关于《胶体的性质及其应用》课堂教学的五个关注点

关于胶体的性质及其应用课堂教学的五个关注点五常二中陈环娥本节教学中，实施“实验探究”教学模式，重视贯彻教师为主导，学生为主体，教材为主线，课本为依据，实验为手段，借助多媒体，以培养学生学习能力和情感，提高课堂教学效率为目的的教学策略。从丁达尔实验现象及分析上自然引入到新课的教学，使知识衔接自然。结合本节的教育目标和教材内容，电泳、布朗运动、聚沉，在教学难点的突破上，采用“提出问题学生讨论多媒体演示归纳小结”模式进行教学，层层铺垫充分发挥学生主体作用，调动学生的主动性和自主性。本节课充分注意教与学的有机结合，充分发挥学生的主体意识，调动学生的参与意识，将演示实验改为学生实验，引发学生积极思考。紧紧围绕“分散质粒子大小胶体性质用途”这一主线，启发诱导，烘托学生的主体活动。借助多媒体播放CAI课件及录像资料，使这部分抽象的内容形象化，具体化，更具亲切感。并将所学知识与生产、生活实践相联系，使课堂学习内容更加贴近社会、生活，让学生利用所学知识分析讨论，学以致用。结合巩固练习开拓题型，训练学生运用知识的能力。教学中，重视并努力落实认知、动作技能和情感等领域的目标教育，学生自始至终都在教师指导下，充分发挥学生主体作用，重视对学生科学态度和科学方法的训练，掌握知识突破难点，达到了预期的教学目的。