阿长与山海经 学习教案

会计学1阿长与山海经阿长与山海经 第一页，共40页。她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上了一层神秘的面纱。那么，长妈妈是园蒙上了一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢一个什么样的人呢?我们我们起来起来(q li)看课看课文。文。在鲁迅先生在鲁迅先生(xin sheng)的散文从百草园到三味的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生(xin sheng)之外，还写到了之外，还写到了个人，这个人是谁个人，这个人是谁呢呢? 第1页/共40页第二页，共40页。第2页/共40页第三页，共40页。第3页/共40页第四页，共40页。返回(fnhu)第4页/共40页第五页，共40页。经典经典(jngdin)图读山海经图读山海经封面封面第5页/共40页第六页，共40页。 文文 鳐鳐 鱼鱼第6页/共40页第七页，共40页。帝禹山河(shnh)图局部 第7页/共40页第八页，共40页。鲁迅(l xn)第8页/共40页第九页，共40页。第9页/共40页第十页，共40页。 鲁迅鲁迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中国文学家、思想家和革日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建兴人。出身于破落封建(fngjin)家庭家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学年去日本留学，原在仙台医学院学医，院学医， 后从事文艺工作，企图用以后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。改变国民精神。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的定了新文学运动的 基石。基石。第10页/共40页第十一页，共40页。19181918年到年到19261926年间，陆续年间，陆续(lx)(lx)创作出版了小说创作出版了小说集呐喊、彷徨、集呐喊、彷徨、论文集坟、论文集坟、 散文诗集散文诗集野草、散文集朝花野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其、华盖集等专集。其中，中，19211921年年1212月发表的中月发表的中篇小说阿篇小说阿QQ正传，是正传，是中国现代文学中国现代文学 史上的不朽史上的不朽杰作。杰作。第11页/共40页第十二页，共40页。第12页/共40页第十三页，共40页。舫 骇掳悚惶 急疮 疤诘 问渴 慕霹 雳陆玑粗拙斋halsngzhifnghungchung b ji wnk m p ljzhu惊吓；震惊把人抢走害怕恐惧着急追问；责问非常思慕好了以后留下的疤识记(sh j)字词第13页/共40页第十四页，共40页。第14页/共40页第十五页，共40页。请你为阿长设计一分请你为阿长设计一分“个人简个人简历历”来认识阿长：来认识阿长： 姓名：姓名： 性别：性别： 身形：身形： 职业：职业： 文化程度文化程度(chngd)： 年龄：年龄：第15页/共40页第十六页，共40页。请你为阿长设计一分请你为阿长设计一分“个人简历个人简历”来认识阿长：来认识阿长：姓名：阿长（什么姑娘）姓名：阿长（什么姑娘）性别：女性别：女身形：黄胖而矮身形：黄胖而矮职业：保姆职业：保姆文化程度文化程度(chngd)：低：低年龄：中年年龄：中年第16页/共40页第十七页，共40页。文章开头写阿长名字由来文章开头写阿长名字由来(yuli)的目的目的是什么？的是什么？作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民视、地位低下的劳动人民(rnmn)形象。此外，形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文的作用。个总的印象，从而很自然地引出下文的作用。第17页/共40页第十八页，共40页。 文章主要描写的对象是长妈妈，文章主要描写的对象是长妈妈，作者作者(zuzh)几乎是按生活的原样，真几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。了长妈妈什么样的性情。第18页/共40页第十九页，共40页。长妈妈长妈妈(m m)是一个没有名字的是一个没有名字的人人 长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大 字，挤得我没有余地字，挤得我没有余地(yd)翻身翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切常喜欢切切(qiqi)察察察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。喜欢饶舌多事。喜欢饶舌多事。有着太多的繁文缛节。有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，关心长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。孩子，尽可能帮助孩子的好人。第19页/共40页第二十页，共40页。作者从多个层面、多个角度作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真请同学们认真(rn zhn)分析分析归纳，用归纳，用60字以内的一句话字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象，提炼出长妈妈的人物形象。 长妈妈是一个饶舌、多事、有许多长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗繁文缛节，但又爽朗(shunglng)、热、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。善良、仁慈的美德的人。第20页/共40页第二十一页，共40页。 速读课文，探讨作者对阿长的感情变化。不大佩服不大佩服(pi f)认为认为(rnwi)麻烦麻烦空前空前(kngqin)敬意敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意由衷的祝福由衷的祝福第21页/共40页第二十二页，共40页。二、总结二、总结(zngji)全文全文先先 抑抑 后后 扬扬由由 深深衷衷 切切祝祝 怀怀福福 念念不大佩不大佩服服认为认为(rnwi)麻烦麻烦 空前敬空前敬意意憎恶怨憎恶怨恨恨新的敬新的敬意意主要主要(zhyo)(zhyo)事例：事例：常喜欢切切察察常喜欢切切察察 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠为我买为我买山海经山海经一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理第22页/共40页第二十三页，共40页。中年人的口气。中年人的口气。第23页/共40页第二十四页，共40页。 2.那么前文为什么要用如此多的笔那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何墨去写如何“憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌(to yn)”阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？同情与怀念吗？第24页/共40页第二十五页，共40页。 1.为后文的感激、赞颂蓄势为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运，起到了铺垫、衬托的作用，运用用(ynyng)了欲扬先抑的写法了欲扬先抑的写法。 2.为了为了(wi le)从多角度、从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满使其形象更真实、生动、丰满。第25页/共40页第二十六页，共40页。细读第细读第1929自然段，思考：自然段，思考：1、阿长为什么也来问山海经？她懂得山海经吗？何、阿长为什么也来问山海经？她懂得山海经吗？何以见得？以见得？2、当我阿长来问山海经是怎么一回事时，、当我阿长来问山海经是怎么一回事时，“我我”是怎样是怎样想的？想的？“我我”为什么有这样为什么有这样 的想法？这种想法表现了的想法？这种想法表现了“我我”怎怎样的心理？样的心理？3、当阿长买来山海经时，、当阿长买来山海经时，“我我”有什么反应？有什么反应？4、你怎样理解文中说的阿长、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”？这句和前？这句和前面的阿长讲面的阿长讲“长毛的故事长毛的故事”时的时的“却不料她还有这样伟大的神却不料她还有这样伟大的神力力”有何区别？有何区别？5、文章、文章(wnzhng)写阿长买山海经的笔墨不多，为什么不写阿长买山海经的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到山海经的呢？之前和之后各写了什么事详写她是如何买到山海经的呢？之前和之后各写了什么事？这样写有什么好处？这样写有什么好处？第26页/共40页第二十七页，共40页。2、之所以这样想，是因因为、之所以这样想，是因因为(yn wi)阿长阿长不识字，没有文化，既不知道山海经不识字，没有文化，既不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心善于关心“我我”，因此她也不会理解，因此她也不会理解“我我”渴渴望得到山海经的心情。望得到山海经的心情。这表明这表明(biomng)“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。第27页/共40页第二十八页，共40页。第28页/共40页第二十九页，共40页。4、“神力神力”是指神奇之力。因为这件事是指神奇之力。因为这件事“别别人不肯做人不肯做”，谁也没有，谁也没有(mi yu)阿长那样阿长那样知知“我我”心，谁也没有心，谁也没有(mi yu)阿长那么热阿长那么热心；别人也心；别人也“不能做不能做”，有画的山海经，有画的山海经很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给能像阿长这么给“我我”操心费事，况且阿长操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确确有伟大的神力有伟大的神力”。前一次带有调侃的意味。前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。，第二次却含有称颂的意味。第29页/共40页第三十页，共40页。 写之前的事，才能说明阿长为什么使写之前的事，才能说明阿长为什么使“我我”大喜过大喜过望，而且感到她确有望，而且感到她确有“伟大伟大(wid)(wid)的神力的神力”了。了。 之后写之后写“我我”的震悚的心情，写如获至宝的心情，写的震悚的心情，写如获至宝的心情，写此后搜集此后搜集(suj)(suj)的图书，写了这些，才能说明阿长的图书，写了这些，才能说明阿长怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对怎样令人尊敬而又感激，阿长的热心对“我我”的成的成长有怎样的意义。长有怎样的意义。第30页/共40页第三十一页，共40页。第31页/共40页第三十二页，共40页。6 6、提问：文中哪些地方抒、提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情写了作者这种怀念之情? ?有有感情感情(gnqng)(gnqng)地朗读出来地朗读出来。明确：最后两个自然段明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈，直接抒发了对长妈妈的深切怀念的深切怀念(huinin)(huinin)之情。文章最后一句之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂在你的怀里永安她的魂灵灵!”!”这正是作者深沉这正是作者深沉怀念怀念(huinin)(huinin)的真实的真实写照。写照。第32页/共40页第三十三页，共40页。重点重点(zhngdin)与难点与难点1本文的记叙本文的记叙(jx)线索是什么？线索是什么？散文的散文的“神不散神不散”说的是：主题集中。写散说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇抓住文章的线索，理清全篇(qun pin)的层的层次结构和理解全篇次结构和理解全篇(qun pin)思想内容。本思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。文是以作者的思想变化为线索的。第33页/共40页第三十四页，共40页。2 2、课文对哪些、课文对哪些(nxi)(nxi)内内容详写容详写? ?哪些哪些(nxi)(nxi)内容内容写得比较简单写得比较简单? ?略写：略写：1 1阿长的称呼的来历阿长的称呼的来历 2 2“切切察察切切察察”的毛病的毛病 3 3摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相(shu xin)(shu xin) 4 4阿长让阿长让“我我”过元旦时吃福橘的做过元旦时吃福橘的做法法 5 5讲阿长的故事时说到她的作用；讲阿长的故事时说到她的作用；文中详写了一件事：阿长买山海经文中详写了一件事：阿长买山海经，第34页/共40页第三十五页，共40页。略写的内容能使人对长妈妈有一个初步了略写的内容能使人对长妈妈有一个初步了解。详写买山海经一事，令人对长妈解。详写买山海经一事，令人对长妈妈刮目相看，在所这看来在作者看来妈刮目相看，在所这看来在作者看来“别别人不肯人不肯(b kn)(b kn)做，或不能做的事情，她做，或不能做的事情，她却能做成功却能做成功”。这样安排详略得当，突出。这样安排详略得当，突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的一面表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的一面，也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和，也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。感激之情。为什么这样为什么这样(zhyng)(zhyng)安安排？排？ 第35页/共40页第三十六页，共40页。文中略写的部分文中略写的部分(b fen)(b fen)可否删可否删去？去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可可 少的绿叶。如文中略写的少的绿叶。如文中略写的“我我”不大佩服阿不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强整地刻画阿长这个人物形象，增强(zngqing)(zngqing)文章的真实性的作用。文章的真实性的作用。第36页/共40页第三十七页，共40页。3简析过渡与照应在本文结构简析过渡与照应在本文结构(jigu)中所起的中所起的作用。作用。过渡和照应是记叙文结构过渡和照应是记叙文结构(jigu)的重要组成部分。的重要组成部分。过渡：是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，过渡：是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。安排过渡。文章中有过渡性语句，如文中文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多但是她懂得许多规矩规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬然而我有一时也对她发生过空前的敬意意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了面又在渴慕着绘图的山海经了”等；也有过等；也有过渡性段落渡性段落(dunlu)“这种敬意这种敬意我惧惮她什么我惧惮她什么呢！呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。第37页/共40页第三十八页，共40页。照应照应(zhoyng)：通过照应强调了阿长的不被人重通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深文内容的补充，前后映衬，加深(jishn)读者的印象。读者的印象。是指文章有些内容前后呼应是指文章有些内容前后呼应(hyng)，前面讲了，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不也终于不知道她姓什么知道她姓什么”，后文是这样照应的，后文是这样照应的，“我终于我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。第38页/共40页第三十九页，共40页。第39页/共40页第四十页，共40页。