小学语文教案：《听听秋天的声音》语文教案听听秋天的声音教案

小学语文教案：听听，秋天的声音语文教案听听秋天的声音教案【教材分析p 】本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。【设计理念】因为这是一篇略读课文，教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂。本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美妙，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项理论活动中，学生的语文才能得到进步。【教学目的】1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。3仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学重、难点】1从秋天的音响中，想象秋天景象的美妙；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2仿照诗歌的形式，续写诗文。【课前准备】学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。教师方面：教学课件、钢琴曲秋日私语【课时安排】1课时【教学过程】一、走进秋天的音乐厅创设情景导入1导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！播放课文的动画课件2师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？指名说声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！3指名读课题。要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。二、聆听秋天的声音自学课文，整体感知课文1复习略读课文的学习方法：师：细心的同学已经发如今课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？生随机答复：自学、借助阅读提示师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。指名说，课件出示要求。我会自学了：1有感情地朗读课文，注意把字音读准；2理解课文中词语的意思；查新华字典、查图解字典、联络上下文、联络生活实际、找近义词等。3找找课文描写了秋天里的哪些声音。4再读课文，边读边想象课文描写的画面。2初读课文：师：那我们赶快根据阅读提示的第一个要求，亲自去听听秋的声音吧！请翻开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。学生用自己喜欢的方式读课文。师：刚刚，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。如今，谁愿意用你的朗读再一次带着大家去听听，秋的声音呢？指名分小节朗读3师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？生说，师随机板书。板书：黄叶蟋蟀大雁秋风三、品味秋天的声音感悟诗歌语言的精练优美1选读课文。师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧生再读。2朗读交流。1第一小节生读。师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“。”课件出示2第二小节生读。师：得意的小蟋蟀在说什么呢？课件蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台辞别的歌韵，蟋蟀说：“。”师：我们和同桌一起来当当得意的小蟋蟀吧！同桌读3第三小节生读。体会“叮咛”。师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？课件师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？联络生活实际说一说。板书“叮咛”请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好方法来记一记它们？师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和保护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？课件出示大雁对说：“_。”师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，课件出示田野图片最开心的是谁啊？农民伯伯它又会对农民伯伯说些什么呢？秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！齐读4学习第4。5。6小节师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？指名说。课件：关于各种声音的图片师：是啊，秋的声音，还有好多好多了板书：秋的声音，在师引读第5。6小节课件3朗读全文。师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么快乐呀！让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！播放钢琴曲，配乐朗读全文。四、赞美秋天的声音仿写诗文1师：秋天的声音多么美妙啊！我们都来当当小诗人！照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗，赞美秋天的声音。出示课件可以想想假如你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？假如你是汗水，你会发出什么声音，你又会说些什么？或者还可以想象你是其它的景物呢。2学生仿写诗文。在手抄报留空的位置上写。师鼓励学生可以多写几节小诗。3交流。五、作业超市1给自己写的诗配上画。2想好手抄报的讲解词。准备在“分享秋天”的活动课上，与大家分享一下你在秋天里的快乐、发现与收获。板书设计：12_听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风后记：【第三单元语文综合理论活动】出一份关于“秋天”的手抄报。秋天，孩子们对她再熟悉不过了，每个小孩对于秋天的感受也都不一样。我借助第三单元关于秋天的这组课文，在班里进展了一次“走进秋天寻找秋天分享秋天”的语文综合理论活动。让学生有意识地走进秋天，有意识地去观察秋天，也为第三单元的习作铺好垫子。我鼓励学生把自己喜欢的秋景画下来，把学完课文后想说的话写下来，把在秋天里的新发现记录下来，把从课外书中找到的关于秋天的好词、好句、诗歌摘抄下来。来到第12课的学习，可以说，活动已进入了尾声。学生仿写诗文并为它配上图画后，这份关于“秋天”的手抄报就大功告成了。第 8 页 共 8 页