和时间赛跑教学设计 刘长龙

三年级下：13、和时间赛跑教学设计一、学习目标：1、会认6个生字，会写13个生字。准确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4、搜集、积累相关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。二、学习重点、难点： 重点：理解含义深刻的语句。课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就能够成功”。使学生从学习中获得这个启示，引导学生对这个问题有所感悟。 难点：感受珍惜时间的意义。三、教具准备：ppt课件第一课时一、谜语引入猜谜语后让同学们说出：对时间，有什么看法后引出课题。二、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。能够把你喜欢的内容多读几遍。2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。3、同桌互相认读、正音。4、检查生字词自学情况，指名读。多种形式认读。5、小组交流自学生字、巧记字形的方法。三、再读课文，了解大意。默读课文：想课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？四、学习课文的1和2两个自然段，了解小作者痛哭、忧伤的原因。五、质疑六、识记字形，指导书写第二课时课前三分钟：说珍惜时间的句言警句。一、复习词语分别出示两组词语并认读：忧伤 哀痛 安慰 日月如梭 狂奔 假若忧伤 哀痛 着急 悲伤 高兴 快乐下面这组词都是描写作者心情的，也是作者对时间的感悟，请同学们快速地浏览课文，思考：作者最想告诉我们的是什么？请大家找出文中的中心句。（出示：假若你一直和时间赛跑，你就能够成功。）板书：（一直 成功）二、小组合作，品读感悟 1、课文中哪些句子最能表现出“我”和时间赛跑的体会，请同学们边读课文边找出相关的句子画下来，并适当地做一些批注。2、小组合作学习3、汇报并指导学生有感情地朗读理解含义深刻的句子。如：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“光阴似箭，日月如梭”“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”“假若你一直和时间赛跑，你就能够成功。”等。三、延伸拓展，并学习最后两段。1、齐读最后两段，并感悟“假若你一直和时间赛跑，你就能够成功”2、欣赏名言警句。四、写字指导：赛和梭下面我们接着来学习上节课还剩下的两个生字。出示生字：让学生观察后实行有针对性的指导。如，音、形、义，结构等等。通过与形近字的比较实行学习，如“赛”与寒、塞等比较，“梭”与俊、棱、峻等比较，并组词造句。五、作业小超市1、把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间。2、如果喜欢散文，请你继续读读林清玄散文集。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，可以选择一个做为自己的座右铭。六、板书设计：和时间赛跑一直 成功珍惜时间