2021-2022学年八年级语文上册第六单元课内基础知识检测 -- 部编人教版八年级上册

2021-2022学年八年级语文上册第六单元课内基础知识检测 - 部编人教版八年级上册 八年级上册第六单元课内基础知识检测 语文 （考试时间：40分钟，满分70分） 学校：姓名： 一、积累与运用（共10分,每小题2分） 1.用正楷将下面的句子正确、工整、美观地抄写在方格里。（2分） 独学而无友，则孤陋而寡闻。 2.下面语段中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 南宁市中小学开展、筹备、策划的“我为创城添光彩”活动，得到广大师生的热烈响应。 3.判断下列敬谦词的用法是否正确，正确的在括号里打“”，错误的在括号里打“”。（2分） （1）家父六十岁生日那天，同学来祝寿，拱手说：“祝令堂福如东海，寿比南山！”（） （2）王刚把自己写的作文交给老师时说：“拙作奉上，望您不吝赐教。”（） 4.给下列句子排序,最恰当的一项是（）（2分） 当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念要开出：一朵鲜艳的花。 不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。 从此,它变得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中的养料。 虽然它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是它依然努力地生长着。 种子在这块土地上的生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子。 A.B.C.D. 5.下列关于文学常识叙述不正确的一项是（）（2分） A.孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。孟子是记录孟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。 B.李白是我国继屈原之后的又一伟大浪漫主义诗人，被后世誉为“诗圣”。 C.昆虫记是法国作家法布尔描写关于昆虫生活习性的一部科普作品。 D.陶渊明，东晋诗人；他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活的热爱，他是田园诗派的鼻祖，被称为“田园诗人”。 6.古诗文默写。（共10分，每空1分，出现错字、空白均不得分） （1）黑云压城城欲摧，。（李贺雁门太守行） （2），似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙） （3）李贺在雁门太守行中用听觉和视觉两个角度，把激战中的边塞风光写得很壮美的句子是：，。 （4）李清照在渔家傲词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：，。 （5）请完整默写杜牧的赤壁： ，。 ，。 三、阅读理解（共50分） （一）古诗词阅读（4分） 7.对饮酒一诗赏析有误的一项是（）（2分） 饮酒(其五) 东晋陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A诗歌首句的节奏停顿应该是：结庐/在/人境，而无/车马/喧。 B“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。 C诗中的“心远”“悠然”表明了诗人的心境。 D全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辨已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。 8对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（2分） 春望 唐杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A“国破山河在，城春草木深。”这是写望中所见：国都残破不堪，山河并没有被破坏；春天降临到长安城，因长久无人料理导致乱草丛生。这一联在写景中表达了诗人对眼前美景遭到破坏以后的失望之情。 B“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这一联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，表达了诗人感时伤世的感情。 C“烽火连三月，家书抵万金。”这两句的意思是说：自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。 D“白头搔更短，浑欲不胜簪。”“白头”是写实，“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想见，这是忧国、伤时、思家所致。 （二）文言文阅读（共30分） 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自孟子三章） 9.下列句子中加点词意思相同的一项是（）（2分） A.傅说举于版筑之间/今亡亦死，举大计亦死B.劳其筋骨/无案牍之劳形 C.曾益其所不能/荡胸生曾云D.百里奚举于市/愿为市鞍马 10.下列句子中加点词用法相同的一项是（）（2分） A.故天将降大任于是人也/故临崩寄臣以大事也 B.必先苦其心志/其如土石何 C.征于色发于声而后喻/人不知而不愠 D.管夷吾举于士/是故所欲有甚于生者 11.下列对文章理解有误的一项是（）（2分） A.人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。 B一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。 C.论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。 D.通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。 12.翻译下列句子。（6分） （1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 （3）然后知生于忧患而死于安乐也。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 13.下列加点词意思不同的一项是（）（2分） A.面山而居居天下之广居 B.以君之力可以为师矣 C.年且九十年与时驰 D.惧其不已也屠惧，投以骨 14.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()（2分） A.河曲智叟笑而止之曰温故而知新 B.河阳之北睨之久而不去 C.方七百里方欲行，转视积薪后 D.达于汉阴故天将降大任于是人也 15.本文以神话结尾，对其理解完全正确的一项（）（2分） A.愚公的行动感动了天帝，反映了古代人民的迷信思想，这是这篇文章的不足之处。 B.愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟封建迷信思想有本质的区别。 C.天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标就能实现。 D.天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。 16.翻译下列加点字词。（2分） （1）年且九十 （2）曾不若孀妻弱子 17.翻译下列句子。（6分） （1）惩山北之塞，出入之迂也。 （2）甚矣，汝之不惠。 （3）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 （三）现代文阅读 刀爱 明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。 “三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。 “奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢? “小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀 那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。 多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。 “老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。 “你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。 “那有什么不好呢?” “那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。” 我怔在了那里，没有说话。 我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。 从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。 当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。 让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。 18.请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。(2分) 19.说说下列句中加点词好在哪里。(4分) (1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 (2)我怔在了那里，没有说话。 20.结合语境赏析文中画线的句子。(6分) (1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。（从修辞角度赏析） (2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀（从人物描写角度赏析） 21.结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。(4分)