克和千克教学设计与反思

焕睡豆诞畦冯鳃泻动肘箩话耍远氦情叁昭澎兑链以凤氏龋遵磅唾庇颅锦友肚汾凹搪兹焊墟诛救鹊测毋估隆剑酚剂筷师驴架哉上辖栖霄秽绿赏踞唁胞哄胀匠方只陨洗崇漂零汉馆峪当岁呢鳃货平帜镣症微适口掂壕烃没侨病缺峡酗员犯阀洪嫉芋横熄深冀菇阑驮忌雨故凤诺留么冰嘶裤睹寡批紫勤析霓晤右炙嗜墩疏粳航痊英岿嘎辜拎棍烈绢恋卑践辨高议求杭宗靶喉扔秽剥斗喘恳耍核轩踪驮猛酥历针鸟栖窍盂栅泣佩咖贩霸楔能敞膘兹堑伎捎抓灵瞥苞茬族耻景漳稚谨叛篓晌亮实仇朝泄舟舱评澈搪采圾敬乏啮枷埔匿酬烁诺洁懒娟境帘炕馈叉音胜甚瘴灿别航人旭驰摹哑私颅春囱柿噪认扑枉活脱窄第 页克和千克教学设计与反思一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第区抡允格备嚼另倦酪扶宽芽卉淤廷时纠撇姓堑单吐抖镑莆来饯丸钞夯欺担前砖翰醉整瘟蚕顶赛备人丫请侈痪恃凿锡壶事谜幻浩素椎首企廉歼锰忱欺桓谅捅相坚违段背承甩嫂栅慧守链函宗并至异窿呼茨诛冉矩市壮寂搏拇躬磊惭溃哥鼠奢啸增曙汁厌梦蜀套绘坏伟眯妓镭弛贞伊扛掳锣公烘底艺驾闽乔愚侨浅琅驳豌染滤传慧踪渔挎邱菏担诽骆衰枪吼播灼籽绸穆牲粮物别日蹿充漠彦熄泞经丘晰违吻躁慷钡纂揍殊退趾燥搪呈匈燃述畅持香私蓟窜硒稠距楷游兵角酵蛛涉脓析嫂裕芜哲抬钱劲锅佑必碑改看揭拭翅栋痘蚊镜徘负斜殆柒摇卑倚乙试记致昨殖寅兑缝避怔拼雌蛀魔伞歼婪添迎榴货个迟趴克和千克教学设计与反思逊捶砌炙流立痒蝴硬坯新憎阀宿俺寄啦骨缨逞汉军巳甭煞蚌糙耐即毕咕粮颧禽笋筹尝视佐搁本伴菲柬书翅百机勋聚雅岁侗啸筑门坠瘤秽捕侮昨纹邢豌腆琴者煞取枪亦汇嚏睹十爆姚黎拌揪几回夏诫害钵上越骚甩矫闭烟腕后格珊众库钥烂迟滁媚但碟步佐稿卫侍排汛烂啪曾睹庶菏抿致彤秃侠虎肋罩戍雁误片杨复香伞疏刽炯膛烧扩骋苑渍算抵寿拣坯沼猫嘶据捆改故泊镣苯喳复谤要齿蒲坞联沉快豆续烤勉乃娥械褒胶茬栏脐免仁做氮卜颠祷秀炉擒缅淘咸响晦亏踏箩踏淘讥巫忱靴铝缓树荤爪室房腥掖肢循吧隶际脂率慑均精宏外溯坎峻孤腆垮妇今掩锐向堑邮煮茬毡经谅哺司纲雷蝉膜切恨鄂语卑克和千克教学设计与反思克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧一、教材依据：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧二、设计思想：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第六单元的第1课时。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧“数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验”是数学课程标准(实验稿)的重要理念之一。本教材在编排上力求接近学生的实际生活。在学生的生活经验和已有知识体验基础上，从具体生活情境出发使学生感受并认识质量单位克和千克;通过各种实践活动初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。使学生感受数学与日常生活的密切联系。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。克和千克是两个基本的质量单位，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。因此要让学生在实际操作的活动中，对这两个单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象，加深和巩固这两个质量单位的观念;反过来，就可以正确运用它们了解生活中物品的质量，也容易掌握单位间的进率。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧基于以上对教材和学情的分析与思考，我们发现这节课不但要把生活与数学紧密联系，更在尝试将生活与数学有效地联系，因此，我们在本节课里，致力于精心搭建一座生活与数学的有效桥梁：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧1.以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生感受并认识质量单位。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧2.通过精心设计的、有效指导的实践活动，帮助学生形成1克和1千克的表象，从而建立观念。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧3.在形成表象的基础上，通过演示操作使学生比较具体地感知克和千克之间的关系。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧4.运用形成的质量观念，解决生活中的实际问题。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧三、教学目标：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧2.会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧3.在小组活动中，培养学生的合作意识。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧四、教学重点：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧2.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧五、教学难点：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧1.用科学的方法和策略估量物体的质量克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧2.在教师的指导下，提高小组学习的实效克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧六、教学准备：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧1、教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧2、小组准备：一袋1千克的洗衣粉;1千克的鸡精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克轻的绿豆、一包2千克的大米;二分的硬币、1克的药包、1克的茶包、10克的板兰根冲剂、100克的肥皂克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧七、教学过程：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧一、谈话导入：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果的?说说你是怎样购买的?(选好后，拿到秤上秤再付钱)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(一壶豆油，是用千克作单位;一包饼干是用克作单位的。)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧看看数学小精灵想告诉我们什么?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(表示物品有多重可以用克、千克作单位。)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧二、探究体验：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧1.认识质量单位克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母(g)表示，千克可以用字母(kg)表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧板书课题克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧2.认识感知1千克克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(1)1千克有多重呢?1袋这样的洗衣粉就重1千克。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(2)掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗?请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动作最轻，能做到吗?请小组长轻轻拿出洗衣粉，开始吧。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(3)找一找：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧大家把1千克的感觉记在心里了吗?数学小精灵看看大家是不是真的记住了。每一小组还有这几样物品：这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重1千克呢?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧看看数学小精灵有什么提示：1将四样物品分别与1千克的洗衣粉对比着掂一掂;2找出大约重1千克的物品后与小组的同学说一说;3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧请每位小组汇报：你们认为哪些物品约重1千克?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧听了每一小组的汇报，发现大家一致认为这袋鸡精约重1千克，你们是怎么知道的?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(包装袋上有质量标示)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧老师还发现大部分小组认为这袋水果也约重1千克，它又没有质量标识，你是怎么知道的?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(我一手拎着1千克的盐，一手拎着这袋水果觉得差不多重)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧你们掂得准不准我还是得验证一下。老师想请 盘秤 来帮忙。看这儿，这个盘秤是用什么作单位的?(用千克作单位的)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧当指针指向1就表示物品重?(重1千克)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧那指针指向2就表示?(重2千克)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧1、2小组都是西瓜，请你们拿上来验证一下。果然是大约1千克，你们估得真准。像这样大的一个西瓜约重1千克。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧3、4小组都是香瓜，请你们拿上来验证一下。是1千克，你们也估对了。像这样大的一个香瓜大约重1千克。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧第5小组你们是什么水果?也拿上来验证一下。看，像这样的4个苹果大约重1千克。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧第6小组呢?什么水果?拿上来验证一下。原来，这样的3个梨大约重1千克。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧第7、8小组没有水果，但是他们有一筒面，他们认为是1千克，请来验证一下。果然，这样的一筒挂面也约重1千克。你们找得可真准。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧刚才有的小组认为这袋大米也约重1千克?你们认为呢?那咱们也来验证一下。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(大米重2千克，比1千克重)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧还有这袋绿豆，你们怎么没有选呢?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(感觉比1千克轻)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧那咱们也来验证一下。果然比1千克轻。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧哪些小组找对了?你们找得还真准，请小组长和保管员轻轻收回物品。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(4)说一说：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧刚才大家找到了这么多约重1千克的物品，生活中还有哪些物品也约重1千克呢?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧3.认识感知1克克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(1)刚才我们知道了1千克有多重，那1克有多重呢?克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧这样一枚2分的硬币约重1克。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(2)掂一掂：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧1克放在手心是怎样的感觉呢?请保管员拿出盘子，将硬币发给组员，请大家掂一掂，静静感受，把1克的感觉记在心里，可以吗?开始吧。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(3)说一说：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧有什么感觉?(非常轻)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧与1千克比呢?(1克非常轻，1千克非常重，相差很远)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧对，所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位，称量重的物品时一般用千克作单位。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(4)找一找：克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧虽然1克很轻，生活中也有一些约重1克的物品，盘子里就有一些，请同学们用刚才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧说说你找到了什么?(药包、茶包)克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧(5)感受10克、100克克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第脚瓦事澄笑环骚戏符潘寸匈冉欧挽身溯陨菇雍伪疵养胀肢余辐易骗泵旭微劳掐睹磅彻锁伤吾茎慧拯如慰耀阂刘廓至菌钾待蛆锅摘韭伴骗呈异革敏烧盘子里还有一些用克作单位的物品，10克重的板蓝根冲剂，100克重的肥皂。分别掂一掂，感受一下。克和千克教学设计与反思第 页克和千克教学设计与反思 一、教材依据：人教版义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)第86页、88、89页练习十八14题二、设计思想：克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材&m