《你说我猜》大班教案

你说我猜大班教案 活动目标： 1、鼓舞幼儿依据图片信息，尝试描述物体的主要特征。 2.、在嬉戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿喜爱祖国之情。 3、喜爱参加嬉戏，体验。 4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备： PPT我的祖国等主题活动的幼儿前期阅历预备。 活动过程： (一)说说嬉戏，交代规章 1、爱好激发：师：今日肖老师和你们玩一个猜谜语的嬉戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了!你说我猜的大屏幕里藏着很多的隐秘，要请你们每个人来猜一猜哦。 2、倾听规章：师：好，我来说说规章，请听好：请一位小伴侣猜，其他的小伴侣认真地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的形状特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。 (二)试玩嬉戏，把握玩法 (PPT展现图片-兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提示幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要认真的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来供应信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳 (三)抢答抢猜嬉戏(再一次嬉戏，进一步巩固对嬉戏规章的明确，并关心幼儿了解嬉戏胜利的关键点在于必需要说出物体特征的信息)。 1、体验规章，交代要求。 第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。 第2那一组把名字挺直说出来算输，将给对方加非常，听到老师说：请加分，排头翻牌。 (增加集体嬉戏的规章，体现了训练要求的小步递进;点明本次嬉戏的主题中国，供应给幼儿嬉戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。) 2、抢答抢猜，嬉戏开头。 预备好了吗?我宣布抢答抢猜嬉戏正式开头。来排头请登场。 PPT-熊猫，在吃竹子;文字：熊猫) PPT-五星红旗 PPT展现图片-国旗，文字：国旗 PPT-长城 PPT-京剧脸谱 PPT-乒乓球 PPT-(影星)成龙 3、查看记分牌。 师：说说你们是怎么成功的。(通过对胜利缘由的追问，让幼儿懂得胜利是一次团队集体合作的成果;同时体现了对胜利幼儿的赞许。) (四)唤发对祖国的喜爱。 成龙唱了一首歌国家，讲了中国的很多地方，看一看有些什么地方是你熟悉的?(播放歌曲国家MTV+嬉戏中猜过的全部图片) 听了成龙唱了这首国家的歌曲，我们也要做一个了不得的中国人，关于中国的图片还有许多许多，以后老师再带你们看，好吗? 活动反思： 亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感动身，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的嬉戏情境;特殊是选择猜的每一件事物都与中国休戚相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习阅历的唤起与挑战。 亮点2：活动环节的层层深化始终围绕以供应有用信息为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的熟悉与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清晰，说得到位，猜的孩子也在主动思维，捕获每一条有益信息进行分析。培育了幼儿对遵守嬉戏规章和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的爱好激发和与幼儿的情感沟通。 亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子供应的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的.关键特征，为孩子将来学习描述物体特征赐予了精准的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既进展了孩子描述物体特征的语言概括力量，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培育了孩子们倾听力量、分析力量。应当说在活动中，我关注到了每个幼儿都在主动主动地参加学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛嬉戏的欢乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在嬉戏中协作默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得开心、老师教得有效。 不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学阅历和驾驭课堂的教学力量还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。