湖南省郴州市七年级语文下册 5伤仲永学案 人教版

精品语文资料 精品资料5伤仲永 【导学目标】1知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。 2能力目标：（1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。 （2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。3情感目标：认识后天教育的重要性。 【导学重点】1掌握重点文言词语，翻译课文。【导学难点】1体会揣摩本文简洁凝练的语言。 2方仲永“混然众人”的原因。【预习导学】1走进作者：2解释下列句子中带线的词。 未尝识书具（ ） 其诗以养父母收族为意（ ）其文理皆有可观者（ ） 从先人还家（ ）3给下列句子中加线的字注音。日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人不能称（ ）前时之闻泯（ ）然众人矣【合作探究】4指出下列句子中的“其”所指代的内容。即书诗四句，并自为其名（ ）其诗以养父母收族为意（ ）其文理皆有可观者（ ）稍稍宾客其父（ ）父利其然也（ ）【拓展提升】5用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）6指出下列加点字词的词义或用法。（1）父异焉（ ）（2）稍稍宾客其父（ ）（3）父利其然也（ ）（4）日扳仲永环谒于邑（ ）（5）邑人奇之（）第二课时【预习导学】1解释下列加点的词，理解其多种含义：【合作探究】2翻译下列句子。翻译下列句子。（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。翻译：（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。翻译：（3）仲永生五年，未尝识书具。翻译：（4）卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：（5）其诗以养父母收族为意。翻译： （6）即书诗四句，并自为其名翻译： （7）仲永之通悟，受之天也。翻译：【拓展提升】3回答问题。（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ （2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ （3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ （4）文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？ （5）结尾自然段的作用是什么？ （6）联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？ 5伤仲永第一课时:1王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)2曾经 和同一族的人搞好关系 文采和道理 指王安石死去的父亲3pn y chn mn4自己的 他的 他的 他的 这种5指物作诗立就，其文理皆有可观者 令作诗，不能称前时之闻 泯然众人矣父利其然也不使学 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习6异：对感到诧异。 宾客：当作宾客。 利：以为利。 扳： 同“攀”,牵引，通假字。 奇怪：以为奇，意动用法。