教案 (36)

观察物体的教学设计方案万福店中心小学 一、 教学内容概述教材版本：义务教育课程标准实验教科书学习内容：小学数学二年级上册第五单元观察物体（第一课时）观察物体是 “图形与几何”领域的内容，数学课程标准在每一学段要求不同。第一学段是“能根据具体物体、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”。 第二学段是“能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到物体的形状图”。本册教材中主要是让学生初步了解从不同的位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。二、 学习目标分析【知识与技能】 （1）使学生知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的角度进行观察。（2）使学生能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状，能确定看到某一形状所处的位置和角度。（3）培养学生的空间想象能力，发展学生的空间观念。【过程与方法】让学生经历从不同位置观察物体形状的过程，体验局部与整体的关系。【情感、态度与价值观】通过创设问题情境，使学生能够积极主动地参与到数学学习活动中，感受数学学习的乐趣，培养学生的合作意识。三、 重点和难点1、 重点：正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2难点（1）对看到的物体相似的面形状的不同特征的认识和区分。（2）使学生明确要全面地了解一个物体各个面的特征，要从不同的角度进行观察，初步体会局部与整体的关系。四、 学习者特征分析1、基础能力：在观察物体方面，学生已有一定的生活经验，在一年级时，学生已经学过上、下、左、右、前、后等空间位置关系的相关知识，少数同学已经初步知道一个物体的前面、后面、侧面、上面、下面等相关概念。2、学习动机：低年级学生喜欢生动活泼的情境，善于动手操作、善于观察。但是表达不能全面、深入。3、情感态度：低年级孩子性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，有强烈的求知欲和好奇心。4、个体差异：在前期的学习过程中，学生的认知存在着一定差异，大部分学生思维活跃，动手能力强。有6名学生动手能力相对薄弱。五、教学策略与教学活动设计本课突出采用先行组织者策略、自主学习策略、合作学习策略。学生在本课学习中多以小组合作的形式完成，过程中让学生自主探究，小组讨论、交流最后得出结论。六、教学资源与工具设计教学环境：多媒体网络教室教师教具：自制课件、数码相机、玩具汽车一辆、小喇叭一个、小正方体若干个、茶叶盒一个。学生：每组玩具恐龙一个七、教学过程学习环 节教师活动学生活动设计思路与多媒体应用分析激趣引 入1.猜一猜：出示本班学生背影、侧影照片，猜这是谁。提示：正面、背面、侧面2.猜一猜：猜物品，由易到难，揭示答案。根据图片猜姓名根据图片猜物品，看到一个圆形图时，答案很多课件展示学生照片，提高学生兴趣，激发学习的积极性。答案一个一个揭开，学生兴趣盎学习环 节教师活动学生活动设计思路与多媒体应用分析激趣引 入3.小结：全面观察很重要4.揭示课题：观察物体齐读课题然，特别是最后一个圆形平面图，通过flash展示是一个圆柱体时，学生达到兴奋点。探究新 知1.小组合作：观察玩具恐龙。2.指导学生说出玩具恐龙正面、背面、侧面的基本特征。板书：正面、背面、侧面3.引导学生移步换景小结：（1）在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的(2)我们要观察一个物体的全貌，可以绕着这个物体转动。四人一小组，分别坐在小恐龙的前、后、左、右组内说一说自己的位置，看到恐龙的哪一面全班交流根据多媒体课件提示组内顺时针交换观察位置。全班交流自己的位置，看到哪一面。选取学生喜爱的玩具作为观察对象，激发学生学习兴趣。既独立思考，又互相合作交流。课件展示学生位置变化方向，引导学生识图。通过位置变化，使学生更深刻体会到要从不同的角度进行观察。学习环 节教师活动学生活动设计思路与多媒体应用分析拓展反 馈1.出示不同角度玩具小汽车。2.完成书上67页例题和做一做快速说出每一面的名称独立完成练习从实物抽象到平面图，利用所学新知解决问题。课件展示，新知反馈，独立思考3.出示图片选择，上课时坐在我前面的是谁，坐在我后面的是谁，我一扭头看到了谁4.一个物体我们可以站在不同的角度观察，也可以转动物体观察。5.出示喇叭图，说一说观察到了什么6.有没有物体从上下左右前后六个面看都是一样的图形思考并独立完成实物观察长方体、圆柱。说说看到的面是是什么形状前后左右观察形状都一样，只有从上面看是不一样的。学生通过交流讨论发现球和正方体从多个角度看都一样紧密联系学生实际，巩固所学新知联系已有的知识课件展示不同角度的喇叭图，更加直观，学生印象深刻鼓励学生多角度思考问题学习环 节教师活动学生活动设计思路与多媒体应用分析拓展反 馈7.思维拓展学生独立思考，自主发言练习有一定梯度，让思维敏捷的孩子也体会到探究难题的乐趣归纳总 结总结：观察物体要全面，可以换个位置观察物体，也可以转动物体观察。欣赏不同角度的天安门图片体会中国建筑美，培养爱国情感八、板书设计 观察物体 不同位置相同物体-不同形状注：流程图所用标记的含义媒体 运用 教学环节教师活动学生活动开始九、教学流程图回顾新知爱国情感激发动画展示归纳总结移步换景激趣导入创设情境猜一猜活动数码 照片展示 ppt 位置引导引导本位观察小组合作交流探究新知引导换位观察，阶段小结独立思考，自主发言ppt 换位流程huhuanwehuanweiliucheng ppt 课堂练习及时发现问题练习反馈知识反馈