备课牛顿第一定律教案

燕矶中学2014年春集体备课物理教案年 级八学 科物理总第课时数7教学内容8.1 牛顿第一定律课 型新授课主备人江衍文协备人潘军明 吴雨婷 王文敏设计时间201403 03上课时间教学目标1知识与技能知道牛顿第一定律的内容知道惯性的概念，认识一切物体都有惯性，会解释惯性现象，培养学生的语言表达能力。2过程与方法经历牛顿第一定律的发现过程，通过实验探究阻力对物体运动的影响；从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证能力和表述信息的能力。3情感、态度与价值观来源:Z.xx.k.Com通过活动和阅读感受科学就在身边培养学生观察能力，逻辑推理能力和科学想象能力 通过惯性现象，向学生进行交通安全教育教学重点教学难点1重点：牛顿第一定律的建立过程、内容，惯性的概念的概念来源:学|科|网Z|X|X|K2难点：对牛顿第一定律和惯性的理解教学准备斜面 小车 木板 毛巾 棉布 惯性演示器 玻璃杯 水 象棋 多媒体课件主备人教学过程设计点评与个案 一、引入新课来源:学#科#网1、通过多媒体播放一组生活情境图画：如关闭发动机的列车、自由摆动的秋千、踢出去的足球、自行车比赛中冲过终点的自行车、滑雪比赛中到达终点后的运动员等一系列运动的物体最终要停下来的画面学生思考：运动和力之间有什么关系呢？2、体验性实验：将笔盒放在课本上，在桌面上拉动课本，笔盒随课本运动，停止用力看看笔盒是否还会运动。 比较交流：自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动吗？为什么最终会停下来？二讲授新课（一）、阻力对物体运动的影响 1、让学生阅读课文第16页，看图8.1-1。 (1)结合生活体验回答下列问题：怎样能够使静止的足球运动起来？足球离开运动员的脚以后，在草地上滚动的过程中速度有何变化？骑自行车时，如果停止蹬车，自行车运动情况会有什么变化？ 因此，你认为物体的运动是不是一定需要力来维持？物体的运动和物体的受力之间可能有什么关系? (2)亚里士多德和伽利略都对物体的运动受力关系进行了研究，你同意谁的观点？ 亚里士多德认为：如果要使物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撤销，物体就会停止运动。 伽利略认为：物体的运动并不需要力维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。 让学生对亚里士多德和伽利略的观点进行评价，谈自己的看法。 对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。到底哪个说法正确，仅仅靠思考不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。 2 / 62、实验探究：阻力对物体运动的影响。 让学生阅读课文第17页探究“阻力对物体运动的影响”。 演示实验： 在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。 提出问题让学生讨论。 (1)此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？ (2)哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？ (3)要观察和记录哪些数据？让学生展示实验的结果和结论。学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况教师引导学生分析引起变化的原因，从表格记录中找出变化规律。接触面阻力的大小（选填“较大”“较小”或“最小”）小车运动的距离【选填“较短”“较长”或“最长”）毛巾棉布木板结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢。引导学生推理：假如小车不受摩擦力，会怎样运动？ 结论：如果小车不受力，速度不会减慢，小车将永远运动下去。 说明：在我们今天看来是非常简单的道理，它被发现的过程往往是非常艰难的。科学家如果没有坚强的意志和信念，没有足够的事实和理论依据，就不可能最终收获成功的硕果。（二）、牛顿第一定律 (1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去。 (2)笛卡儿对伽利略的结论进行了补充；物体如果不受力，运动方向也不会改变。 (3)牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 说明： (1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了力的作用。 (2)对牛顿第一定律中“总保持静止状态或匀速直线运动状态”这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。 强调：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的，不是直接的实验结论，但其中符合逻辑的科学推理是非常重要的。练习：1 一物体放在桌上静止,假若某瞬间撤掉所有的外力,物体将怎么样?2对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )。 A.验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的 B验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的 C验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以通过在事实基础上进一步科学推理得出牛顿第一定律 D验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证 (三)、惯性 1思考、讨论下面的问题： (1)、雨雪天路滑，需慢速行驶，为什么？(2)、为什么立定跳远不如助跑跳远跳得远？ (3)、97年，“亚洲第一飞人”柯受良驾驶跑车为什么能成功飞越了黄河天堑壶口瀑布？2教师演示实验(1)：惯性演示器演示图8.13实验(2)：观察小车上放一木块，突然拉动小车时、小车突然停止时会有什么现象发生？ 思考问题：为什么突然拉动小车时，木块向后倒；而小车突然停止时，木块向前倒？ 3学生实验 (1)、将纸条压在课本（笔筒、橡皮擦等）下，猛然抽出底下的纸条。 (2)、在杯子中盛满水，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？(2)将5个象棋子叠起来，让两个学生展示迅速击打最下面一个棋子。牛顿第一定律还指出一切物体都具有一种性质，即一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫惯性。 4、生活中的惯性 (1) 生活中的惯性实例(2)讨论交流：为什么锤头松了，木工师傅把锤柄在石块上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？ (3)、乘车惯性现象当公交车启动时，人的脚底由于摩擦而随之运动，人的上身由于惯性，仍保持原来的静止状态，所以启动时，人会后仰。当公交车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车时，人会前倾。5、：惯性的利用与防止 (1)利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它自动前行一段距离。 (2)防止惯性带来的危害：小型客车司机和前排乘客要系安全带；车辆行驶要限载限速；车辆行驶要保持距离。通过今天惯性知识的学习，在交通安全方面要注意什么呢？三、课堂小结1牛顿第一定律是怎样表述的？2现实生活中有哪些利用惯性的例子，防止惯性产生危害的措施？四、课堂练习1. 关于惯性，下面说法正确的（） A. 一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。 B. 射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用。 C. 汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力。 D. 一切物体在任何情况下都具有惯性。2下列说法中正确的是( )。A没有力的作用物体就不会运动B运动的物体一定受到了力的作用C静止的物体一定是没有受到力的作用D运动的物体如果不受力，它将永远运动下去3根据实验事实和一定的理论推理从而揭示自然规律是研究科学的重要方法。如图所示，从斜面上同一高度下滑的小车，在铺有毛巾的水平面上，运动路程很短；如果在没有摩擦的水平面上，将做匀速直线运动；如果在较光滑的水平面上，运动路程将很长；在铺有棉布的水平面上，运动路程较短；在水平平整的木板表面上，运动路程较长。则下面的判断和排列次序正确的是( )。 A.事实，推论 B事实，推论 C事实，推论 D事实，推论4下列现象中，不能用惯性知识解释的是( )。 A司机开车时需要系安全带 B运动员跳远时需要助跑C敲打鸡蛋时鸡蛋碎了 D投出的铅球离开手后继续向前运动5公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带。汽车安全带的作用是 A防止惯性的产生 B防止汽车启动时把人从后面甩出去 C防止汽车速度突然增大时人向前“冲去” D急刹车时，对人体运动起到缓冲作用6、把一个装着水的瓶子竖直立在一个网状袋子里，如图所示，手握袋子一端用力挥动，你会发现瓶子里“滴水不漏”。试一试，然后试着解释一下这种现象。五、布置作业 书本第19页第1、2、3题板书设计 牛顿第一定律一、阻力对运动物体的影响：平面越光滑，物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越远。 二、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。牛顿第一定律也叫惯性定律。 三、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质教学反思