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精品资料Unit 1 Topic 3 Section B学习目标与要求：1、能够正确朗读并运用下列词汇: English, .eraser, map, pen, pencil, desk, an, spell, a, can, apple. 2、能够掌握下面几个句型：-Whats this/that in English? -Its a/anHow do you spell it? -E-R-A-S-E-R, eraser.Can you spell it, please? -Yes. M-A-P, map. -Is this/that/it a/an, (too)? -Yes, it is. / No, it, isnt.3、学习不定冠词a和an的用法。 模块一：温故知新(5分钟)摘 记一、读一读背一背：11-19的基数词。 二、英汉互译。1、你多大了？ _2、你在哪个班？_3、小梅也在7班吗？_4、-那是谁？-他是张老师。_模块二：自主学习(25分钟)摘 记一、在课本中划出下来新词汇：English, .eraser, map, pen, pencil, desk, an, spell, a, can, apple. 试着根据音标读一读，不会读的请记录。 二、请同学们翻到课本P19， 请同学们按读一读，划一划，译一译要求阅读1a对话，并翻译以下句型：1、这个用英文这么说？ 2、你如何拼写它？ -3、你会拼写它吗？。 三、语言点的梳理：在理解1a的基础上，完成下列语言点的梳理。1、-Excuse me , Whats this in English? 打搅了，这个用英语怎么说？ -Its an eraser/ Its an H/ Its a book. 这是一块橡皮/这是字母H/ 这是一本书。【观察归纳】1) Whats this/that?是用于询问某物名称的常用句型，回答时，this/that要换成 ，即用 。2）in English 表示“ ”,in是介词，表示“用（某种语言）”,比如：用汉语 ，用日语 。3）思考：an eraser, an H, a book中的an和a 都是表示“一个”的意思，为什么eraser，H前面用an, 而book前面用a？ a toy, a pencil, a desk, a “u” 总结：a用在 an egg, an hour, an H, an apple 总结：an用在 2、-Can you spell it , please?请问你能拼写它吗？ -(肯定回答) /(否定回答) 四、在课本P20，3，写出这些句子，注意大写字母和标点符号的用法。 模块三：合作交流摘 记Step1. 我爱Sing 音素歌；（起立，大声唱）Step2. 我爱说英语（起立，大声读）大声朗读P19，1a对话两遍，理解每句话的意思，争取能将每句话读得郎朗上口，背诵为佳。Step3. 听力我能做 完成P19，1b,和P20的2a。Step4 合作交流 一、两人对学：互评互阅模块一自主学习内容处所写，找出优点与不足，评定等级。（1-5）二、小组群学：小组内核对模块二自主学习二至五的内容，讨论交流，统一认识。三、句子我会写 结对练习：在课本P19，1c ,朗读1a并练习对话，然后用下面的词编写新对话。 四、大组群学：在抽签完成的情况下，组长根据展示方案进行分工，带领组员在组内进行预展，为展示作准备。Step5 展示展示任务一：我爱说英语1、齐读（背）P19，1a；2、组员集体接力展示所读内容，做到声音自信、洪亮、不卡壳。（接受台下PK，力争流利准确，语音优美）展示任务二：语言点梳理1、把语言点梳理的内容，板书到白板上，带领全班共同学习；2、按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解。展示任务三：句子我会写（在课本P19，1c ,朗读1a并练习对话，然后编写新对话）。1、集合本组所有成员的好句，板书到白板上，带领全班共同学习；2、让本组其他成员或台下听展者朗读所写的句子。课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；5、展示生动活泼，独具特色模块四：精讲梳理摘 记总结：1. 询问某物名称的常用句型有哪些？ 2. 不定冠词a和an的用法。教学后记：_模块五：当堂训练 课题：Unit1 Topic3 What class are you in? Section B P19-20 第2课时老师的话：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真做的事情重复做，重复做的事情创造性做！一时专一事，做最好的自己，你一定成功！一、基础题：单项选择( ) 1. This is _ map. That is _ old map. A. an, / B. a, an C. /, / D. a, a( ) 2. -Is this a telephone? -Yes, _.A. this is B. it is C. that is D. its( ) 3. -_ you spell “car”? -Yes, C-A-R, car.A. Can B. How C. Are D. How do( ) 4. -Whats this _ English? -Its a car. A. to B. of C. in D. on( ) 5. -Is that your pencil? -_ Its her pencil.A. Yes, it is. B. No, they arent. C. Yes, they are. D. No, it isnt.( ) 6. -Whats that in English? -_ A. This is an apple. B. Thats an eraser. C. Its an eraser. D. Yes, its an apple.二、发展题：重新排列句子，组成一段对话。（在横线上填上序号）_ A. Excuse me, is this your eraser?_ B. Thank you._ C. Yes, ERASER, eraser._ D. Its an eraser._ E. Can you spell it, please?_ F. Thats OK._ G. Yes, it is._ H. Whats that in English?三、提高题：用不定冠词a/an填空。1. Whats this? It is _ toy.2. -Is this _ apple? -Yes, it is.3. -This is _ old desk. -Thats a new(新的) one. 4. This is my dad. He is _ teacher. 5. That is _ English book(书).【学生自主反思】（写出今日一得和今日不足）今日一得 今日不足 最新精品英语资料
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