高考语文 文学类文本阅读 鉴赏作品形象 新人教版

鉴赏作品形象鉴赏作品形象 1.课前素养积累课前素养积累 2. 考点阐释考点阐释 3.考点精讲考点精讲 4. 规律方法规律方法 5. 拓展提升拓展提升文学类文本阅读文学类文本阅读散文阅读散文阅读1.课前素养积累课前素养积累秦淮杂诗秦淮杂诗清清王士祯王士祯年来肠断秣陵舟，年来肠断秣陵舟，梦绕秦淮水上楼。梦绕秦淮水上楼。 十日雨丝风片里，十日雨丝风片里，浓春烟景似残秋。浓春烟景似残秋。 请看注释请看注释此诗作于顺治十八年辛丑此诗作于顺治十八年辛丑（1661年）。时作者官扬州推官年）。时作者官扬州推官以事至吴郡，归途游南京。秦淮以事至吴郡，归途游南京。秦淮河，在南京城南。河，在南京城南。 秣陵：指南京。秣陵：指南京。雨丝风片：细雨微风。雨丝风片：细雨微风。“浓春浓春”句：情语，谓春光浓句：情语，谓春光浓艳的季节也安慰不了内心如残秋艳的季节也安慰不了内心如残秋般的无奈。般的无奈。2.考点阐释考点阐释现代散文中的形象包括人物形象（记人叙事散文）和现代散文中的形象包括人物形象（记人叙事散文）和物象（写景状物散文）两种。物象（写景状物散文）两种。人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。对于人物人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨表达的作用。理解它对作品主旨表达的作用。物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情，是客观物象和作者或人包含着作者或人物的思想感情，是客观物象和作者或人物的主观思想感情相融合所构成的新的形象。物的主观思想感情相融合所构成的新的形象。3.考点精讲考点精讲 考点一概括分析人物形象考点一概括分析人物形象高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：一是高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：一是概括概括(或概括分析或概括分析)人物形象的特点，这是主要考查点；二是人物形象的特点，这是主要考查点；二是赏析人物形象的作用。有时命题者也会将这两方面综合起赏析人物形象的作用。有时命题者也会将这两方面综合起来命题。来命题。考查散文人物形象应从哪几个方面进行？考查散文人物形象应从哪几个方面进行？概括人物形象的概括人物形象的特征特征筛选分析人物性格特征的内容依据筛选分析人物性格特征的内容依据，要根据人物自身的言行来要根据人物自身的言行来分析。分析。筛选分析文中对人物某方面性格特征的评价筛选分析文中对人物某方面性格特征的评价，这些评价常常是这些评价常常是带倾向性的议论。带倾向性的议论。 分析文中用比喻、抒情等手法描写人物形象的重要语句分析文中用比喻、抒情等手法描写人物形象的重要语句，理解理解其丰富的内涵。其丰富的内涵。 分析文中人物的称谓分析文中人物的称谓，确定用词的感情倾向、褒贬色彩。确定用词的感情倾向、褒贬色彩。 结合文章的主题结合文章的主题，结合时代背景结合时代背景，分析文中人物在事件过程中分析文中人物在事件过程中的表现。的表现。 领悟通过人物所领悟通过人物所表达的思想感情表达的思想感情结合人物形象的特征去分析。尤其要注意通过结合重要语句分析结合人物形象的特征去分析。尤其要注意通过结合重要语句分析作者情感的题型作者情感的题型，要透过语句的丰富内涵揣测要透过语句的丰富内涵揣测作者的情感倾向。作者的情感倾向。表一表一分析表现人物特征的手法技巧分析表现人物特征的手法技巧衬托衬托侧面衬托：用次要人物衬托主要人物侧面衬托：用次要人物衬托主要人物，用环境描写衬托人物形象。用环境描写衬托人物形象。对比衬托：两个人物相互对比对比衬托：两个人物相互对比，或一个人物前后的行为形成对比。或一个人物前后的行为形成对比。描写描写肖像描写：揭示人物身份地位、生活经历、性格心理等特征。肖像描写：揭示人物身份地位、生活经历、性格心理等特征。语言描写：揭示人物的身份、地位、文化修养和人物的思想性格、语言描写：揭示人物的身份、地位、文化修养和人物的思想性格、心理活动。心理活动。行动描写：传神地摹写人物的心理活动行动描写：传神地摹写人物的心理活动，更好展现人物的性格特更好展现人物的性格特征。征。心理描写：直接表现人物思想和内在情感心理描写：直接表现人物思想和内在情感( (矛盾、焦虑、担心、矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等喜悦、兴奋等) )，刻画人物性格。，刻画人物性格。( (矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等等) )，刻画人物性格。，刻画人物性格。细节描写：表现人物心理，刻画人物性格。它涵盖上述四种描写细节描写：表现人物心理，刻画人物性格。它涵盖上述四种描写的细节。的细节。分析人物形象的不同作用分析人物形象的不同作用 在内容上的作用在内容上的作用对内容的充实作用；对内容的充实作用；对主旨的衬托、深化、升华作对主旨的衬托、深化、升华作用；用；寄托作者的寄托作者的思想感情。思想感情。在形式上的作用在形式上的作用开头结尾的谋划；开头结尾的谋划；详略主次的安排；详略主次的安排；行文线索的行文线索的贯串；贯串；过渡照应的勾连；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置等。伏笔悬念的设置等。主、次要人物的主、次要人物的不同作用不同作用主要人物形象的作用是揭示散文的主要人物形象的作用是揭示散文的“神神”。一般来说。一般来说，写人的要寻品写人的要寻品，写事的要析理写事的要析理，写物的要找志写物的要找志，写景的写景的要析情。要析情。次要人物形象的作用次要人物形象的作用，应从文章的结构形式、应从文章的结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。方面作多角度思考。(2013(2013天津卷天津卷) )阅读下面的文章，完成后面的题目。阅读下面的文章，完成后面的题目。胡杨人家胡杨人家刘之蔚刘之蔚分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切，国人的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军如今如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的“黑水城黑水城”？每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河每年的九月下旬，黑水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润，生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个一座新修的木桥，想找个地方交个“地税地税”，但见有一处胡杨林煞，但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。不曾想到在这林子掩映之下居然不曾想到在这林子掩映之下居然“藏藏”有毗邻的两座蒙古包，心有毗邻的两座蒙古包，心中不禁窃喜，直奔过去。中不禁窃喜，直奔过去。从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林的山寨包，而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为此凝固了。子里安静得仿佛时间都为此凝固了。见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声：“家里有人吗？家里有人吗？”随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带着油光，随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带着油光，乐呵呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、乐呵呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问：“有吃的吗？有吃的吗？”那中年妇女回答那中年妇女回答脆脆的：脆脆的：“有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。”“我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？”我有点儿我有点儿得寸进尺了。得寸进尺了。这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。不知啥时她的身后又多这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特有的刚毅的线条，煞是好看。了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特有的刚毅的线条，煞是好看。姑娘接过话题问道：姑娘接过话题问道：“你们几个人，还想吃啥？你们几个人，还想吃啥？”“有手抓羊肉不？有手抓羊肉不？”“有！有！”回答一样是脆脆的，伴以银铃般的笑声。回答一样是脆脆的，伴以银铃般的笑声。我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。便回身我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。便回身招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会儿，蒙招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会儿，蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声，循声望去，一个男人出古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声，循声望去，一个男人出现在门口。现在门口。老代。这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子，老代。这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子，不高的个头，但十分的壮实，一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡不高的个头，但十分的壮实，一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色，健康阳光。不曾想到的是，在后面的交谈里我才发现，之的肤色，健康阳光。不曾想到的是，在后面的交谈里我才发现，之前印在我脑海里的蒙古汉子应该是端着苍鹰的姿势，个顶个儿膀大前印在我脑海里的蒙古汉子应该是端着苍鹰的姿势，个顶个儿膀大腰圆的摔跤手模样，而老代很浓缩且很腼腆。腰圆的摔跤手模样，而老代很浓缩且很腼腆。关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的。茶，浸出物是慢慢地释放出来的。但我还是心里没底，提到了餐费的问题，老代憨憨地说昨天也有但我还是心里没底，提到了餐费的问题，老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓，给了人要吃手抓，给了60元。元。我没说啥，心里有底了，见他们开始包饺子了，我说：我没说啥，心里有底了，见他们开始包饺子了，我说：“让我媳让我媳妇儿来帮忙包可以吗？妇儿来帮忙包可以吗？”“可以啊，来吧。可以啊，来吧。”我又认真地我又认真地“调侃调侃”了一句：了一句：“俺们山东人包饺子，肉馅儿要塞得满俺们山东人包饺子，肉馅儿要塞得满满的。满的。”老代乐呵呵地回了一句：老代乐呵呵地回了一句：“没事啊，包成包子都行。没事啊，包成包子都行。”饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照，这时才开始蒙古包生火烧水取暖。姑娘在煮饺子，我就开始拍照，这时才开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般绽放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年，犹如礼花般绽放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那遒劲的枝干，美得让人窒息。胡杨那遒劲的枝干，美得让人窒息。手抓羊肉上来了，是一整块羊胛骨肉，在甘肃，在青海，在陕西手抓羊肉上来了，是一整块羊胛骨肉，在甘肃，在青海，在陕西，没少吃手抓羊肉，这回真长见识了。毫不夸张地说，这是我吃到，没少吃手抓羊肉，这回真长见识了。毫不夸张地说，这是我吃到的最棒的手抓！问起老代，为啥会给我们上这块肉。的最棒的手抓！问起老代，为啥会给我们上这块肉。“家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待客人，你们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上一根麻绳要挂客人，你们吃完走了，这块骨头，我们洗一洗，拴上一根麻绳要挂在蒙古包上的。在蒙古包上的。”呜呜，我差点没感动得冒泡儿。呜呜，我差点没感动得冒泡儿。慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招呼的那位中年妇女是老代慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招呼的那位中年妇女是老代的丈母娘，而那位年轻的姑娘是老代媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉的丈母娘，而那位年轻的姑娘是老代媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系一时我都没反应过来，老实说，刚开始我把他媳妇儿地上，这关系一时我都没反应过来，老实说，刚开始我把他媳妇儿当他女儿了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大度一当他女儿了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大度一览无余。览无余。因为忙活我们这顿饭，等我们吃完了，人家一家才开始用餐，怪因为忙活我们这顿饭，等我们吃完了，人家一家才开始用餐，怪不好意思的。又等了一袋烟工夫，才最后过去把饭钱硬塞给了老代不好意思的。又等了一袋烟工夫，才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的：两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉，共。之前说好了的：两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉，共60元。给老代元。给老代一张，没让他找钱，老代有点不好意思收，这时候，我的态度有点一张，没让他找钱，老代有点不好意思收，这时候，我的态度有点强硬了，必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜欢，留下我强硬了，必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜欢，留下我摄影包里带的所有的摄影包里带的所有的“大红袍大红袍”，挥一挥衣袖，与老代一家人道别，挥一挥衣袖，与老代一家人道别，没有相约来年，轻轻地带着一份纯真，我们走了，还觉得有点儿豪没有相约来年，轻轻地带着一份纯真，我们走了，还觉得有点儿豪迈。迈。回来的路上，在想一件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不回来的路上，在想一件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地轻轻挥一挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘会潇洒地轻轻挥一挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘？扑哧。？扑哧。(选文略有删改选文略有删改) 请概括老代的性格特点，并加以分析。请概括老代的性格特点，并加以分析。(4(4分分) )答案：答案：老代憨厚，没有生意人的精明，老代憨厚，没有生意人的精明，“我我”问他饭钱，他不问他饭钱，他不说具体数字，只说昨天有人给了说具体数字，只说昨天有人给了60元；老代淳朴，元；老代淳朴，“我我”和他和他谈好饭钱谈好饭钱60元，给他一张票子，他不要，元，给他一张票子，他不要，“我我”强行给了他。强行给了他。(每点每点2分分) 考点二分析物象特征与作用考点二分析物象特征与作用 所谓物象就是指文学作品中所出现的具体事物形象，它在所谓物象就是指文学作品中所出现的具体事物形象，它在以事物形象本身出现的同时，也包含着作者或人物的思想感情，以事物形象本身出现的同时，也包含着作者或人物的思想感情，也就是说，物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的也就是说，物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。可以说，我们在文学作品中欣赏到的物象，都是客抽象意义。可以说，我们在文学作品中欣赏到的物象，都是客观物象和作者或人物主观思想感情融合而成的形象。观物象和作者或人物主观思想感情融合而成的形象。(1)把握物象特征把握物象特征(2)了解物象与其所指向的象征意义之间的相似点了解物象与其所指向的象征意义之间的相似点(3)分析物象对于表现主旨的意义和作用分析物象对于表现主旨的意义和作用题型一题型一 分析物象特征分析物象特征阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。蚯蚓蚯蚓 汤正启汤正启 位卑而低级的蚯蚓，好像总在睡觉，以静止和沉默来对付世位卑而低级的蚯蚓，好像总在睡觉，以静止和沉默来对付世上的一切动乱上的一切动乱蚯蚓总是最后的胜利者，因为古老的土地是它们蚯蚓总是最后的胜利者，因为古老的土地是它们的荫庇。以泥土为食，蚯蚓真是一个天才，也是一个智者。你想想的荫庇。以泥土为食，蚯蚓真是一个天才，也是一个智者。你想想，世界上的哪一种生命不是终身都在为嘴而忙？战争、弱肉强食，世界上的哪一种生命不是终身都在为嘴而忙？战争、弱肉强食，都是为一个肚子啊。泥土是它的食物，也是它的粪便；泥土穿过了都是为一个肚子啊。泥土是它的食物，也是它的粪便；泥土穿过了蚯蚓的身体，蚯蚓也穿越了泥土。与大地浑然一体，这是蚯蚓的土蚯蚓的身体，蚯蚓也穿越了泥土。与大地浑然一体，这是蚯蚓的土性吗？性吗？蚯蚓虽以土为食，但身体里有一丝丝的血。蚯蚓也是有血性的，蚯蚓虽以土为食，但身体里有一丝丝的血。蚯蚓也是有血性的，于是我推想：蚯蚓必定有思想和精神。把蚯蚓掐成几段，这几段都于是我推想：蚯蚓必定有思想和精神。把蚯蚓掐成几段，这几段都能成活，成为几个新的生命。这是蚯蚓的魔法能成活，成为几个新的生命。这是蚯蚓的魔法能超越于生命之能超越于生命之上，能超越于死亡之外。上，能超越于死亡之外。压抑和埋没是蚯蚓的命运，蚯蚓真有点像一截根一样，根被压压抑和埋没是蚯蚓的命运，蚯蚓真有点像一截根一样，根被压抑和埋没在泥土下，根能寻找出路，长成生命；蚯蚓也能做曲线抑和埋没在泥土下，根能寻找出路，长成生命；蚯蚓也能做曲线性的探索，尽管泥土里没有现成的路。性的探索，尽管泥土里没有现成的路。难怪荀子说难怪荀子说“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也，用心一也”，他这是用蚯蚓在教人。简单的蚯蚓活得真不简单，他这是用蚯蚓在教人。简单的蚯蚓活得真不简单。 (选自震撼人生的选自震撼人生的101篇散文，有删改篇散文，有删改)(1)文中第一段所写的文中第一段所写的“蚯蚓真是一个天才，也是一个智者蚯蚓真是一个天才，也是一个智者”，反映了作者对蚯蚓的什么态度？反映了作者对蚯蚓的什么态度？答案答案 作者以赞美的态度作者以赞美的态度，赞扬一个低级卑微的动物赞扬一个低级卑微的动物，吃的吃的是泥土是泥土，排的也是泥土排的也是泥土，以大地为靠山。以大地为靠山。(2)(2)“于是我推想：蚯蚓必定有思想和精神。于是我推想：蚯蚓必定有思想和精神。”蚯蚓的思蚯蚓的思想和精神是什么？想和精神是什么？答案融入大自然，超越肉体，超越生命，超越死亡。答案融入大自然，超越肉体，超越生命，超越死亡。题型二题型二 分析物象作用分析物象作用主要物象主要物象 从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨之所在。从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的分析主要物象的作用就是揭示散文的“神神”。一般说来。一般说来，写物写物的要找志的要找志，写景的要析情。写景的要析情。 从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的线索从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次要物象次要物象 结构形式：开头结尾的策划结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排详略主次的安排，行文线索行文线索的贯串的贯串，过渡照应的勾连过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。伏笔悬念的设置。 内容主旨：对内容的充实内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。作用，对主旨的深化升华作用。 对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚实相生，对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。使主要物象更加鲜明突出。阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。耳边杜鹃啼耳边杜鹃啼 罗琅罗琅午夜梦回，睡不着觉时，我通常起身看书或写稿，醒的时间无午夜梦回，睡不着觉时，我通常起身看书或写稿，醒的时间无定时。近来醒来常听见悲切鸟啼，像贺铸词忆秦娥句：定时。近来醒来常听见悲切鸟啼，像贺铸词忆秦娥句：三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼，唐诗中有杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼，唐诗中有“杜鹃枝上月三杜鹃枝上月三更更”。年年二月起，它的凄厉悲切的啼声，时近时远。我住的地方。年年二月起，它的凄厉悲切的啼声，时近时远。我住的地方附近，有一片树林，那一片树林，晨昏可听到各种鸟鸣，自然每年附近，有一片树林，那一片树林，晨昏可听到各种鸟鸣，自然每年也少不了杜鹃的也少不了杜鹃的“不如归去不如归去”的鸣叫，夜半鹃啼大概也发自那里。的鸣叫，夜半鹃啼大概也发自那里。 据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的“山踯躅山踯躅”，有人，有人叫叫“映山红映山红”，更多人则叫它为杜鹃花。传说是因杜鹃啼叫吐血亡，更多人则叫它为杜鹃花。传说是因杜鹃啼叫吐血亡后，这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫，正是杜鹃花开得最后，这花便是它的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫，正是杜鹃花开得最灿烂的时候，像现在已四月立夏，我在浅水湾头，耳边还有它悲悲灿烂的时候，像现在已四月立夏，我在浅水湾头，耳边还有它悲悲啼啼的声音，传自山边。看来花虽已谢而鸟未亡，可见啼血化花只啼啼的声音，传自山边。看来花虽已谢而鸟未亡，可见啼血化花只是美丽的附会。是美丽的附会。 杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的。据说它不自己营巢，杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的。据说它不自己营巢，产卵在地上，等到其他鸟类出去觅食，剩下空巢，它就把卵偷偷产卵在地上，等到其他鸟类出去觅食，剩下空巢，它就把卵偷偷放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为。放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为。想来小鸟孵出来后，可能还要别人代它喂养到毛翼丰满，能自行想来小鸟孵出来后，可能还要别人代它喂养到毛翼丰满，能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得不负责任，好在它能觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得不负责任，好在它能整天悲悲切切却引人同情，所以有说它是杜宇望帝的化身，使整天悲悲切切却引人同情，所以有说它是杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣蜀人悲子鹃鸟鸣”哩！哩！据说逆旅中的游子，听到这种啼声，常常动起思家归心，唐代据说逆旅中的游子，听到这种啼声，常常动起思家归心，唐代无名氏杂诗云：无名氏杂诗云：早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。有家归不得时，整天却听到有家归不得时，整天却听到“不如归去，不如归去不如归去，不如归去”，心中的，心中的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切，古今公认，但它的烦躁牵挂之情可以想象。杜鹃啼声凄厉悲切，古今公认，但它的声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是声音大概在不同地方有不同的附会。有人听出它是“姑姑，姑姑姑，姑姑姑”，也有人听出是，也有人听出是“姑乎，姑乎姑乎，姑乎”，而潮州人则听出是，而潮州人则听出是“姑虎，姑虎，姑虎姑虎”，且凭这啼声，编织成一个动人的故事叫做姑嫂鸟，且凭这啼声，编织成一个动人的故事叫做姑嫂鸟，潮州家喻户晓，还在舞台演出。潮州家喻户晓，还在舞台演出。潮州旧历四月盛产杨梅，到了端午便过时。杨梅开花在初春，潮州旧历四月盛产杨梅，到了端午便过时。杨梅开花在初春，也正是杜鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花，工艺精湛，能也正是杜鹃启啼之时。传说有姑嫂两人善于绣花，工艺精湛，能亲见之花均被绣尽，唯独未见杨梅花的样貌，而杨梅开花在夜间，亲见之花均被绣尽，唯独未见杨梅花的样貌，而杨梅开花在夜间，开完便谢，同时杨梅多种于山林。封建时代的妇女三步不出闺门，开完便谢，同时杨梅多种于山林。封建时代的妇女三步不出闺门，她们两人深以未能亲见杨梅开花为憾，于是相议于月明之夜，结她们两人深以未能亲见杨梅开花为憾，于是相议于月明之夜，结伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状，准备把它绣出来。当她伴离家到杨梅林中观赏杨梅花开的形状，准备把它绣出来。当她们到杨梅林时，遇见一只老虎，嫂子惊得昏了过去，及醒来，不们到杨梅林时，遇见一只老虎，嫂子惊得昏了过去，及醒来，不见小姑。于是一路呼唤见小姑。于是一路呼唤“姑姑，姑姑姑姑，姑姑”，后来叫得精疲力竭，发，后来叫得精疲力竭，发现小姑的鞋子，知为虎所噬，于是啼叫现小姑的鞋子，知为虎所噬，于是啼叫“姑姑姑姑”变成变成“姑姑虎虎”“”“姑虎姑虎”，因怕回去婆家责骂，叫至吐血而死，死后化成鸟，因怕回去婆家责骂，叫至吐血而死，死后化成鸟，在每年杨梅开花时即开始呼叫，一直要叫到端午杨梅过后为止。在每年杨梅开花时即开始呼叫，一直要叫到端午杨梅过后为止。 潮州人叫这种鸟为潮州人叫这种鸟为“姑嫂鸟姑嫂鸟”，而不说它是与杜宇有关。一种，而不说它是与杜宇有关。一种鸟有这样那样的传说，自然是各地有不同人创造的故事。文学作鸟有这样那样的传说，自然是各地有不同人创造的故事。文学作品是人创造出来的，故事同环境、时间相结合，可以编成动人的品是人创造出来的，故事同环境、时间相结合，可以编成动人的作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟，一样可以附会成凄婉哀作品。即使像杜鹃这样不值得恭维的鸟，一样可以附会成凄婉哀伤的故事。当我们听到这些故事，甚至读到前人写的诗词时，我伤的故事。当我们听到这些故事，甚至读到前人写的诗词时，我们同情其故事，就自然忘记了这种鸟的恶行止，可见文学手段可们同情其故事，就自然忘记了这种鸟的恶行止，可见文学手段可以化腐朽为神奇。人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物，与美好的以化腐朽为神奇。人们也喜欢把一些耳闻眼见的事物，与美好的传说结合在一起。杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年，而且还会传说结合在一起。杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年，而且还会继续下去。继续下去。联系全文，简要分析联系全文，简要分析“杜鹃啼杜鹃啼”在文章谋篇布局在文章谋篇布局中的作用。中的作用。答案答案文章以文章以“杜鹃啼杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。文章以会情况结合起来。文章以“杜鹃啼杜鹃啼”统帅文章引统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。4.规律方法规律方法1.1.归纳概括型：依文意层次由表及里分点列举。归纳概括型：依文意层次由表及里分点列举。2.2.作用分析型：形象自身内容主旨结构思路。作用分析型：形象自身内容主旨结构思路。分析物象作用答题分析物象作用答题2 2思路思路