矫治学生注意力不集中的辅导个案

矫治学生注意力不集中的辅导个案一、个案基本资料小 Z 年龄： 11 岁性别：女二、问题行为概述1、做事自由散漫，随心所欲，缺乏自我约束能力，自控力差。2、上课注意力不集中，或东张西望，或低头做小动作，叫她回答问题时她不仅说不上来，而 且连老师问她的题目内容都不知道；有时她做小动作时，老师提醒她，她都不会发觉。3、小 Z 的作业不规范，作业字迹极为潦草，且作业内容经常搞错，错误率较高，究其原因 是上课不认真听讲，所以她订正和重做的次数较多。4、做事不计后果，易冲动，常与班级同学发生矛盾，且爱推卸责任，人缘很不好。三、个案背景资料（1）成长史小 Z 的家庭生活条件一般，其父母在她小时候就已离婚，她原来随母亲住，一至三年级 在其母亲所在地区的小学读书， 其母亲比较老实， 脾气较好， 对她的管教属于放任型， 且与她 之间缺少语言沟通， 尤其在其母亲另组织家庭， 生下小妹妹后， 在她身上花的精力更是少之又 少，因此，她从小就养成了不分场合，想干什么就做什么的坏习惯。四年级时，她转入我校，跟其父居住。其父那时也以另组织家庭，其后母对她是比较关 心的，可是她身上的不良习惯又使其父亲和后母十分讨厌，其父和后母常常很严厉地训斥她， 有时甚至拳脚相向。父母的训斥，同学的矛盾，使她感受到自己很没用，因此，她常常显得心 事重重，她上课时有时目光虚无飘渺、 心不在焉， 有时做小动作， 摆弄摆弄铅笔盒中的小物件。 （ 2）个性与兴趣在观察中发现：小 Z 的兴趣广泛，头脑活络，人比较聪明。上课时，在回答老师认为有 点难度的问题时， 周围别的同学一片 “沉默是金” ，她却总能答对 （只要她认真听） ；她爱唱歌， 有一副与生俱来得好嗓子，在“六一”歌会上，曾担任班级合唱队的领唱；她的画也很逼真， 而且她还很爱表现自己， 很爱听表扬， 只要听到别人表扬她， 她会出奇地高兴， 并能有好长一 段时间的良好表现。四、分析与诊断1、小 Z 的母亲从小的教养方式促成了她随心所欲，不知自我控制的行为的产生。2、由于长期的注意力分散没有得到及时有效的矫治与治疗，致使小Z 长时间发展下来，形成“多动”的定势。3、同学之间的关系不好使她养成了孤僻的性格，平时没有人愿意与她玩， 因此她只能通过切切橡皮，剥剥指甲来打发心中的寂寞，甚至无意识的、习惯性的把这种不良行为迁移进课堂。五、辅导策略和经过1、教师走访了她的家庭，与家长交流了小Z 的一些表现，对小 Z 的不足之处教师和家长取得了一致的认同，与家长共同制定了在家庭里对小Z进行干预的一些办法：a让小Z进行听录音再复述故事的训练，和家长一起玩拼板的游戏，以此培养小Z 做事集中注意力的习惯。 b.针对小Z “爱动”的习惯，老师建议家长每天让小Z做点家务。c.只要把小家务基本完成，家长就要及时地表扬她， 让她感到成功的快乐， 帮助她自信心的建立， 让她觉得自己能行， 不是 没用的。2、 在学校进行自我控制训练：针对小Z 不能很好地控制自己行为的状况，老师在学校每天 帮小 Z 做半小时左右的注意力方面的训练，如玩游戏（谁是木头人） （数手指纹） ，这些游戏 使小 Z 感到很新奇，她很有兴趣去玩，每天玩的时候总能集中注意力，且都能按时、保质、 认真地完成。3、老师安排了一位学习、思想表现较好的同学坐在她身边，在其上课做小动作时加以制止， 督促她在课堂上认真听讲。4、家长每周来学校一次， 向老师汇报和交流她在家里和学校里的学习、 行为表现， 共商对策。5、 在班级中寻找适当机会，给小Z 提供各种施展才华的机会，如编辑墙报，布置学习园地等， 并在她完成以后不失时宜地进行表扬， 使她感受到自己的进步， 恢复自信心， 同时提高她 在同学中的威信，帮助她找到朋友。六、辅导结果反馈1、 能够在课堂上有意识地进行自我控制，例如她在自己铅笔盒里写了一张字条： 不做小动作。 教师发现，每次她习惯性要打开铅笔盒时，发现自己的字条，她能立即合上铅笔盒。2、 在整节课上， 她分神的次数逐渐减少， 当她目光呆滞有分神现象出现时， 教师言语提醒她， 她能有所察觉，并知道改正。3、从作业情况来看，她重做的次数减少了。4、由于上课时注意力较集中，上课效率提高了，她的成绩从班级第三十名跃居第十一名。5、班级里结交了几个朋友关系还不错，与其他同学的关系也有所改善。七、回顾与总结1、学生问题的出现与家庭环境、 教育等分不开， 因此当发现学生行为思想有偏差时， 及时准 确地了解其偏差出现的原因是解决问题的前提。2、整个指导过程证明，要正确引导、帮助学生提高课堂注意力，培养其良好的学习习惯，单 靠说服教育往往收效甚微， 而通过营造良好的群体氛围， 依靠学生自身的调节， 依靠各科老师、 家长的配合工作，才能激发学生的进取心，抵抗注意力涣散。3、 班主任不仅要有优良的师德，还要加强学习， 培养良好的心理指导艺术， 要从学生心理发 展规律去探索新的教育方法和手段。