【最新教材】【粤教版】语文必修四第13单元导学案

最新语文精品教学资料时评两篇 车队与红灯 【学习目标】1、学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神；2、学习掌握时事评论的写法； 3、学习掌握概括段意的方法。【课前自学探究】（一）时评，是一种对时事进行评论的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小至凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它既可以是对先进的新生的事物赞颂、褒扬，也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞，还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。时评的特点：1、有针对性。2、有时效性。3、有群众性。（二）字词积累摆谱 习以为常 肃静回避 渊源 鸣锣开道 【导学过程】一、整体感知 1、本文关注了什么社会现象？这种社会现象属于哪一类型的社会问题？ 2、全文的中心论点在哪里？（请在书上找出） 二、研读课文请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（首先要给全文划分层次，并概括层次大意）（一）概括层次大意的方法。概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。常见的基本方法有： 摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。 分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。 归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。 缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。 （二）划分层次，概括层次大意第一部分： 第二部分：逐层分析这一现象，论证它的正确性。 1、 2、 3、 4、 第三部分：结论。强调中心论点，并说明这样做的好处。 （三）本文总思路： 三、概括本文的中心思想本文对 新现象作出评论，指出它 的重大意义。四、小结本文在论据的搜集和使用上的特点： 1、 2、 【学后反思】月饼消费要讲文明【学习目标】1、学习本文作者关注社会、倡导文明节约的精神； 2、学习巩固时事评论的写法； 3、学习巩固概括段意的方法。【课前自学探究】1、速读课文，找出本文所反映的社会问题和作者观点。2、字词积累匪夷所思 令人咋舌 不敢问津 竞豪赛奢 流风 【导学过程】一、整体感知 1、本文关注了什么社会现象？这种社会现象属于哪一类型的社会问题？ 2、全文的中心论点是什么？ 二、研读课文1、分析作者是怎样围绕中心论点展开论述的？ （给全文划分层次，并概括层次大意）第一部分： 第二部分： 第三部分： 2、课文的逻辑思路是什么？ 三、本文运用了以小见大的手法，“小”指什么？“大”指什么？ 四、概括本文的中心思想 本文对 的现象提出批评，指出应 ，要进行 的教育，这样我们民族才能拥有远大前程。五、小组讨论 1、阅读车队与红灯月饼消费要讲文明，谈谈这两篇议论文在论据的搜集和使用上各有哪些特点。 2、通过本课的学习，你认为应该怎样写时评？ 六、作业最近，一些中学对学生使用手机下达了“封杀令”，禁止学生在校内使用手机。校园手机热，该不该制止？ 通过观察、调查或上网查阅资料，收集论据，合理安排结构，写一篇议论文表达你对这个问题的见解和主张。【学后反思】 论“雅而不高”【学习目标】1、学习本文作者关注社会、倡导精神文明建设的精神；2、学习掌握时事评论的写法； 3、学习雅俗并用、简洁活泼的语言。【课前自学探究】1、写作背景 当今社会，经济飞速发展，物质文明得到极大的提高，但人们的精神文明并不是随着物质文明的提高就自然而然地得到提高的。在我们的现实生活中，就有不少因精神文明的发展跟不上物质文明发展而存在的不和谐的、不健康的、不文明的现象，甚至是道德滑坡乃至堕落的现象，如假冒伪劣、坑蒙拐骗、以权谋私等。论“雅而不高”一文正是以此为出发点，顺应时代变化，及时概括地揭示出社会中出现的形形色色的“伪雅”现象，鲜明地指出在物质富有的环境下，应怎样搞好精神软件的建设，使之同步发展。 2、字词积累扭捏作态 各尽其用 口无遮拦 捉襟见肘 矫揉造作 相形见绌 【导学过程】一、整体感知 1、释题：“雅”为何意？“不高”为何意？题目为何意？ 2、全文的中心论点在哪里？请在书上找出。 二、研读课文1、文意释疑： “实证” “两张皮” “一张皮” 2、课文反复提到的“雅”、“高”、“俗”是一种什么关系？ 3、请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。（首先要给全文划分层次，并概括层次大意） 第一部分： 第二部分：从两方面论证它的存在（中心论点）1、 2、 第三部分：论述如何解决“高雅而低俗”的问题。1、 2、 本文思路： 三、概括本文的中心思想本文对 的社会现象进行了批评，并提出了解决这一问题的办法，表现了作者 。 四、小结写作特点： 1、事例充分，对比论证。 找出文中的对比，体会这些对比对论证“雅而不高”起了什么作用？ 2、语言雅俗并用，简洁活泼。 【学后反思】 呼唤生命教育【学习目标】 1、认识生命的重要性，培养一种关注生命、热爱生命、珍惜生命和敬畏生命的情感。 2、了解文章论证思路，学习围绕一个问题进行多层次、多角度地搜集材料，并作整体分析。【课前自学探究】 1、字词积累虐待 荒漠 销蚀 皈依 【导学过程】一、整体感知1、作者是怎样理解生命的？从文中找出相关的句子。 二、案例分析（一）展示案例及调查报告 1、自杀现象 （1）富士康又遇“九连跳，继本月6日、11日两次发生员工跳楼身亡事件后，5月14日晚11时许，富士康再次发生员工坠楼事件。在此之前，富士康今年已发生8起员工坠楼事件。 2010年1月23日，凌晨4时许，富士康19岁员工马向前死亡。 2010年3月17日，富士康龙华园区，新进女员工从3楼宿舍跳下，跌落在一楼受伤。2010年3月29日，龙华厂区，一男性员工从宿舍楼上坠下，当场死亡，23岁。 2010年4月6日，观澜C8栋宿舍饶姓女工坠楼，仍在医院治疗，18岁。 2010年4月7日，观澜厂区外宿舍，宁姓女员工坠楼身亡，18岁。 2010年4月7日，观澜樟阁村，富士康男员工身亡，22岁。 2010年5月6日，龙华厂区男工卢新从阳台纵身跳下身亡24岁。 2010年5月11日，龙华富士康厂区外某出租屋，富士康离职女员工跳楼。 2010年5月14日，龙华厂区男工从宿舍楼楼顶坠地身亡。（2）2000年7月，因家长不让玩游戏机，广东省顺德市一初三男生上吊自杀。（3）2001年10月25曰，由于不忍父母负担过重，广州市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀。（4）广州市东山区有一位12岁的男孩，右腿略有残疾，父母亲突然爆发出巨大矛盾吵着要离婚，男孩得知这个消息后很受打击，老是怀疑父母离异是因为自己，每天强迫自己不断地强化这个念头，精神崩溃到想自杀。小结：据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。专家表示，部分青少年面对挫折的承受能力较差是造成心理问题的主要原因。 一些孩子，稍稍受点挫折或打击，就选择终结生命作为一种解决方式。2、校园暴力 （1）2004年4月24日下午，沈阳市第157中学课间休息时，初二（3）班张勇到操场玩，从教学楼向操场走时，初二（6）班冯某撞了张勇一下，张勇一气之下打了他两个耳光。冯某跑回教室，一会儿又拿了一把尖刀朝张勇刺来，尖刀扎进了张勇腹部，直接导致张勇死亡。 （2）蔡胜豪，广州东山区某中学高二学生。家庭富有，为同学之间纷争“排忧解难”，并广交社会朋友，有“老大”之称 。2004年3月，蔡胜豪为同学解决争端时引起其中一方不满，但他凭“老大”身份强行决断。3月22日，不满一方求助于另一中学的“老大”，纠集20多人与蔡胜豪一帮20余人群殴，双方均动用了水果刀、木棒、皮带、砖头等，造成3人死亡，30多人受伤严重后果，蔡胜豪当场被刺死。 小结：据2001年调查，30的中学生存在异常心理表现，15有心理疾患，5面临校园暴力威胁。 3、残害动物 （1）2003年1月29日，清华大学大四学生刘海洋将兑上火碱的饮料泼向北京动物园里一只正与游客戏耍的黑熊。2月23日，刘海洋故伎重施，又将有掺硫酸的饮料泼向两只无辜的大黑熊 对于为什么要残害动物，刘海洋的回答很平淡：“我曾经从书上看到过熊的嗅觉敏感，分辨东西能力特别强。但人们又总说笨狗熊，所以我想验证一下狗熊到底笨不笨。” （2）2003年3月20日晚，成都某名牌大学一位大二女生，把一只仅三个月大的小狗活生生放人微波炉烤了一分多钟 ，小狗的主人就是这位女生为什么如此漠视生命，他们的表现很冷漠：只是想看看小狗的反应。 （二）思考讨论 （以文本为依据，从文本中寻找、概括答案，适当增加自己的独特见解。）1、上述现象说明了什么问题？为什么会出现这种现象？ 2、我们为什么要关注生命、热爱生命和珍惜生命？ 3、为什么要呼唤生命教育？ 4、什么是生命教育？如何进行生命教育？ 三、交流讨论 了解当今社会上某些人对生命的认识、重视、保护和敬畏的状况。假如有人流露出轻生的念头，你如何说服他？四、情感升华 1、欣赏：冰心敬畏生命 用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷争也会减少。 生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。 面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。 生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。 对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。 2、用心聆听歌曲：生命如歌 轻轻的你离开 就像我轻轻的走来 在这匆匆的岁月里 生命无须等待 轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝 轻轻的花绽开 就像树静静的成材 在这初恋的季节里 青春一去不再来 人生是辆五彩的车 是风是雨我都坐 人生是首无尾的歌 是高是低我都和 未来的希望在呼唤声声呼唤我 声声呼唤我 人生是条无名的河 是深是浅我都过 人生是杯无色的酒 是苦是甜我都喝【学后反思】 把握时代脉搏 畅言多元观点“关注社会”活动单元设计一、选择与组织 国际国内形势风云变幻，新近发生的时事关乎政治、经济、军事、文化、娱乐、教育、民生等各个方面，学生可自由分组，汇集志同道合者对某一方面的一件或两件感受最深的事件进行评论。这个环节，我们把主动权交给了学生，让学生走进社会去了解、体会、思考，从而确定选题。教师则是从旁作适时的点拨与启发，在学生选题前提出几个问题：当前的时事热点焦点有哪些？哪些热点事件触动你的内心，引发你的思考？为了进一步了解事件发展的始末，该从哪些途径获取这些信息？透过对该事件的分析，反映出当今社会的哪些现象、人们思想有怎样的变化，我们从中可得到什么启示、教训？二、搜集和获取 确定了写作方向后，小组成员就进行资料的和获取搜集和获取，这种搜集和获取主要来自于阅读活动（包括书本、上网等）。搜集的信息尽量丰富，如对文字、视频、图片等资料，都应做好搜集、保存和整理。 推荐报刊杂志、网站及电视评论节目：报刊：羊城晚报南方都市报新京报中国青年报冰点时评杂志：博客天下新周刊凤凰周刊人物周刊三联生活周刊网站：人民时评： 凤凰时评：opinion 新华时评：comments 西岸时评：http:/ bbs 南方时评： 大河网评：xwzxtxsy 大江时评：jxcomment电视节目 ：凤凰卫视时事开讲时速直通车之时事点评军情观察室时事辩论会有报天天报锵锵三人行中央电视台：新闻1+1焦点访谈共同关注新闻会客厅三、分析和研究 写时评，最需要是集中精力对所评之“事”做出分析思考，形成自己的看法。当发生一件事，或者是社会上出现了某种潮流、思潮，作者有感于心，形成文字，说出了大众的心声，固然能引起大众人的共鸣。希望同学们讲出别人想不到的道理。评者，可以评，可以争，也可以谏、可以讽、可以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。无论是“发前人所未见”也好，“剑走偏锋”也好，评事只要言之有理、言之有据即可。四、作文与修改明确时评基本写作模式：（一）引用材料（二）分析材料（三）联系实际说道理（四）得出结论立党为公 执政为民【学习目标】1、理解掌握课文中出现的重要字词。2、理清文章思路，把握文章观点。3、进一步培养严密的思维习惯，学习论证技巧。【课前自学探究】一、写作背景2000年2月，江泽民在广东提出“我们党之所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总能代表着 的发展方向，代表着 的前进方向，代表着 。”5月将此归纳为“三个代表”。胡锦涛同志领导全党认真学习贯彻“三个代表”重要思想。2003年，在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表了这篇讲话，提出了“立党为公、执政为民”的思想。二、熟读课文，把握文章的观点、思路和结构。可通过以下几个问题来把握全文：1、什么是“立党为公、执政为民”？（引论： 问题）2、为什么要“立党为公、执政为民”?(本论： 问题）3、怎样做到“立党为公、执政为民”? (结论： 问题）三、字词积累1、注音统筹（ ） 妥善（ ） 说服（ ） 疫情（ ） 归宿（ ） 途径 （ ）嘹亮（ ） 贪图安逸（ ） 艰苦卓绝（ ） 给予（ ）给以（ ）2、掌握下列词语艰苦卓绝 波澜壮阔 众志成城 统筹兼顾 尽心竭力 身先士卒 【导学过程】一、整体感知，梳理文章结构第一部分：( 第1段)提出观点 ： 第二部分：（一）论述坚持立党为公、执政为民有什么重要意义：（第 至 段） （二）如何做到立党为公、执政为民：（第 至 段） 第三部分：（第9段） 总结全文， 。论据的类型（1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。（2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。二、阅读全文，思考探究1、阅读文章第二段，请说一说这段主要运用了哪类论据，运用了哪种论证方法？主要以 为主。例如： 这段主要运用 论证。分析： 2、文章引用抗击“非典”的事例的作用是什么？ 3、 完成课后习题第三题，体会本文在句式运用上的特色。（议论文特别是政论文要求语言表述要准确、严密，本文就很好地体现了这一特点。本文多用长句，句意容量大，信息丰富，阐述道理严密、凝练。三、归纳主旨 四、拓展延伸（一）阅读材料，思考问题钱学森，1958年加入中国共产党，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”，1938年在美国获得博士学位，1950年开始争取回国，受到美国政府迫害，失去自由，历经五年才辗转回到祖国。在他留给美国政府的一封信中，他说：我很高兴能回到自己的国家，我将努力工作，竭尽全力，使自己的同胞过上更有尊严的生活。当时中国的导弹事业相当于一张白纸，为了为国家培养导弹和航天人才，钱学森又拿起教鞭和粉笔。同时，他还注意培养和选拔人才，中国载人航天工程原总设计师王永志和探月工程总设计师孙家栋都是他发现和培养起来的，从1958年起，钱学森长期担任我国火箭、导弹和航天器研制的技术领导职务，他以其丰富的科学知识为底蕴，在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域做出了开创性贡献。2002年，91岁的钱学森出版了创建系统学的理论著作，大家发现他瞄准的竟是新中国建国100周年的2049年，他说：我没有时间考虑过去，我只考虑未来。1、钱学森有哪些地方让我们敬佩和感动？我们在自己的学习和生活中应该怎么做？ （二）联系实际：讲讲你所知道的将“三个代表”落实到生活中的例子。五、作业总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。课外实践，寻找能感动你的共产党员。要求：以小组为单位走访调查身边共产党员的典型先进事迹，设计一份以该内容为主题的手抄报。【学后反思】 拿来主义【学习目标】1、学习运用比喻论证等方法,体会生动形象的论证艺术；2、体会鲁迅杂文的讽刺、犀利语言特点。 3、学习正确对待文化遗产的态度批判地继承。【课前自学探究】一、了解作家作品 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集呐喊、徬徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，以及大量的杂文集，如： 、 、二心集、华盖集、南腔北调集、 等。 二、了解写作背景本文写于一九三四年六月四日。“九一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是拿来主义，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。三、文体常识：杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重于议论，也可以叙事。（现代汉语词典）杂文是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。杂文的特点： 1、短小、活泼、犀利、隽永；2、既有议论性，又有文艺性；3、题材广泛，形式多样；4、大中取小，小中见大。四、议论文的分类：按论证方式分，议论文可分为立论和驳论两大类型。立论文：是以树立一个正面观点为主的议论文；驳论文：是以批驳一个错误的、片面的或反动的观点为主的议论文。一篇议论文常常将立论和驳论结合在一起，立中有破或破中有立。五、字词积累 1、注音残羹（ ） 冷炙（ ） 鱼鳍（ ） 鸦片（ ） 脑髓（ ） 自诩（ ） 吝啬（ ） 玄虚（ ） 国粹（ ） 譬如（ ） 出售（ ）冠：冠冕（ ） 孱：孱头( ) 度：度量( )冠军 ( ) 孱弱( ) 揣度( )2、掌握下列词语礼尚往来 残羹冷炙 孱头 玄虚 冠冕堂皇 【导学过程】一、整体感知，梳理文章结构1、“拿来”的观点是在哪一段提出来的，这一段在全文起什么作用？ 2、简要说说：前面4段讲的是什么问题？后面5段讲的时什么问题？ 3、作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”？ 4、文章结构：第一部分（第14段）：揭露批判 的实质及其严重后果。第二部分（第59段）：阐明 的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分（第10段）：总结全文，指出实行 的人应具有的品质，以及 对于创造民族新文化的重要意义。二、思考探究（一）阅读课文17段1、第3段用了类比的方法，请将类比的内容填入下列表格。 尼采： 中国：自诩是太阳光热无穷只送去，不拿来他发疯而死2、文中提到的“抛来”“抛给”“送来”“拿来”的基本涵义是什么，试结合语境仔细揣摩。明确：抛来 抛给 送来 拿来 3、第7段“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解？“运用脑髓”指： “放出眼光”指： “自己来拿”指： （二）阅读课文第810段1、第8段中“大宅子”比喻什么？根据文中列举对待外来文化的错误态度，填写下列表格。大宅子比喻为： 种类表现实质孱头混蛋废物2、真正的拿来主义者该怎样做？明确： 3、理解比喻的含义，填写下列表格。喻体本体鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太 4、阅读第10段，想一想这段的五句话分别能回答什么问题。（1）我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？ （2）拿来之后应当怎样区别对待呢？ （3）正确对待文化遗产有什么积极作用？ （4）怎样才能做到正确对待文化遗产？ （5）实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？ 三、品味语言1、体味文中词语的讽刺、幽默的效果。读课文每一段，体会本文的语言特色2、鲁迅的杂文“嘻笑怒骂皆成文章”，语言风格： 3、请找出文中有关例句，具体体味。 例：捧着“几张古画”“一路的挂过去”“捧”刻画恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，见得多么寒伧可怜，可鄙可笑。 四、小结归纳1、“拿来主义”的含义 它是鲁迅先生的创见，是一种形象的说法，即批判地继承文化遗产 ， 。与毛泽东同志倡导的“古为今用，洋为中用”的精神完全一致。 2、讨论交流 明确本文中心包含四个要点： 批判国民党反动政府的卖国政策批判对待文化遗产的错误态度 阐明对文化遗产的正确主张 指出正确对待文化遗产的必要性。 3、总结本文的论证艺术 （第1段） （第3段）-用同类事物相比较。 （8、9段）-用有相似点的事物打比方。 （8、9段）-用性质相反事物作比较。 五、作业 运用“拿来主义”观点，就“上网对中学生成长是否有益”，谈谈自己的想法，做好辩论的准备。【学后反思】