山中访友 (5)

山中访友学习目标1会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。第一课时一、激情导入1一起读课题。2看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？二、明确目标1会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。三、自学指导（一）读一读，比课文朗读1把课文读通读顺，难懂的字词和句子多读几遍，画出带生字的词语，读正确，不理解的词语查字典。2作者访问了作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记）（二）读一读，比课文理解1、这些朋友各自有哪些特点？2、想一想，课文为什么以“山中访友”为题？四、课堂小结同学交流类似“山中访友”的体验。第二课时一、激情导入由学生体验进入二、明确目标1有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。3学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。三、自学指导1从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？结合重点词句理解体会。2作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”?四、课外拓展积累描写大自然景色的词语五、测验长江作业