示彩球，提出任务：彩球也想打旋转滑梯，怎样用直直的电线为做成旋转滑梯。二、自主读图，讨论解惑1、出示示意图，请幼儿自主观察，小组讨论示意图。2、针对幼儿提出的问题，教师和其他幼儿共同解答。三、探索制作，梳理经验（一）第一次探索操作1、根据示意图自主制作旋转滑梯过程注重：发现探索中幼儿好的做法和遇到的问题。2、讨论制作要点，梳理经验（1）、展示幼儿作品，并检验旋转滑梯是否能让彩球滑下来（2）、预设幼儿表现，及教师的支持性策略：滑梯缠绕乱了： 为什么彩球滑不下来呢，怎样能让彩球滑下来？ 向哪个方向缠滑梯不乱？小结：小手握住一端，电线贴着吸管一圈一圈向后缠。滑梯缠得坡度平的：滑梯是一圈一圈向后缠的，彩球还是滑不下来？小结：滑梯缠绕要有坡度。 怎样缠滑梯有坡度？小结：按照示意图蓝线指示缠，距离一定要均匀。（二）第二次探索操作1、探索发现滑梯缠绕坡度与彩球下滑速度之间的关系。（1）请不成功的幼儿改进作品。（2）请成功的幼儿自由玩“旋转彩球”，探索让彩球更快滑下来的方法。2、交流评价，提升经验（1）请彩球下滑速度快的幼儿交流操作方法。小结：小手一拉滑梯变长，彩球下滑速度变快。（2）幼儿讨论被拉长的滑梯彩球下滑速度快的原因。小结：滑梯每层的间隔距离越大，坡度就越大，彩球滑下来的速度越快。四、展示作品，分享成功向在场老师展示自己的作品，分享成功的快乐。活动反思：大班科学活动旋转彩球 是一节科学制作活动。通过活动，幼儿对曲线运动产生好奇与思考。通过示意图制作，感知彩球下滑时的曲线运动的快慢与螺旋圈坡度的大小相关。首先从选择材料上，是吸管和电线贴近幼儿的生活，吸管有四种：一种无标记；一种有一条蓝线标记；一种一条蓝线标记加上旋转一圈的蓝线标记；还有一种是全身缠满蓝线的标记。活动中，孩子能够针对自己的水平自由选择。另外，电线的选择是软硬适度的，便于幼儿操作。其次，本次活动以幼儿的自主学习为主。主线是在示意图的引导下，幼儿学会按照步骤看懂示意图，了解示意图每幅图之间的联系。知道每幅图是怎样实行制作的。开始环节是自主讨论，幼儿将不明白的地方提出来。这时，教师将幼儿提出的问题抛给幼儿，体现了自主学习。从而为后面的操作扫清了障碍。在幼儿第一次操作活动中，当幼儿遇到困难时，幼儿还可看图实行制作，或老师提示幼儿看图制作。这样就降低了制作的难度，幼儿在看图过程中，学会了制作的方法。再次，本活动是科学制作活动，在制作中发现和探索螺旋圈的坡度与彩球下滑速度的关系。教师利用请幼儿细致观察注重细节为幼儿提供解决问题的线索。在第一次梳理请幼儿观看课件，从而将幼儿在制作中遇到的问题实行梳理，掌握解决问题的要领即一圈一圈往后缠，距离一定要均匀两点，从而将示意图的精华部分展示给幼儿，并为后面幼儿更好的实行制作活动奠定了基础。在第二次操作活动中，在玩中探索和发现彩球下滑快的秘密，发现每层螺旋圈的距离越大，坡度越大，下滑的速度也越快的道理，并能和日常生活的下坡走路和下坡开车，一些生活的常识相联系。不足之处：活动中幼儿的小示意图的1、和2的顺序错了，教师活动中可以更灵活一下，说明幼儿看示意图很认真，能找出大图和小图的不同。另外材料的投放再丰富些，如电线可以再投放的多一些，活动的效果会更好。