第7课甲骨文和青铜器

第7课 甲骨文和青铜器【教学目标】：1、 学会辨认甲骨文和金文的字体，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。2、 通过学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。3、通过甲骨文、司母戊鼎金文的教学，使学生真切感受到中华民族古代文化的灿烂辉煌，中华民族具有高度的智慧。【重点、难点】甲骨文和金文的演变。司母戊鼎【课前导入】前面几节课我们学习夏、商、周的政治史和经济史，今天我们来了解此时的文化史。商代的文化十分发达，最具典型意义的是甲骨文和青铜器。甲骨文是一种什么文字？青铜器是怎样铸造的呢？带着这些问题，我们走进甲骨文和青铜器。【教学流程】一、自主预习1、指导学生阅读书本30-34页。2、预习自测（1）、 甲骨文：_时出现的刻在_和_骨上的文字，记录和反映了_的活动和_朝的政治、经济情况，是一种比较成熟的文字。（2）、 我国有文字可考的历史从_朝开始。（3）、 青铜器：青铜器是_ 、_、 _的合金，_朝的代表作_是当前世界上发现的最大的青铜器。四川三星队出土的青铜人立象，反映商代巴蜀文化。（4）_ 时期，刻写在青铜器上的文字叫_，它又称_ 。它是研究商周时期的珍贵资料。二、质疑反馈三、交流展示（拓展提升）1、什么是甲骨文？它记录了哪些内容？甲骨文的发现有何意义？它与我们今天的汉字有何关系？2、理解一些甲骨文？3、中国古代青铜技术产生、发展情况怎样？什么叫青铜器？青铜器有何价值与地位？青铜器中的杰出代表有哪些？4、青铜器是怎样制造出来的？为什么在商代青铜器没有广泛用于农业生产？5、什么叫金文？它有何价值？又有何特点？6、知识梳理（见基础训练）四、巩固检测【必做题】基础训练五、教学后记