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负数的理解教案 教学内容：课本第23页例1、例2，相对应的做一做及练习。教学目标： 1、使学生在现实情境中初步理解负数，。2、使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的水平。教学重点：初步理解正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教学过程：1、指导学生理解相反意义的量表示两种相反意义的量，我们说这两个数是相反数。2理解正负数3. 读出上面各数。加号、减号和过去的意义不同，加号叫做正号，减号叫做负号。正数前面能够加“+”，也可不加，而负数前面要加 “-”。4. 讨论：0的归属问题？得出0既不是正数，也不是负数，它是正负数的分界点。5.联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。全课小结通过今天的学习，我们能够对自然数怎样分类？课堂检测：一、填一填1、在0.5,-3,+1/5,0,-0.2,-1/3,+6这些数中，自然数有（ ），正数有（ ），负数有（ ），其中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。二、写一写。1、+1350m表示高于海平面1350m.低于海平面200m,记作： 。2、如果零上3记作+3,那么零下4,记作 。3、如果向西走30km记作-30km，那么向东走40km记作： 。4、如果上升10cm记作+10cm，那么下降12cm，记作： 。5、如果向南走10m记作+10m，那么-20m表示课 后 反 思
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