2021-2022学年部编版语文八年级上册第三单元古诗文鉴赏配套作业部编人教版八年级上册

2021-2022学年部编版语文八年级上册第三单元古诗文鉴赏配套作业 部编人教版八年级上册 一、文言文阅读 1.阅读下面文本，完成下列各题。 三峡 北魏郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝.多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （1）解释下列加点词语在句中的意思。 或王命急宣（）林寒涧肃（）属引凄异（） （2）用现代汉语翻译下列句子。 自非亭午夜分，不见曦月。 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （3）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（） A.“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”交代了三峡之长，说明两岸的山的特点在于“连”。 B.“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”这句话运用了夸张的修辞手法，写出了江水迅疾、一泻千里的特点，既使人感到惊心动魄，又使人感到豪气万丈。 C.“绝.多生怪柏”一句写三峡的“怪柏”，“怪”字照应下文猿声凄异，渲染环境氛围的悲凉。 D.“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”一句引渔歌为证，一言“峡长”，一言“声哀”，进一步渲染萧瑟、凄凉的气氛。 2.阅读下面文本，完成下列各题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）解释下列句中划线的词语。 念无与为乐者念：_ 相与步于中庭中庭：_ 积水空明空明：_ 盖竹柏影也盖：_ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 （3）“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是_。 （4）文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写_。 （5）本文的语言有何显著特征？ 3.阅读下面文本，完成下列各题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （答谢中书书） 【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （与朱元思书） （1）下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是（） A.实是/欲界之仙都B.蝉/则千转不穷 C.自/富阳至桐庐一百许里D.水/皆缥碧 （2）对下列句子中画线词理解错误的一项是（） A.晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散） B.急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑） C.未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏） D.经纶世务者，窥谷忘反（通“返”） （3）【甲】文中统领全文的句子是“_”；【乙】文中总领下文写景的句子是“_”。 （4）用现代汉语写出下面句子的意思。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 两岸石壁，五色交辉。 从流飘荡，任意东西。 急湍甚箭，猛浪若奔。 （5）【甲】【乙】两文都是写自然景物，表达了作者对_的热爱之情。但两文的思想格调不尽一样，【甲】文全篇充满乐观情趣，而【乙】文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“_”即可看出。 4.阅读下面文本，完成下列各题。 【甲】与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中，不唯忘归，可以终老，此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。 （选自白居易与元微之书） 【注】东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。墙援：篱笆墙。动弥旬日：常常满十天。三：第三件。泰：安适。忧望：挂念，盼望。微之：即元微之，唐代诗人，白居易的好友。瞥然：形容时间短暂。此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今江西九江市）时期。 （1）选出画线字意义和用法都不相同的一项（） A.猛浪若奔/虽乘奔御风，不以疾也 B.大抵若是/如是再啮，石又再转 C.作此书夜/与朱元思书 D.胜绝第一/猿则百叫无绝 （2）把文中画线句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 平生所好者，尽在其中，不唯忘归，可以终老，此三泰也。 （3）【甲】文作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ （4）【甲】【乙】两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同，请作具体分析。 二、诗歌鉴赏 5.阅读古诗，完成题目。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）用自己的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。 （2）请简要赏析颔联。 6.阅读下面文本，完成下列各题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何倚。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）试分析首联在全诗的作用。 （2）请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 7.阅读下面文本，完成下列各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗。难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。 （2）诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 8.阅读下面文本，完成下列各题。 渡荆门送别 唐李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）下列对诗歌的解说，不恰当的两项是（） A.这是一首借景抒情的五言律诗。 B.这首诗是李白少年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。 C.首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 D.颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 E.颈联运用拟人的修辞手法，赋予月、云人的动作，生动形象地描绘出眼前看到的绮丽景象。 F.尾联诗人称长江水为故乡水，表达了对家乡的浓厚爱恋之情。 （2）请分析“山随平野尽”一句中“随”字的表达效果。 9.阅读下面文本，完成下列各题。 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（） A.这是一首描绘西湖美景的名篇。这首诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。 B.首联紧扣题目总写湖水。前一句点出湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。 C.颔联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出晚春的勃勃生机。 D.这首诗语言平易浅近，清新自然，用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现，即景寓情。 （2）从炼字的角度，赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“乱”和“浅”。 10.阅读下面文本，完成下列各题。 龟虽寿曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）下面对本诗的理解和分析正确的一项是（） A.本诗是曹操所作乐府组诗步出夏门行中的一首，这是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。 B.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”采用了诗歌常见的起兴手法。 C.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。 D.龟虽寿观沧海从整体看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。 （2）请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。 11.阅读下面文本，完成下列各题。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 （1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（） A.开头两句写在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，这是环境描写，写出了春意盎然的景象。 B.三、四句是说女主人公面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人，以花寄情。 C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。 D.七、八句转入了对女主人公失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。 （2）这首诗歌表达了女主人公怎样的情感？ . 参考答案 1. （1）有时,肃杀，凄寒,连接 （2）如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。 这中间相距一千二百里，即使是骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （3）C 2. （1）考虑，想到。,院子里。,形容水的澄澈。,大概是。 （2）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 （3）月光 （4）月光的轻盈荡漾 （5）语言朴素自然，富于诗情画意。 3. C B （3）山川之美，古来共谈,奇山异水，天下独绝 （4）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 （我乘船）随着江流飘荡，任凭船向东或向西漂流。 湍急的水流比箭还快，汹涌的波涛就像飞奔的马。 （5）山水自然,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 4. （1）D （2）像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些筹划政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。 一生爱好的东西，全在这里，不仅忘记回家，简直可以在此度过一生，这是第三件安适的事。 （3）写山的“奇”：山高树多、高峻陡直、幽深寂静。 写水的“异”：清澈碧绿、动静皆宜。 （4）【甲】文表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣（淡泊名利，向往宁静闲适生活）；【乙】文表达了作者对挚友微之的怀念（知足常乐、随遇而安的旷达之情）。 5. 在浩瀚无垠的沙漠中，一道烽烟直冲云天。万里黄河自西向东，像玉带一样流过大漠，一轮浑圆的红日，正悬挂在西边天际。 运用比喻、对偶的修辞手法，以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像北归的大雁一样进入“胡天”，生动形象地表达了自己内心的寂寞伤感（或被排挤出朝廷的伤感和怨愤）。 译文： 乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。 6. （1）以平淡的叙述，首先引出薄薄暮色之中，兀立在东皋之上的诗人形象，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，首联表现了作者的心绪，并为中间四句写景提供了巧妙的铺垫。 （2）颔联总写秋色，是静景、远景；颔联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句话勾画出一幅秋日傍晚图，将光与色、远景与近景、静态与动态搭配得恰当好处。 7. （1）该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 （2）第一个“空”有“只，只有”的意思，表示了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。 8. （1）B,E （2）“随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变化、推移真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。 9. （1）C （2）因为是早春，还未到百花盛开的季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么高，所以用一个“浅”字来形容。 10. （1）B （2）示例：这句诗笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。 11. （1）D （2）表达了女主人公对远行丈夫的深切思念之情，以及折花寄相思的愿望不能实现而产生的忧愁之情