家长亲子共读心得体会

家长亲子共读心得体会家长亲子共读心得体会1 位法国作家曾说过：1 个家庭中没有书籍，等于 1 间房子没窗户。我觉得首先应当把阅读当做 1 种乐趣，而非 1 种任务，跟孩子 1起读书，让孩子遭到千奇百怪的故事的熏陶，充满对奇异世界的向往。如今孩子还小，没有太多的要求，就是寻觅乐趣，养成良好的习惯。每天晚上我们就座在床上，有时先玩 1 会，有时牢牢的搂抱 1 会，有时毫无来由的傻笑 1 阵，其乐融融，然后玮玮把他的书都搬出来，我也没有特地买很多书，就是他幼儿园里已学过的书，还有小时侯的童谣，唐诗，枕边小故事等。我认为初期阅读还是很有用的，如今玮玮可以认 1 些简单的字，像幼儿园，小朋友，教师，爷爷，奶奶，爸，妈，太阳，悄悄，跑，手，路，猪，猫，狗，兔等等，还很多呢，1 些常见的字都可以认的，1 些很简单的，他可以自己读。不过就是有时认半边字，把每认成海，把鸡认成鸭，把能认熊，我有些担忧会不会以后长大了也读错别字呀。还有就是如今玮玮已习惯了睡觉前 1 定要读书的，不读他就睡不着，偶然 1 次没读，他会说，妈妈我还没读书，每次都是我说读完这个就睡觉，催他睡，不然他会越读越兴奋，这段时间，是他最乖的时侯，假如我有事，他自己先翻翻，有的自已看看，他自己先挑 1 些认识的字念，他会很认真的，拿到 1 本书，从封面到封底，包括图片，都要翻翻。上次，我说妈妈给你读，你给妈妈表演节目，想来想去，他说我给你表演小松鼠和大灰狼，只见把画画用的大本子卷成筒状，放在屁股后面，在床上跳来跳去，还真点像。他也习惯了我的发问，比喻，我在读 1 个故事前约定，玮玮你先找 10 个认识的字，妈妈再给你读，不能重复，他就 1 个 1 个的挑的，计数的时侯比我计的还精，少算 1 个都会被他发现，还有 1 次，我连讲了 4 个故事，他找不出了，就翻到封面，找到陈王甫玮他的名字来凑数，每每这个时侯，我会表现出也是个小孩子，和他论真，较劲，我要叫他妥协，由于如今都是独生子女，有时太霸道了，他是个小小男子汉，我要叫晓得忍让女生，也只有这个时侯，他是最听话的。小家伙也很弄笑的，有 1 回，他爸爸给他读小鸡吃米，小鸡小鸡要吃米，找到东来找到西，找到几颗大白米，叽叽叽叽好欢乐，他爸爸读成找到几颗大白菜这个就成了他的笑柄，每次他自己读时，他成心读成大白菜，然后就哈哈大笑。因此我每次就很慎重的，手点着字 1 个 1 个渐渐念，便于他认字，也好让他听明白，答复我的发问。我给他读猪爸爸做床，猫爸爸让猪爸爸做 1 只，狗爸爸让猪爸爸做 2只，结果猪妈妈生了 8 只猪宝宝，只好睡在 1 张大床上。我就问玮玮，猪爸爸 1 共做了几张床，还有几个猪宝宝没床睡，他都能快乐的答正确。1-2 岁的时侯是我带着他阅读，读唐诗，读童谣，最值得快乐的是，他拿着 1 本童谣，可以从前到后给我们读出来，还有那些简单的唐诗，稍为提示下，他都能读出来，最重要的是，他如今已养成了爱读书的习惯，可以说如今是玮玮带着我读，逼着我给他读。我想在今后，我会随着他年龄的增长，给他买 1 些适宜他读的书，如今我就让他在阅读中多认 1 些字，便于他自己 1 个人读。在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。逐日为工作和家务繁忙的我几近没有陪孩子看过课外书。后来，在学校展开“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相 1 致的培养目的和教育方法，我不能不忙中抽空，每天固定了 1 个时间和孩子 1 起阅读，做孩子阅读的典范，使之成为习惯。我是利用晚餐后，家庭作业完成后的时间，每晚 20 分钟至 30 分钟，双休日每天早晚共同阅读 1 小时左右，就这样常常去和孩子交换，鼓励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子 1 起分析p 、讨论、发表看法，对孩子进展教育。以下是我对近段时间亲子共读的心得体会：1、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除教师要求的读刊外，可根据孩子现有的知识程度，尽可能给孩子提供 1 些印刷美观漂亮，内容丰富有趣，符合儿童想象和思惟特点的书。2、不容易对孩子的阅读进程管的太死，我家孩子缺少耐心和持久力，不专心，1 般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生兴趣了，主动读书。3、把阅读选择的权利教给孩子，家长只需视察、理解、引导，不宜过量干预，假如让孩子完全按照你的方案，那注定是不会久长的，要让孩子构成自己的爱好和兴趣。4、亲子共读为孩子建立良好的典范。和孩子 1 起读书时时不时的提出 1 些问题，让孩子把自己的看法和观点说 1 下，然后和他 1 起讨论、分析p ，会发现他每天的阅读程度都会进步。通过亲子阅读，能让孩子在平时讲话和理解才能上，有了明显的进步。有的时候，他的 1 番讲话能让我们大吃 1 惊，历来没想到他的话里可以迸出 1 些不经常使用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是进步孩子素质的 1 种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交换，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的间隔 。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。让我们和孩子携起手来 1 起读书吧！今年寒假期间我和孩子阅读了大红母鸡和捡来的蛋这本儿童绘本，绘本主要讲述 1 只有爱心大红母鸡，她像妈妈 1 样 1 直帮大家照顾孩子，她帮助照顾鹅宝宝、照顾黑水鸡宝宝、照顾鸭宝宝和10 个火鸡宝宝，可是她最想要 1 个属于自己的宝宝来爱-小鸡宝宝，后来她在灌木丛中捡到了 1 个不知名的蛋，她用了 210 天的时间来孵蛋，在孵蛋的进程当中，她不知道蛋里终究是甚么动物的宝宝：是鹳鸟吗？是天鹅吗？是海鸥吗？亦或是猫头鹰吗？但不管是甚么动物的宝宝，大红母鸡都爱他她，当所有的朋友都来陪伴她孵蛋看终究是甚么动物宝宝时，蛋破壳了，孵出了 1 只小母鸡宝宝，大红母鸡终究有了 1 个属于自己的宝宝，完善的结局。其实这个这个故事去年就给孩子讲过，但这个假期再次亲子共读的时候，我又有了新的体会，故事中所反响的 1 些思想多是孩子没法理解的，比方：大红母鸡的爱是没有偏见的爱，是作为母亲最纯洁的爱，是不求任何回报的爱，哪怕是不知其类的鹳鸟、天鹅或是猫头鹰，她都爱，想一想我们现代社会，有时这样的爱在我们人类当中都是缺失的，孩子在母亲肚子里还没诞生的时候，母亲可能会担忧会不会残疾不安康，或是父母离异，或是未婚妈妈等等，孩子留下来会不会对自己将来的幸福造成影响，因此终究选择-不要，这样的爱是有选择的，由条件的，但大红母鸡不是。作为孩子，他其实不理解这些道理，固然也没必要让他 ?理解这些道理，通过阅读，孩子收获了开心、快乐和习惯，这就足够了，1 个好的故事可以陪伴孩子半年乃至更长时间，就像这个大红母鸡和捡来的蛋的故事 1 样，讲 1 百遍或是半年，没关系，每天晚上睡觉前躺着床上陪伴孩子讲 1 遍两遍，只要你愿意，孩子都觉得是新颖的。所以，在假期的亲子阅读中，为了到达我作为家长的“目的”-让孩子爱上阅读和在阅读中认识简单的字。我侧重做了两件事，1 是让孩子把阅读当作玩，阅读其实也是 1 项游戏，在游戏当中培养孩子的阅读，2 是陪着孩子 1 起阅读，这 1 点，我的感触是比拟深的，当自己投入多少精力陪孩子 1 起阅读时，孩子就有多大程度爱好阅读，家长和宝宝的感情就有多深。孩子喜欢玩，这是孩子的天性，孩子读书也是 1 种玩，是不带任何负担，没有任何功利性、目的性的阅读，书本在孩子看来也是玩具，男孩子可能喜欢棍棒、喜欢枪、喜欢车？所有的兴趣爱好其实都是父母及家庭的影响，关键看孩子家里是 1 个甚么样气氛，记得有 1 次带孩子去昆明，办完事后，我对孩子说带他到新华书店走走，想给他 1 种熏陶，由于平时都会跟他讲要爱读书，要把知识装进脑袋里，因此那天孩子在路上就对我说，爸爸，我们要去书店看书，要把知识装进我们的脑袋，对不对？惊得路人目瞪口呆，这件事给了我很多的考虑：孩子爱不爱阅读，怎样阅读，这1 切都取决于家庭，1 个爱阅读的家庭，孩子无疑是喜欢阅读的，反之亦然。孩子承载着 1 个家庭的希望和幸福，阅读是孩子成长中最重要的活动，不要去要求孩子能做甚么，想一想在孩子 1 生的阅读中我们能做甚么，给孩子多少精神粮食，孩子将长很多结实。女儿是贵园中 1 班的学生。作为家长，我很快乐孩子能在这儿承受良好的教育，能遭到教师们的精心培养和爱心帮助。阅读是学习的根底，通过阅读逐步学会独立考虑其实不断培养自己的思惟方式，阅读是 1 个人必须具有的 1 种才能。亲子阅读是获得知识、开阔视野的 1 种学习方法，同时，也是给孩子、家庭带来无穷乐趣的文娱活动。本次亲子阅读会的成功举行让我更加明了了亲子阅读的重要性，更加晓得了如何培养孩子良好的阅读习惯，下面我就谈谈自己对亲子阅读的心得体会。首先在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，但是受电视节目和电脑的诱惑，有些书籍并没有得到及时的很好的利用，所以我们要制定 1 个公正的目的和方案，将亲子阅读进展到底。其次是要理解孩子的阅读心理，不宜对孩子的阅读进程管得太死，适时地对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣，尽量为孩子提供轻松自由的阅读环境。在孩子学习阅读的早期，父母 1 定要对提供应孩子的书刊进展精心的挑选，尽可能给孩子提供 1 些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节开展符合儿童想象和思惟特点的图画书，如动物画册等。好奇、好动、缺少耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是 1 会儿翻翻这本，1 会儿翻翻那本。对此，家长没必要过量的去强迫他阅读。通常，在这 1 阶段，只要是孩子愿意把 1 本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应当感到心满意足了。由于，这类表现完全符合孩子的初期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要 1 步的标志。第 3 是要亲子共读，给孩子建立良好的阅读典范。涓涓细流会聚浩大，滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作那么。孩子与父母朝夕相处，父母的言行举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：“潜移默化，自然似之”。阅读也是这样，做父母亲的假如热爱阅读，孩子也 1 定会喜欢上阅读，和孩子 1 起读书，1 起快乐、共同成长。第 4 是要给孩子提供更多的阅读时机和情势，孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不单单是阅读书籍，逛书店是我们母女周末常常要做的事情，在书店看 1 会儿书，每人都选择 1 些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。孩子的注意力容易转移，1 定要采取有趣的方式，吸引她们的注意力，可以采取故事与音乐组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验时机。第 5 是把阅读选择的权利交给孩子，尽量为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是 1 种求知行动，也是 1 种享受。因此，家长除需要对真正有害于孩子的书刊进展控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进展人为的束缚和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。1 般说来，大部份孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意视察、理解和引导，不宜过量地干预。总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言开展，对文字的理解才能，应用语言的才能的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩大孩子的视野。关于阅读，1 定还有很多好的方式和方法，只要我们有 1 颗爱孩子的心，不断探究，不断考虑，1 定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有 1 个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。第 11 页 共 11 页