《Do you like pears》教学设计

Do you like pears教学设计课题摘要学科小学英语学段低段年级三年级单元第五单元教材版本PEP课程名称Unit5 Do you like pears? 第三课时 Lets learn一、学习内容分析1. 教材分析本课是新课标人教版PEP教材三年级第二册第五单元第三课时的一节单词课。内容是对一般疑问句Do you like? 句型的否定回答的具体回答。目的是让学生掌握对一般疑问句的否定回答的扩展回答。并结合语境丰富对话内容。同时几个新单词的学习丰富学生的单词储备。2.学情分析三年级学生经过一年多的英语学习，在听说读写四个方面都已经有了自己不同水准的感知。虽然一个班四五十个学生的水平层次不一，但总的来说学生通过前面两个课时的学习之后对一般疑问句Do you like ?的回答都已经熟练掌握。3.教学目标（含重难点）1.句型Do you like.? Yes,I do/No,I dont.的使用。 2.单复数的活用 3.对Me，Neither的理解与应用以及单词Neither的发音。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一warming up、Greetings 2. ppt展示已学单词apple, pear,等复习旧知（学生抢答）二、present1.T： I like apples. Do you lke apples? Ss： Yes ,I do.通过操练这样的句子引出I dont like 2. 带领学生操练I dont like_.跳出图片如苹果香蕉梨等，让学生边看边说。3. 旧单词展示后结合I like 和 I dont like两个句子引出新单词watermelon, strawberry 和grape.并反复操练。4. 教授neither的发音和用法。I like apples, me too.I dont like bananas, me neither.三、Practice教师讲I like. 并引导学生讲me too. 教师讲I dont like 并引导学生说me neither. Eg： T: Do you like _图片_? S1:Yes, I do. T: Me too. But I dont like_,.学生小组活动，编对话。幻灯片上放水果图片，并相应放上哭脸和笑脸。四、拓展T： 做一个调查，喜欢苹果的学生人数，并引出apples are good for our health,达到情感升华的目的。教授Lets sing “n apple a day”五、HomeworkSing the song to ur parents.四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。