《帮助他人我快乐》实践活动设计.docx

帮助他人我快乐实践活动设计教学目标：1. 知道助人为乐是对人友爱的表现。2. 知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九是 全国敬老日。3. 乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己 所带来的愉悦情感。养成教育训练点：教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。教学重点难点：教育学生乐于帮助残疾人和老年人。教具准备：有关课件教学过程：一、课前准备1 .通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。2. 学生搜集班里乐于助人的事迹。二、导入新课师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？（让同学们闭着眼睛走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路; 不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺 陷的人做事情。）师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中， 可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一 说。师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。 他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？所以，我们在生活和学 习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。（过渡）三、讲授新课（一）、小故事：一个都不能少（板书）1. 打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然 后把自己对故事的理解，给同学们说一说。2. 学生交流。3. 大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那 里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。4. 学生交流。师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游， 他当时一定很难过。后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他 的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？师：可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很 多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了 笑容，同学们也露出了笑容。可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的 人。5. （让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀 扶”、“扶盲人过马路”等。）师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服 务设施。下面我们就来说-说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设 施？（过渡）（二）、说一说（板书）A、为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）1. 我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些是为残疾 人和老人设置的设施？2. 学生说说。师:图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置 的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还 有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式, 所以我们应该保护这些设施。（让同学们欣赏图片“盲道损坏”。）师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们， 所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。大家 还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？4. （让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾 人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾 人设专用电梯”。）师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种 帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）B、尽自己能力帮助别人（板书）1. 我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么 做的？2. 学生说说。师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人 的事情。当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己 的能力范围之内。3. （让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望 老人”“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）4. 下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助 残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过 渡）（三）、助残日、重阳节（板书）1 .同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节,也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。在“你知道吗”小 知识的下面，我们看同学们在做什么？3. 学生交流。师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利院的爷爷奶 奶，我们也要组织一次这样的活动。四、课堂小结通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知 道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老 So我们要懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。板书设计：1、帮助他人我快乐一、小故事：一个都不能少二、说一说：1.设施2.帮助别人三、助残日、重阳节