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新编语文精品资料课题：离骚（第1课时）【学习目标】1、 了解屈原生平，了解浪漫主义诗歌传统的特征。 2、 反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3、 通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。【学习重点与难点】重点： 1、了解屈原生平及楚辞的一般特点。 2、疏通语句，分析表达的思想感情。 3、欣赏诗中的比喻手法，了解离骚的浪漫主义特色。难点：1、理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治理想。 2、文言词句的理解。 【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、诵读课文 ，疏通诗词句，整理文言基础知识。要求学生默读课文并借助课文注释及工具书，边读边归纳，教师巡视作必要点拨，解答学生的疑问。2、理解课文各部分内容：第一节：叙述自己的家世出身和名字美好的意义。第二节：叙述自己积极进修，锻炼品质和才能，决心辅助楚王进行改革，使国家富强起来。第三节：阐明自己的政治观点与立场，表达了这种观点不为楚王采纳的痛苦心情。3、（1）在你的想像中，屈原有怎样的外貌，怎样的风度？找出并摘抄能体现屈原高贵品质的诗句。 明确诗歌从第一句“帝高阳之苗裔兮”开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。他记叙自己降生在一个祥瑞的时辰（寅年寅月寅日被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”， 诗人身披香草用以表明自己高洁的品质，诗人进一步叙述自己及时修身，培养高尚的品德，锻炼出众的才干，“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，迫切地希望献身君国，令楚国振兴，使楚王成为“三后”和“尧舜” 一样的圣明君主。总之，诗人自我的形象，代表着美好和正义的一方，作者相信他的理想和主张，能够把楚国引向康庄大道。 “岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”“指九天以为正兮，夫维灵修之故也”忠君报国，虽死不悔。 “余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也”坚持真理，永不言弃。这些感天动地的诗句，令我们感受到诗人高贵的品质，宁死不屈的精神。正如司马迁所赞：“推此志也，虽与日月可争光也。”而从此，一种永世不曾泯灭的信念对真理的信仰和对理想的追求,一种千古不变的情愫对祖国的热爱和对乡土的依恋，深探注入到中华文文化中来，成为我们民族文化的光辉传统。二、知识梳理1、作者简介简历：屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等，都很熟悉，善外交辞令。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好 ，有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。他曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及应对宾客，起草宪令及变法，对外参加合纵派与秦斗争，两度出使齐国。因受小人陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以明忠贞爱国之怀。 2、关于离骚和骚体诗离骚是我国古代最伟大的（也是最长的）抒情诗（政治抒情诗），共373句，近2500字。？离通“罹”，遭遇；骚：忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。离骚是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。特点：香草美人作比兴，神话传说构幻境。王国维曾说：“一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”那么“离骚”是什么意思呢“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作：离骚，因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。离骚与诗经在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。 骚体诗：亦称“楚辞体”，起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的离骚为代表，到了南朝刘勰的文心雕龙与萧统的文选等作品中，就用“骚来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。 特点：骚体诗在形式上打破了诗经那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。标志着我国文学史的诗歌的新发展，是诗经以后的一次诗体大解放。成就：作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女。作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体楚辞，突破了诗经的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将楚辞与诗经并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。屈原的作品主要有离骚、天问、九歌、九章等不朽诗篇。其中，离骚是屈原的代表作，也是中国古代最长的抒情诗。评价：屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。三、预习自测1、读下列加点字，写出注音。A后裔（y） 摄提 (sh) 搴阰（p） 皇舆（y）B宿莽 (s) 骐骥 (j) 驰骋 (chng) 孟陬（zhu）C庚寅（yn） 昌被（p） 謇謇（jin） 纯粹（cu）D踵武（zhng） 申椒（jio） 蕙茝（chi） 险隘（i）2、掌握以下的通假字（明确所通的字及意义）(1) 肇锡余以嘉名（锡通赐，赐给）(2) 扈江离与辟芷兮（辟通僻，幽僻，荒远）(3) 来吾道夫先路（道通导，引导）(4) 指九天以为正兮（正通证，作证）3、掌握多义词与 不吾与（等待） 扈江离与辟芷兮（和） 忍而不能舍也（舍弃，中止）度 何不改乎此度（法度）皇览揆余初度兮（气度） 又重之以修能（加上）重乃重修岳阳楼（重新）卷我屋上三重茅（层）山重水复疑无路（重复）4、熟悉古今异义词（认识其古今词义）（1） 彼尧舜之耿介兮（古义：光明正大；今义：正直不阿）（2）昔三后之纯粹兮（古义：没有杂质，比喻品德纯正、完美；今义：副词，表示判断、结论的不容置疑，多跟“是”连用。）（3）夫唯捷径以窘步（古义：快速走偏斜的小路；今义：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段或办法。）（4）纫秋兰以为佩（古义：以之为，把.当作。今义：认为。）（5） 恐美人之迟暮(古义：有才德和有作为的人。今义：美丽的人。)朕：第一人称代词“我”/用于特指古代皇帝的自称。 代序：依次替代/把与本书相关的文章放在书前来代替序言的文章。 党人：结党营私的小人/同一个党派的人。 武：足迹/关于军事的。5、词类活用（解释词义，判断是哪种活用）(1) 名余曰正则兮 （取名）名词作动词字余曰灵均取 （表字 ）名词作动词（2）朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽（ 在早上，在傍晚。）名词作状语(3) 纫秋兰以为佩 （古人佩带在身边的饰品。）动词作名词（4）不抚壮而弃秽兮 （ 污秽的东西）形容词用作名词纷吾既有此内美兮 （ 美德 ）形容词用作名词(5) 杂申椒与菌桂兮 （ 杂聚）形容词作动词(6) 余既不难夫离别兮 （以为难事）意动用法6、特殊句式（1）倒装句（试作还原）恐年岁之不吾与 （还原后 ）否定句中代词作宾语，宾语前置。肇锡余以嘉名 （还原后 ）状语后置（2）省略句（在适合的地方补出省略了的词）我的疑惑： 我的收获： 探究案一、合作探究探究1、主旨把握 课文节选部分表达了屈原什么样的思想感情。（学生讨论教师作适当点拨） 明确节选部分，诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不悔的高尚节操， 抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。探究2、离骚塑造了一个怎样的主人公形象？【明确】离骚塑造了一个纯洁高大的主人公形象，由于理想的崇高、人格的纯洁、感情的强烈，这个形象就远远地超出于流俗和现实之上。全诗始终贯穿着诗人以理想改造现实的顽强斗争精神，当残酷的现实终于使理想破灭时，他表示了以身殉理想的坚强意志。诗人以花草冠佩象征品德，富有优美的理想，把主人公品格刻画得异常崇高。二、总结整理1、核心知识： 2、典型方法：写作手法象征手法的运用芳草香木：象征高尚的品德佩带香草：表明屈原追求美好的事物，品格高洁美人芳草：比喻贤臣对比手法的运用尧、舜：“耿介”桀、纣：“猖披”吾：“恐年岁之不与”党人：“偷乐”灵活的诗歌体式“骚体诗”：将“兮”放在单句的末尾，两句一韵。 浓郁的浪漫主义气息。具体体现在丰富的联想和想象上，在诗中，诗人尽情地发挥他那神奇的想象力，用奇特的爱好表达心声，把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体，表现了屈原志洁行高，执着追求的精神，显示了浓厚的浪漫主义气息。3、重点问题解决： 训练案一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）1、下面加点的字读音完全正确的一项是A. 朕（zhn）险隘(y) 惮(dn)殃B. 败绩（j） 菌（jn）桂 朝搴（jin）C. 荃（qun） 窘（jing）步踵（zhng）D. 皇舆（Y）申椒（sh）桀（ji）纣2、下列加点的词语的解释有错误的一项A.謇謇：忠贞的样子 苗裔：后代孟陬：正月 揆：揣度B.踵武：脚后跟 肇：开始 扈：披 弃秽：指弊政C.纫：编 骐骥:骏马 名余曰：名字 荃：香草名D.汩：水急流貌 惮：害怕 灵修：神明 宿莽：经冬不凋的草3、下列句子翻译不正确的一项是A. 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸： 我是古帝高阳的后代啊，我伟大的已故的父亲名叫伯庸。B. 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降： 我出生在寅年的正月里啊，庚寅日是我的生日。C. 皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名： 父亲观察揣度我出生时的情况啊，方赐给我一个美名。D. 名余曰正则兮，字余曰灵均： 我的字叫正则啊，我的名叫灵均。 4、下列对课文的解说或赏析不恰当的一项A.课文前五节诗叙述自己的身世、志向和自修，表达了自己志洁行芳的品性。B.后七节诗中世人表达了不屑与小人为伍，坚持理想，不与世俗同流合污的精神。C.课文通过诗人身世、志趣、理想及遭遇的叙述，反映了诗人坚持自己的政治理想，对腐恶势力决不妥协的斗争精神。D.课文为我们塑造了屈原这一主人公形象。他主张美政，忧国忧民，追求真理，但面对强大的统治阶级，也表现了愚忠而软弱的一面。二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本2、完成课后练习屈原的伟大人格和爱国精神为后人所传颂。课后搜集有关屈原的对联、诗歌或评论，写一篇评价屈原的文章。（请学生上网或到图书馆查阅资料）3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨随堂优化训练Px-x页
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